一年级语文下册第二十九课手捧空花盆的孩子词语盘点
一年级语文下册第二十九课《手捧空花盆的孩子》重点是识字、写字。知道诚实是人的美德，难点是故事的内涵。学习啦小编在此整理了一年级语文下册第二十九课《手捧空花盆的孩子》词语盘点，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
一年级语文下册第二十九课《手捧空花盆的孩子》词语盘点
【继承】
⑴我们要继承革命的光荣传统。
⑵我们要继承先辈的遗志，尽快实现现代化。
【吩咐】
⑴我需要做什么，请班长吩咐。
⑵妈妈反复吩咐我在学校里要听老师话。
【十分】
⑴她的字写得十分漂亮。
⑵今天这个会议十分重要，你一定要按时到。
【用心】
⑴上课要用心听讲。
⑵小红学习非常用心，成绩很好。
【表情】
⑴她演唱的表情、动作都很好。
⑵同学们的脸上露出了兴奋的表情。
【经过】
⑴我把事情的经过跟大家讲了。
⑵经过大家的努力，我班又夺回了卫生流动红旗。
【挑选】
⑴老师挑选了平时数学成绩最好的学生参加这次竞赛。
⑵这次上天的宇航员都是从战斗机飞行员中严格挑选出来的佼佼者。
【宣布】
⑴今天上午，老师在班上正式宣布小记者站成立。
⑵校长在大会上宣布了上学期优秀教师人员的名单。
【培育】
⑴经过他的精心培育，这些种子都发芽了。
⑵经过无数次试验，这些专家终于培育出了新一代的小麦高产良种。
【规定】
⑴学校规定从明天开始，大家都得穿新的校服才能进入校区。
⑵对于新教材的授课方式，学校并没有做出具体的规定。
【盛开】
⑴春天来了，花坛里到处都盛开着五颜六色的花朵。
⑵几天不见，梅花山上的梅花全都盛开了，这里成了花的海洋。
【高兴】
⑴爸爸出差终于回来了，明明围着他问这问那，显得特别高兴。
⑵她一高兴起来就忘了回家的时间。
【近义词】
继承──承受、承接
用心──用功、专心
挑选──选择、选取
宣布──宣告
一年级语文下册第二十九课《手捧空花盆的孩子》教学建议
一、识字写字
1、复习所学的识字方法，学生自主学习本课生字。
2、小组交流自学所得。每个小组选出一个代表汇报自学情况，教师相机指导。
3、结合本课生字实例，归纳和总结自主识字的常用方法：
加偏旁和换偏旁：拉──位;分──盆;先──选。
区分多音字：分、盛。
字义和字形结合：煮、丝。
4、鼓励学生采用不同的方法识字。如，编儿歌记字形，联系生活实际识字，做动作识字，等等。
5、要求学生快速在课文中画出带有生字的词语，结合语句体会词语的意思。
6、在读词、读句时进行扩展训练，用词说句子，以加深对词义的理解：
出示例句：他十分用心地培育花种。
“十分”可以换一个什么词，表示的意思不变?(很、特别、非常)
应用举例：他写的字十分工整，我们要向他学习。
7、本课六个要求写的字，可以引导学生根据以往的知识自我指导。如：分──八、刀;要──西、女;位──伴、立;选──送、先。“没”字的右上和“朵”一样，不是“几”，要提醒学生注意。
二、朗读感悟
1、本篇课文比较长，建议老师课前布置学生自主阅读，争取把课文读通。
2、复习上一课学过的朗读方法──进入角色读。看看本文的哪些地方是人物的对话，练习运用所学方法读好人物对话。如，国王问雄日的话，国王和孩子们的对话，要注意人物的身份，读出不同的语气。
3、学习另外一种朗读的方法──进入情境读：
进入情境读，简单地说，就是读书时要把自己放到课文中去，想象你就是文中的一个人物，要边读边思考你会看到什么，听到什么，说些什么，做些什么，想些什么，把你的感受融进去读课文。
4、学生试读，联系语句阅读，感悟文章内容。
5、采用赛读的方法，检验学生朗读的情况。
6、提醒学生读书时一边读一边想，带着问题读书，思考与阅读同步。
⑴认真读一读雄日培育花种的那一段，体会雄日“十分用心”。
⑵读一读最后一段话，讨论：国王为什么要选雄日做继承人呢?
7、让学生用自己的话回答问题，训练学生思维的敏捷性和语言组织的条理性。
8、发挥学生的自主性，选一段自己最感兴趣的课文读给同学听。
9、练习复述故事。
10、质疑问难。
三、实践活动
1、用学过的两种朗读方法(进入角色读和进入情境读)，学生自己从课外读物中选文章，在班级举行一次朗读比赛。
2、以“游诚实国”为题，想一想雄日当了国王以后，他的国家会怎么样。自编童话，续讲故事。
一年级语文下册第二十九课《手捧空花盆的孩子》课文
很久以前，有位国王要挑选一个孩子做继承人。国王吩咐大臣给全国的每个孩子发一些花种，并宣布：谁能用这些种子培育出最美的花，谁就是他的继承人。
有个叫雄日的孩子，他十分用心地培育花种。十天过去了，一个月过去了，花盆里的种子却不见发芽。雄日又给种子芽了些肥，浇了些水。他天天看啊，看啊，种子就是不发芽。
国王规定的日子到了。许许多多的孩子捧着盛开着鲜花的花盆拥上街头。国王从孩子们的面前走过，看着一盆盆鲜花，脸上没有一丝高兴的表情。突然，国王看见了手捧空花盆的雄日。他停下来问：“你怎么捧着空花盆呢?”雄日把花种不发芽的经过告诉了国王。国王听了，高兴地拉着他的手，说：“你就是我的继承人!”
孩子们问国王：“为什么您让他做继承人呢?”国王说：“我发给你们的花种都是煮熟了的，这样的种子能培育出美丽的鲜花吗?”
猜你感兴趣:
