“最美教师”于洁事迹范文

最美教师以实际行动诠释着一位教师的人生追求，最美教师事迹大家有什么想了解的呢?下面给大家分享一些关于2024年“最美教师”于洁事迹范文(通用5篇)，希望能够对大家的需要带来力所能及的有效帮助。

“最美教师”于洁事迹范文（篇1）

许多老师都曾询问于洁，频繁地分享带班技巧、持续指导徒弟，是否担心自己的经验和知识会被他人全盘学去，进而“教了徒弟饿死师父”。

对此，于洁深信不必忧虑。我之所以能够不断前行、持续分享，正是因为我的知识和经验如同一条流动不息的河流，在流动中汲取新的养分，在分享中获得新的灵感。

若我停止担任班主任，停止实践与探索，那才是真正的失去——失去了源头活水，我的知识和经验也将逐渐枯竭。

如同分享美味能使快乐倍增，分享知识和经验也能使我们的智慧更加丰盈。作为师父，我始终致力于前行探索，为徒弟们引路，与他们共同欣赏沿途的风景。

“最美教师”于洁事迹范文（篇2）

初三毕业时，于洁带的第一届学生便考出了昆山市第一名，这给了她很大的信心。

“我最想当的就是班主任，这个岗位既让我可以走进学生内心，也让我对教育的认识更加完整。”于洁是这样说的，也是这样践行的。

在从事教育的30余载光阴里，于洁先后在7所学校做了33年班主任，这也意味着她需要付出比别人更多的心思。她在学校附近租房居住，只为更方便地照顾学生;她在班级设置应急早餐箱，方便来不及吃早饭的学生;她购买一次性雨衣放在走廊里，给没有家长接的学生使用;她为每人买了一条小毯子，盖在午睡的学生身上;她挖掘学生的写作能力，为他们编著个人文集……

“最美教师”于洁事迹范文（篇3）

昆山市正仪中学教师办公桌一侧，一厚沓没来得及发完的“于老师日记”整齐摆放着。“我看到英语老师发在家长群里的过关记录，我要好好表扬一下榜上有名的同学”“课堂上，我极少看到有同学趴在桌子上不听课”“今天班里干干净净，作业收起来快静齐”……日记上这些鼓励的话语很快会被发到班里每一名学生手上。

“于老师日记”是于洁在从教过程中不断探索出的工作办法。初中的孩子正值叛逆期，单一的说教起不了多大作用，疾风暴雨的责骂更会引起他们的反感，于是，她便和学生共写师生日记，每天写“于老师日记”，每天批阅学生的“每日一记”。目前，她已与学生们以书信、日记的形式留下40万字的成长历程，用这种慢方式记录学生的青春故事。

“最美教师”于洁事迹范文（篇4）

于洁时时问自己：老师是什么?我想，老师是一艘小船，渡人渡己。老师更是一个普普通通不完美的成年人，带着一群同样不完美的少年人，同舟共济，找寻彼岸。

生活，一半烟火以谋生，一半诗意以谋爱。那么，老师就是那个谋生谋爱的“人”。

一撇是生活，一捺是工作;一撇是工作，一捺是健康;一撇是教育教学上的专业素养，一捺是日渐强大的心理素质;一撇是别人家的孩子，一捺是自己家的孩子。就像浪里行船，一摇一桨，无论是教育还是人生，都是平衡的智慧。

千灯万盏，不如心灯一盏。不知不觉中，在语文课和学生一起做仿句练习时的我，心头如清泉流过：老师是花朵，绽放自己，芬芳世界。老师是星光，闪耀自己，明亮人心。老师是小舟，平衡自己，共渡彼岸。

一路荆棘，不觉痛苦;有泪可挥，不觉悲凉。

“最美教师”于洁事迹范文（篇5）

“选择一两件有意义的事情，长期坚持做下去，这就是我认为的成功。”于洁说。

逾30载的耕耘与奉献，于洁以其满腔的热爱和不懈的追求，深刻地展现了“以生为本、倾情教育的无私情怀”“启迪思维、关注个体的教育艺术”以及“放眼未来、培育全人的教育使命”。而她的故事也证明了，热爱可抵岁月漫长，教育的种子在她的呵护下生根发芽，结出丰硕的果实。

为了让更多一线教师，尤其是一线班主任做更专业的教育，12年来，每周三晚上8点到10点“于洁沙龙”都进行主题讨论，成为全国活跃度最高、在媒体和杂志发表文章最频繁的班主任沙龙。为更多教师带来宝贵的教育经验与启迪，提供了生动的借鉴和指引。