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二年级语文下册第27课寓言两则教学设计

嘉馨分享

  二年级语文下册第27课《寓言两则》是两个小故事,老师要考虑如何把小故事里的大道理讲给同学们听。学习啦小编为二年级语文老师整理了《寓言两则》教学设计,希望大家有所收获!

  二年级语文下册第27课《寓言两则》教学设计1

  教材分析:

  读罢寓言两则,感悟出几个“好”,几个“真”。

  “好”焦急──禾苗长得太慢;“好”办法──把禾苗一棵一棵往高里拔;“好”辛苦──从中午一直拔到太阳落山,弄得筋疲力尽;“好”结果──力气总算没白费──禾苗都枯死了;“好”愚蠢──不顾事物的发展规律,急于求成。

  “真”痛苦──种田太无味、干活太劳累;“真”耐心──日出桩边等,日落茫然归;“真”伤悲──野兔没再来,农田尽荒废;“真”愚蠢──死守旧经验,丝毫不知变。

  “揠苗助长”、“守株待兔”都是古人做的蠢事,但这样的事今天仍然存在。违反规律,急于求成,这在我们的家庭教育中不是普遍存在着吗?不努力做事,心存侥幸,这样的人在我们的生活中不也普遍存在着吗?因此本文仍有很强的现实意义,我们在学习课文的过程中,不妨结合现实生活进行感悟。

  教学目标:

  1、会认“愚”等10个生字,会写“守”等9个字。

  2、能正确、流利、有感情地朗读课文,能用自己的话讲这两个寓言故事。

  3、能结合自己的生活实际理解寓意,从中受到启发和教育。

  教学重难点:体会寓意

  课时安排:2课时

  课前准备:生字、词卡片 多媒体课件 收集寓言故事

  课前自学:

  1、自学方法:

  1)读。读课文3-5次;拼读生字栏里的生字1-3次,标出自然段的序号。

  2)记。在课文中,给本课生字注音;划出带生字的新词,读一读,记一记。

  3)问。问一问自己,读懂了什么;并在不懂得地方打上“?”号。

  2、自学作业:

  1)读一读,给带生字选择正确的读音

  喘气(chuǎn cuàn)乱窜(cuàn chuǎn)

  碰撞(zhuàng zhuāng)树桩(zhuāng zhuàng)

  2)读读比比,然后组成词语

  拔——( )兔——( )喘——( )

  拨——( )免——( )端——( )

  教学过程:

  第一课时

  课时目标:

  1、认读本课生字、新词,会写:焦、算、费、望、此、丢

  2、正确流利地朗读课文。感悟“好”

  一、导入新课

  1、寓言两则就是两则寓言。查字典,“寓”就是寄托。寓言就是用故事说明一个深刻的道理或教训。这个道理或教训就是这则寓言的寓意。

  2、两则寓言讲的是什么故事?这两个故事的寓意到底是什么呢?

  二、自学检测

  1、带着这些问题读课文。

  2、检查识字:

  焦急 喘气 一大截

  “焦急”的近义词是“着急”。“一大截”用手比划帮助理解。

  朗读难点句子:

  野兔窜出树林,撞死在树桩上。从此,他丢下锄头,整天在树桩旁等着来撞树的野兔。

  积累词语:古时候、巴望、转来转去、办法、急忙、一直、落山、筋疲力尽、力气、野兔、忽然、又肥又大 每天 整天

  3、指名分读两则寓言,点出“长”的读法。

  4、过渡:这两则寓言分别讲的是什么故事呢?又要告诉我们什么道理呢?我们继续读课文。

  三、学习第一则寓言

  1、(板书:揠苗助长),这是我们要学的第一则寓言,学生读课题,问:题目是什么意思。“揠”就是“拔”的意思。理解“揠苗助长”的意思。

  这则寓言讲的是一个什么故事?自由读课文。

  2、指名分段读,读中理解“巴望、筋疲力尽、忽然、急忙、窜、”。

  3、自学提示:你觉得这个人怎么样?你是从哪里读懂的?(同桌讨论)(引导学生从这个人想的说的、做的语句体会。)你能把你的理解读出来吗?

  4、再读这则寓言,它要告诉我们什么道理呢?

  同桌交流后全班交流。

  (禾苗生长是有自己的规律的。违反规律,急于求成,不能有好结果的。)

  5、读到这儿,你想对这个人说什么?

  6、总结学法:刚才我们是这样学习寓言故事的。理解题意——了解故事——理解内容——认识道理。

  四、指导书写

  1、你想提醒大家要注意哪个字的书写?

  (“焦”、“算”不能少横。“费”、“望”注意上方压缩。“此”、“丢”注意笔顺。)

  2、根据学生的讨论,进行个别生字的范写。

  3、学生书写,老师个别辅导。

  四、诵读全文,复述课文。

  第二课时

  课时目标:

  1、认读本课生字词,理解“守株待兔、树桩、乐滋滋、锄头”

  2、有感情地朗读课文,明白:不劳动不会有收获,不能靠碰运气过日子。

  一、复习学习第一则寓言的学法。

  个别同学说说学习第一则寓言的方法。

  二、自学第二则寓言

  1、同桌互学第二则寓言。

  2、交流:

  理解题目:守株待兔。通过查字典理解“株”,再说说“守株待兔”的意思。

  理解“窜、撞”的意思。说说“忽然、急忙”的近义词。

  3、朗读检查。

  4、“他”这样做对不对?错在哪里?学生讨论、交流。

  5、学了这篇课文,你懂得什么?学生讨论、交流。

  6、寓意揭示:做每一件事情都要踏踏实实,通过辛勤的劳动去获得成功。不能对偶然的东西存有侥幸的心理。

  7、齐读课文。

  8、学习了课文,你想对种田人说什么?

  三、拓展练习

  体会用词语的准确性。课后题。抄一抄。

  (三个句子去掉带点的词语后,意思和原来的句子不大一样了。第一个句子去掉“好像”一词后,就是肯定禾苗没有长高的意思了,而原句表达的意思是说禾苗实际是在长的,只是由于长得慢,那个人感觉不到禾苗在长。第二个句子去掉“焦急地”以后,那个人在田边怎样地转来转去就不具体了,就不能表达出他非常急切的心情。第三个句子里的“整天”是说种田人一天到晚地等着,可见他十分愚蠢。去掉这个词后,种田人什么时间坐在树桩旁等着就不清楚了)

  四、写字指导。

  1、你想提醒大家要注意哪个字的书写?

  2、根据学生的讨论,进行个别生字的范写。

  五、语文活动

  1)说一说你知道的寓言故事的题目。

  2)你还读过哪些寓言故事?给大家说一说。

  六、课后自学:读更多的寓言故事,准备开展一次寓言故事会。

  二年级语文下册第27课《寓言两则》教学设计2

  教学目标:

  1、能正确认读“守、窜”等6个生字,能正确书写“丢、此”等5个生字。

  2、能正确、流利地朗读课文,默读课文,在读中悟出故事中的寓意:对意外的收获不要存有侥幸心理。

  3、能掌握故事梗概,并把故事讲给别人听。

  4、结合具体的情境,培养学生的语言表达能力、想象力等。

  教学重、难点:

  理解“守株待兔”的寓意。

  教具准备:多媒体课件(师)

  积累寓言故事(生)

  教学流程:

  一、激趣导课

  1、孩子们,你们读过寓言故事吗?谁能说说你读过哪些寓言故事,从中明白了什么?

  小结:寓言故事短小而精悍却能说明一个深刻的道理。

  2、今天这节课我们就来学习一则寓言故事。板书:守株待兔(“守”是翘舌音,跟老师来写)请同学们大声地齐读课题。

  3、理解“守株待兔”

  二、学习新知

  (一)初读课文

  1、作者怎样细致地描写“守株待兔”这则故事,它又告诉我们一个什么道理呢?学了这节课你们就会知道的。下面请同学们轻声读课文,把字音读准确,句子读通顺。

  2、认读生词

  1)、认读词语

  窜出来、撞死、树桩、从此、锄头

  2)、认读生字

  窜、撞、桩、此、锄

  跟同桌交流一下这些字你是怎样记住的?

