一年级语文下册第二十五课快乐的节日词语盘点
一年级语文下册第二十五课《快乐的节日》是一首优美的儿童诗，学生在反复的朗读中会对诗句的描写有了更进一步的认识。学习啦小编在此整理了一年级语文下册第二十五课《快乐的节日》词语盘点，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
一年级语文下册第二十五课《快乐的节日》词语盘点
【祝贺】
⑴我们在晚餐席上祝贺哥哥考上了清华大学。
⑵全家人祝贺爷爷70岁寿辰。
【世界】
⑴在这个世界上还有很多受苦受难的老百姓。
⑵他的内心世界是多么宽广。
【更加】
⑴经过几年的建设，我的家乡变得更加美好了。
⑵经过一场风波，我们之间的友谊更加牢固了。
【充满】
⑴节日的教室里充满了师生欢乐的气氛。
⑵冬天，我们在充满阳光的花房里赏花漫步。
【希望】
⑴我们是祖国的希望。
⑵父母希望我长大后成为有用的人。
【亲爱】
⑴我们放声歌唱亲爱的祖国繁荣富强。
⑵亲爱的爷爷奶奶，欢迎你们到南京来过春节。
【祖国】
⑴我热爱自己的祖国。
⑵长大了，我要为祖国的建设添砖加瓦。
【自由】
我喂养的鸽子羽毛已丰满，能飞上蓝天了。
【丰满】
⑴田野笼罩在雾蒙蒙的细雨之中。
⑵秋天到了，田野里到处都是丰收和景象。
【勇敢】
⑴在野营的过程中，老师很重视培养我们的勇敢精神。
⑵壮壮有了错误就能勇敢地承认。
【理想】
⑴我的理想是当一名宇航员。
⑵小钱这次考试成绩不够理想，大家都在帮助他。
【时光】
⑴我们要爱惜时光。
⑵今年暑假，我在农村的外婆家度过了一段美好的时光。
【近义词】
充满──布满、充溢
勇敢──英勇、勇猛
丰满──饱满、丰腴
理想──抱负、志向
时光──时间、光阴
亲爱──心爱
【反义词】
充满──空虚、空乏
勇敢──怯懦、胆怯
丰满──干瘦、干瘪
理想──现实、实际
一年级语文下册第二十五课《快乐的节日》教学建议
一、识字写字
1、课前预习，自我探索识字，说说自己是怎样识记这些字的。
2、老师指导归纳识字方法：
按偏旁归类识字：祝、祖，都是“礻”旁，与祭祀有关。
分解部件识字：贺(加+贝)、国(+玉)、羽(习+习)、理(王+里)。
形近字比较识字：席—度。
积累词语识字：希望、勇敢。
3、不易读准的字：祝(翘舌音)、祖(平舌音)、幸(后鼻音)。
4、巩固识字：
⑴指导写字，巩固识字。如“吹”字，既要认又要写。可采用以下教学步骤：范写，学生观察;发现交流，个别指导;出示字卡，书空临写;听读默写，自查练写。
⑵读字卡猜词语游戏。(学生读生字卡想词语，看看和字卡背面的词语是否一样)
5、指导写字：
本课要写的字有四个左右结构的字，“吹、地、快、师”四个字都应该写得左窄右宽。“吹”字的口字旁要写得高而小;“地”字右边的“也”字可借鉴第十五课“她、他”的写法;“师”字的第二笔是竖撇;“乐”字一共五笔写成，第二笔是竖折，应该提醒学生注意。
教学方式：先让学生仔细观察，找找写好这个字的关键笔画，再看老师范写，最后独立描红、临写。
二、朗读感悟
1、读读课题，想一想：有哪些节日让你感到快乐?
2、细读前三节，感悟“红领巾”为什么快乐：
第一节：为参加有意义的活动而快乐。因为老师带领他们来到花园里、来到草地上。轻读：“小鸟在前面带路，风儿吹着我们。”
第二节：为听到动听的话语而快乐。因为花儿、小溪向他们点头歌唱，说他们是祖国的希望。
第三节：为感受到生活的美好，为未来的理想而快乐。
3、看图朗读想象，感悟“红领巾”的快乐表现在哪些方面。
4、自由朗读，感受“红领巾”的欢乐与幸福。
5、读单元提示语，体验自己生活的快乐，再有感情地朗读课文。
6、引导背诵课文：
方式：
⑴老师提示关键词语背诵。
第一节：小鸟……风儿……我们……
第二节：花儿……小溪……它们……
第三节：感谢……我们……像……等……就……
第四节：唱啊，跳哇……
⑵看图背诵。
⑶随歌曲背诵。
三、实践活动
1、“读读说说”。读一读，继续往下说词语，小组开火车比赛，看看哪组说得又多又快。
2、跟着乐谱学唱歌曲《快乐的节日》：
演唱的形式：可独唱、领唱、齐唱，也可让学生讨论处理每段的演唱形式。
3、学会歌曲以后，可带领学生到野外表演唱，也让他们亲身体验书中“红领巾”的快乐和幸福。
一年级语文下册第二十五课《快乐的节日》课文
小鸟在前面带路，风儿吹着我们。我们像春天一样，来到花园里，来到草地上。鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，像朵朵花儿开放。
花儿向我们点头，小溪欢快地流淌。它们向我们祝贺，为我们歌唱。它们好像在说，这个世界上，有我们就更加美丽，有我们就充满希望。
感谢亲爱的祖国，让我们自由地成长。我们像小鸟一样，等身上的羽毛长得丰满，就勇敢地向着天空飞翔，飞向我们的理想。
唱啊，跳啊，敬爱的老师，亲爱的伙伴，我们一起度过这快乐的时光。
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