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一年级语文下册第十七课小壁虎借尾巴词语盘点

嘉馨分享

  一年级语文下册第十七课《小壁虎借尾巴》的教学要让学生认识到小鱼、黄牛、燕子尾巴的作用,了解小壁虎的尾巴有再生的功能。学习啦小编在此整理了一年级语文下册第十七课《小壁虎借尾巴》词语盘点,供大家参阅,希望大家在阅读过程中有所收获!

  一年级语文下册第十七课《小壁虎借尾巴》词语盘点

  【挣】

  用力使自己摆脱束缚。

  【难看】

  丑陋,不好看。

  【难过】

  难受。

  【掌握】

  控制的意思。

  【近义词】

  难看──丑陋

  难过──难受、伤心

  方向──方位

  掌握──了解、控制

  【反义词】

  难看──好看、漂亮、美丽

  借──还

  难过──开心、高兴

  新──旧

  一年级语文下册第十七课《小壁虎借尾巴》教学建议

  一、识字写字

  1、“蛇”字是翘舌音,“蚊、难”是前鼻音,“虎”的声母是“h”不是“f”,要指导学生读准。

  2、本课生字大部分集中在题目和第一幅图的文字中,教师可在这些地方作重点指导。可让学生在自主学习的过程中,发现和总结识字方法,如借助图画识字、联系上下文猜字等。要指导学生发现新旧知识的联系,让以前的知识对现在的学习产生迁移作用。如“错──借”、“桃──逃”、“推──难”、“虫──文──蚊”、“虫──它──蛇”等,可以进行新旧字形的分析比较,通过熟字记忆新字,通过联系再现熟字。

  3、本课要求写的都是左右结构的字,建议抓住其中某些字的特殊点进行指导。“呢、呀、哪”三个字都有口字旁,可重点讲解:

  ⑴三个字都要写得左窄右宽。

  ⑵“口”字应该写得小而高。

  4、“姐”字中女字旁的书写是难点,尽管前边已经多次出现,但这里还应该注意指导:

  ⑴笔顺要适当提醒一下。

  ⑵其中的横变为提,书写时不能超出右边的撇。

  二、朗读感悟

  本课生动有趣,浅显易懂,线索清晰、明了。要充分调动学生的积极性,在自主识字的基础上,学习借助图画阅读。课文第三、四、五自然段结构相同,教学时可重点指导读第三段,第四、五段可以放手让学生自读。

  本课语言比较优美,一些动词用得很精巧,如“挣、摇、拨、甩、摆”等,可以在朗读教学时适当品析,引导学生感悟用词的准确。

  本课对话较多,且富有浓重的感情色彩,建议指导学生分角色有感情地朗读。

  三、实践活动

  小调查:

  动物尾巴的作用

  通过查阅资料或向别人请教,了解一些动物尾巴的样子和作用,有条件的可以用图片或文字的形式做好记录,回到班级进行交流。

  一年级语文下册第十七课《小壁虎借尾巴》课文

  小壁虎在墙角捉蚊子,一条蛇咬住了它的尾巴。小壁虎一挣,挣断尾巴逃走了。

  没有尾巴多难看啊!小壁虎想去借一条尾巴。

  小壁虎爬呀爬,爬到小河边。他看见小鱼在河里摇着尾巴游来游去。小壁虎说:“小鱼姐姐,您的尾巴借给我行吗?”小鱼说:“不行啊,我要用尾巴拨水呢。”小壁虎告别了小鱼,又向前爬去。

  小壁虎爬呀爬,爬到大树上。他看见老黄牛在树下甩着尾巴吃草。小壁虎说:“黄牛伯伯,您的尾巴借给我行吗?”老黄牛说:“不行啊,我要用尾巴赶蝇子呢。”小壁虎告别了老黄牛,又向前爬去。

  小壁虎爬呀爬,爬到屋檐下。他看见燕子在空中摆着尾巴飞来飞去。小壁虎说:“燕子阿姨,您的尾巴借给我行吗?”燕子说:“不行啊,我飞的时候,要用尾巴掌握方向呢。”

  小壁虎借不到尾巴,心里很难过。他爬呀爬,爬回家里找妈妈。小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说:“傻孩子,你转过身子看看。”小壁虎转身一看,高兴地叫起来:“我长出一条新尾巴啦!”

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