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一年级语文下册第二十六课小白兔和小灰兔词语盘点

嘉馨分享

  一年级语文下册第二十六课《小白兔和小灰兔》中,小白兔说:“只有自己种,才有吃不完的菜。”学习啦小编在此整理了一年级语文下册第二十六课《小白兔和小灰兔》词语盘点,供大家参阅,希望大家在阅读过程中有所收获!

  一年级语文下册第二十六课《小白兔和小灰兔》词语盘点

  【肥】

  1.含脂肪多的,与“瘦”相对:~肉。~胖。~缺(指收入多的官职)。~硕(a.大而肥胖;b.果实大而饱满)。~马轻裘。

  2.土质含养分多的:~沃。~美(a.肥沃;b.肥壮、丰美)。

  3.能增加田地养分的东西(如粪、豆饼、化学配合剂等):~料。~力。

  4.使田地增加养分:~田。

  5.指衣服鞋袜等宽大,与“瘦”相对:~大。~瘦儿。

  【翻】

  1.歪倒(dǎo),反转,变动位置,改变:推~。~车。~卷。~滚。~腾。~工。~阅。~身。~地。~修。~建。~改。~脸。人仰马~。~江倒海(形容水势浩大,多喻力量或气势非常壮大)。~云覆雨(喻反覆无常或玩弄手段)。

  2.数量成倍的增加:~番。

  3.越过:~越。

  4.飞。

  【浇】

  1.由上往下淋,洒:~花。

  2.灌溉:~地。

  3.把液汁倒入模型:~版。~筑。~铸。

  4.刻薄:~薄。~漓。

  【挑】

  [ tiāo ]

  1.扁担等两头挂着东西,用肩担着:~土。~夫(旧时以给人挑货物行李为业的人)。

  2.挑的东西:~担。

  3.挖取:~荠菜。

  4.量词,用于成挑儿的东西:一~儿白菜。

  5.选,拣:~选。~拣。~剔。~肥拣瘦。

  6.古同“佻”,佻达。

  [ tiǎo ]

  1.用竿子棍棒等的一头举起或支起:~起帘子。

  2.用条状物或有尖的东西拨开或弄出来:~打。

  3.拨弄,引动:~拨。~动。~头。

  一年级语文下册第二十六课《小白兔和小灰兔》教学建议

  1 导入新课

  导入课文学习可以从看图创设情景着手,再设悬念“小白兔和小灰兔之间究竟发生了什么事呢?”导入对课文的学习。

  2 字词教学

  在生字学习中,应有侧重点。学习方法可用自主学习和小组学习相结合的方式。学生在自读课文、自学生字时,教师应对学习有困难的学生作个别指导,及时掌握学习动态。学生在交流发言时,教师要耐心、仔细地倾听,用多种方法表扬、鼓励学生,让学生大胆说,放心说,说出自己的所悟所得。及时调控教学节奏及教学气氛,让学生在愉悦的氛围里学知识,学本领。例如学习第二节时,集中学习“蹦、施、肥、除”4个生字,其中重点是“蹦”字,同时学习部首“足字旁”,随即提问“我们还学过哪些字也是足字旁?”复习以前所学的汉字,进一步归类“这些动作都与脚有关,所以都是足字旁。”“运、挑、担”着重从字形上识字,并结合书写指导;“饿”从字义上理解并识记。

  3 阅读教学

  1)揭示课题后,可以让学生根据拼音轻声自由读课文,要求读准字音,不加字、不漏字,初步了解课文内容。然后引导学生对小白兔和小灰兔做个评价,这是建立在学生对课文整体感知的基础上。“你认为这是一只怎样的小白兔?这是一只怎样的小灰兔?”教师出示填空:( )的小白兔( )的小灰兔

  2)课文第2——5节主要采用对比的方法来讲读,紧紧抓住“三个不同”来教学:①小白兔和小灰兔从老山羊那儿要的东西不同。②它们回家后的表现不同。③结果不同。在三个对比中,第2点是重点,要抓住关键词来帮助学生理解。如:小白兔的种菜的动作“翻土、浇水、施肥、捉虫、除草”,小灰兔的“天天不干活,饿了就吃”。第5节中对“疑惑、自豪”理解是本课的难点,关键指导学生朗读句子,试着读出小白兔和小灰兔说话的语气。在反复的朗读中体会“只有自己种,才有吃不完的菜。”的含义。

  4 思维训练

  本文的思维和说话训练主要就是围绕小白兔和小灰兔展开的。

  1)围绕着小白兔和小灰兔从老山羊那儿要的东西不同,可引导学生结合课文内容展开想像,他们当时是怎么想的?为此,我设计了这样一个说话练习,来帮助学生体会两者截然不同的态度。

  老山羊把自己种的白菜送给它们,小灰兔想,于是,它拿了白菜。小白兔想:。所以,它不要白菜,要了一包菜籽。

  由于这个说话练习有一定的难度,因此,在教学中,教师可根据本班学生的实际学力来确定使用的时机。对于学习能力较强的班级,可放在学习第2小节时随机出示。对于学习能力不是很强的班级,教师可在教学第2小节时先设疑:为什么小灰兔要了白菜,而小白兔却不要白菜要种子呢?待课文学完之后,再让学生借助说话练习来释疑。

  2)拓展说话练习:听了小白兔的话,小灰兔会怎么想,怎么做?”等等。

  听了小白兔的话,小灰兔想:。然后,它(怎么做)。

  在活动中,教师不必用过多的框框去要求学生,要鼓励学生大胆想象,积极发表自己的见解,落落大方地说出自己的想法,学生的回答有偏差或不合理的地方,适当给予引导,帮助学生树立表达的自信心。通过活动,帮助学生加深对课文内容的理解,积累比较规范的句式、语段,进行知识迁移,从而逐步提高语文素养。

  一年级语文下册第二十六课《小白兔和小灰兔》课文

  老山羊在地里收白菜,小白兔和小灰兔来帮忙。

  收完白菜,老山羊把一车白菜送给小灰兔。小灰兔收下了,说:“谢谢您!”

  老山羊又把一车白菜送给小白兔。小白兔说:“我不要白菜,请您给我一些菜子吧。”老山羊送给小白兔一包菜子。

  小白兔回到家里,把地翻松了,种上菜子。

  过了几天,白菜长出来了。小白兔常常给白菜浇水,施肥,拔草,捉虫。白菜很快就长大了。

  小灰兔把一车白菜拉回家里。他不干活了,饿了就吃老山羊送的白菜。

  过了些日子,小灰兔把白菜吃完了,又到老山羊家里去要白菜。

  这时候,他看见小白兔挑着一担白菜,给老山羊送来了。小灰兔很奇怪,问道:“小白兔,你的菜是哪儿来的?”

  小白兔说:“是我自己种的。只有自己种,才有吃不完的菜。”

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