二年级语文下册第5课泉水教学设计(2)
二年级语文下册第5课《泉水》教学设计3
教学目标：
1.认识8个生字，会写2个字;
2.能正确、流利地朗读课文;
3.初步体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。
教学重、难点：
1.采用小组合作等方式，充分调动学生学习汉字的兴趣;
2.学会朗读文中较长的句子，养成良好的语感。
课前准备：
课件、生字卡片、学习单。
教学安排：
1课时。
教学流程：
一、导入：
【设计意图：营造阅读期待，调动学生读书的兴趣。】
1.谈话导入：以交朋友的方式引出新课。
2.板书课题：《泉水》
二、读文：
【设计意图：随文识字，以多种方式朗读课文，与生字反复见面，达到化生为熟的目的。】
1.学生自由读课文，并交流读后的感受。
2.小组合作学习，再读课文，要求把句子读正确。
学习导航：
①四人为一小组，组长给组员分工;②学生轮读课文，一人读，三人听;③学生互助、纠正字音。
3.读后汇报小组合作学习成果(全班纠正字音)
4.交流泉水流经的路线，板书配画。
山腰平地山坡山谷
5.同桌合作读文中较长的并带有生词的句子。
(1)出示学习导航：
①我读你听，你读我听，力争把句子读流利;
②在读流利的基础上，争取读出句子的语气。
(2)出示学习单：
哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界。
泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。
我的水很多很多，山上有一座天然水塔。
火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。
我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。
我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。
(3)全班汇报
【设计意图：突破教学重难点，教师在教学中及时点评，读出语气、读好断句等。】
6.朗读全文
三、学字
【设计意图：在活动中积累词语、运用生字。】
活动1：学习词语。
下面的词语出现在泉水流经的不同地点，试着给它们找找家吧!学生贴词语卡片。
水塔杜鹃花结出瓦罐清脆的歌声姐姐果树画眉鸟
活动2：学习生字。
⑴学生自查;⑵同桌对查;
⑶师生查，随机施教：“脆”“塔”“股”三个字，帮助学生建立音、形、义之间的联系;
四、运用：
【设计意图：学生在练习中巩固识字、应用词语。】
1.组词变换语境考查生字;
2.运用文中不同类型的短语。
五、写字：
【设计意图：运用汉字的构字规律，发现汉字的形体美，激发学生书写汉字的兴趣。】
1.学生观察;
2.教师示范;
3.学生临摹;
4.集体评议。
六、总结全课
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