  这些字在读时,你想提醒大家什么?(平舌音、翘舌音)

  3、指名读课文

  1)、指名读课文

  2)、谁来给刚才读的同学点评一下。

  3)、小结:只要我们认真就能把课文读通、读顺。认真是我们每个人必备的良好的学习态度。

  (二)研读课文

  1、带着问题读课文

  下面请同学们默读课文,思考:种田人在地里干活时发生了一件什么事,他是怎样做的,怎样想的?后来他又是怎样做的?结果怎样?

  2、回答问题

  种田人在地里干活时发生了一件什么事?

  (古时候有个种田人,……死了。)谁能用一句话说一说?(什么怎么了?)兔子为什么会死了?指导用急促的语气读一读。

  看到野兔撞死了,种田人是怎样做的,怎样想的?(种田人急忙跑过去,……)

  此时,种田人的心情怎样?(高兴)

  你能用哪些词来形容他此时的心情呢?(美滋滋……)

  想一想,种田人为什么乐滋滋地走回家?(因为他没花一点力气,白捡了……所以……)我们还可以说:种田人乐滋滋地走回家,是因为……

  指导用高兴的语气读一读。

  当种田人有了这种想法之后,他是怎样做的呢?(从此他丢下了锄头……)

  1)、“从此”指的是什么时候?

  2)、比较:种田人丢下锄头,整天坐在树桩旁边等着。

  种田人丢下锄头,坐在树桩旁边等着。

  (这两句话有什么不同?句子的意思有什么不同?结合语境来理解)

  3)、看图:此时,种田人又会想些什么?

  种田人有着美好的梦想,这只能是痴人妄想,结果怎样呢?请同学们齐读。(日子一天……)

  种田人为什么会一无所获?

  此时,你想对种田人说些什么?

  3、理解“守株待兔”寓意

  学了课文,从中你明白了什么?

  4、练习讲故事。

  为了让人们以此为戒,孩子们你们愿不愿当宣传员,把这个故事告诉大家呢?下面请大家练习讲一讲。

  谁能看图讲一讲?今天回家你就把这个故事讲给你的爸爸妈妈、爷爷奶奶、亲戚朋友听,好吗?

  三、识字、写字

  1、读字

  守、丢、此、桩、肥

  2、指导写字

  1)、这些字按结构怎样分?

  2)、书写时,你想提醒大家注意什么?

  3)、指导书写“此” “丢”(笔顺)

  4)、范写“丢”

  下面请同学们在语文书上,先描后写两个。注意写字姿势。一拳……

  四、巩固练习

  1、给下面的字选择正确的读音。

  窜(cuàn chuàn)喘(cuǎn chuǎn )锄(chú cú zhù)

  2、加偏旁组成新字,再组词。

  庄+( )(偏旁)=( )(新字)( )(组词)

  巴+( )(偏旁)=( )(新字)( )(组词)

  去+( )(偏旁)=( )(新字)( )(组词)

  3、《守株待兔》告诉我们:

  (1)、昨天捡到一只撞死的兔子,我再等,不会捡到的。

  (2)、昨天偶然捡到一只撞死的兔子,我们不能抱侥幸心理,守着再能捡到兔子,这是不行的。

  4、续写小故事

  听了我们的劝说,种田人会怎样想,怎样做呢?

  五、课堂总结

  1、学了《守株待兔》这篇课文你有哪些收获?

  2、《守株待兔》告诫我们,在平时的生活、工作中,对偶然发生的事情不能抱侥幸心理,我们只有脚踏实地、认真地去做才能有所收获。最后送给大家一句话:一分耕耘,一分收获。

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