课堂教育随笔：致自己的良知

　　学习啦：当一个自律 人，真的很不容易。但是，当自律成为一种习惯的时候，人绝对可以变得很强大。下面我们一起看看这篇《致自己的良知》。

　　课堂上，我安排好了任务，走在教室的走道里巡视，答疑解难。这时，看到一个女生低着头，头发披散着，遮掩了神情。我以为她睡着了，走近一看，结果她在玩手机。

　　我就站在旁边，静静站了一会，旁边同桌偷偷笑，女生才发觉，猛一抬头，手机就要往桌兜里揣。我笑着说，拿出来吧，都看到了。她把手机递过来，我把手机拿在手里，看到手机屏幕已经破碎不堪，真不知道她是怎么玩的。

　　我拿着手机，朝她晃了晃，问，你怎么不换个屏幕呢?都碎成这样了，手机拿在手里，扎手，还对眼睛不好。学生的头直往桌兜里面浸。同桌纷纷笑出声。

　　我接着说，你要是不知道哪里换屏幕，我可以告诉你一个地方，沿着商城大道，快到北转盘时，两边全是修理手机的。你这个手机屏，也就一百块左右。要不要把店铺的名字告诉你?

　　边上的学生，有的已经使劲儿捂着嘴巴笑。我问，那手机是我先保管，还是你接着玩?她轻声的说，老师你先替我保管吧，等高考结束后，我再去拿。那行，我就先保管。

　　结果，这件事搞忘了，手机在文件包里放了三天，收拾东西时，才发现。那个屏幕碎的一片雪花白的手机，莫无声息地躺在办公桌上，电量不足的红色闪光灯，闪闪发亮。

　　哎，手机都惨成这样了，不能烂在我手里啊!下课后，我把她叫出来，问，手机还要不要了?答，老师先保管着吧，我一定好好学习，不再玩了!那行，晚自习前交一份检讨，然后到办公室领手机。

　　晚自习前，她拿了一份七八百字的检讨，一个劲的道歉。我把手机递给她，说，以后好好学习，想玩手机的话，一定在课下玩，另外，温馨提醒，先换个屏幕。

　　这个学生以前见到我，还是很有礼貌的，低头，微微弯腰，喊老师好。没收手机事件之后，再见我，明显尴尬，甚至小跑躲着。

　　看着这一幕，我就想：这样的学生，其实都是有得救的，或者说，在一定的外力约束下，还是能够做出一些成绩的。

　　他们内心深处，还是有一个是非的标准，只不过在特殊的情况下，欲望战胜了正确的判断，结果就是在正确的时间段，做着错误的事情。

　　事情忙完后，如果有空虚感，或者被老师领导逮着了，如果会有尴尬感，那就说明，他还是懂得上进，有“良知”的。这里的良知，并非单指道德层面，人的所有的行为，都会受到良知的约束和影响。

　　良知，是王阳明心学里面的一个非常重要的概念。它是明代王守仁的“心学”主旨。致良知，语出《孟子·尽心上》：“人之所不学而能者 ，其良能也，所不虑而知者，其良知也。”《大学》有“致知在格物”语。王守仁认为，“致知”就是致吾心内在的“良知”。

　　这里所说的“良知”，既是道德意识，也指最高本体。他认为，良知人人具有，个个自足，是一种不假外力的内在量。“致良知”就是将良知推广、扩充到事事物物。

　　王阳明认为，任何一个人，从出生开始，内心深处其实都有一个直观的判断，是非曲直，黑白对错。只不过，人在成长的过程中，随着外在因素的侵入，良知被蒙蔽了。人需要做的就是拨开层层云雾，让良知暴露在阳光下。

　　世间事，纷繁复杂，人之心，欲望迷失。很多的时候，我们做着一些自己本能都认为是错误的事情，内心反而一遍遍欺骗着自我：我这是放松，就一会;此时的休闲是为了更好的学习和进步。

　　结果，日复一日，年复一年，本能认为是错误的选择，却在欲望的深渊里，渐渐沉沦。

　　早晨一睁眼，内心告诉自己，该起来了，该锻炼了，改上课了，结果，贪睡温暖的欲望，战胜了内心的声音，不得已了才起床，结果，要么早读迟到，要么浪费了美好光阴。

　　拿起手机的瞬间，内心告诉自己，这一刻得查阅资料，阅读文章。结果，划开手机屏幕的瞬间，朋友圈，或者头条的异闻趣事，立刻让人的良知丧尽。朋友圈，一遍遍刷，光阴一点点殆尽。

　　人世间最悲哀的事情，莫过于此：知道这样做不好，或者这样做不对，但是依然义无反顾地做。做完之后，还能为自己找一个冠冕堂皇的理由，以便下次接着做!

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