语文二年级下册第19课最大的书同步练习题
语文二年级下册第19课《最大的"书"》以地质勘探队员叔叔和川川的对话为主线，向小读者们展示了岩石这本"书"的无穷魅力。学习啦小编在此整理了语文二年级下册第19课《最大的"书"》同步练习题，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
语文二年级下册第19课《最大的"书"》同步练习题1
一、抄写下面的名言警句，并填上作者。
1、书是人类进步的阶梯。——( )
________________________________________
2、读一本好书，就如同和一个高尚的人交谈。——( )
________________________________________
二、读拼音，写出本课学过的字或词语。
pā mái tiě dǐ
lù dì dì zhì kān tàn yǔ hén
jiǎo yìn méi tàn yán shí bǎo zàng
páo gēn wèn dǐ yí cè hòu hòu de shū
三、比一比，组词语。
册( ) 宝( ) 趴( ) 刨( )
删( ) 室( ) 扒( ) 抱( )
埋( ) 铁( ) 质( ) 底( )
理( ) 跌( ) 盾( ) 低( )
四、按要求填空。
1、先给下面的字组词，再换部首并组词。
(1)宝：( ) ( )——( )
(2)趴：( ) ( )——( )
(3)刨：( ) ( )——( )
(4)埋：( ) ( )——( )
(5)铁：( ) ( )——( )
2、填上合适的量词。
一( )大石头 一( )书 一( )山
一( )小鱼 一( )陆地
3、多音字组词。
藏：(cáng)——( )、(zàng)——( )
五、造句。
宝藏：________________________________( )
岩石：________________________________( )
勘探：________________________________( )
脚印：________________________________( )
痕迹：________________________________( )
刨根问底：________________________________( )
六、回忆课文，并回答问题。
1、补充填空。
雨点留下的脚印叫( );
波浪的足迹叫( );
泪水流过的痕迹叫( );
受伤了，皮肤上留下了( )。
理解：“痕”——( )。
2、回答问题。
(1)“书”中的字指的是什么?
________________________________________________( )
(2)“书”中的画指的是什么?
________________________________________________( )
(3)用课文中的话说说，读了这本岩石书有什么用?
________________________________________________( )
七、猜字谜。
山下有石——( ) 家中有块玉——( )
包旁一把刀——( ) 厂里过日子——( )
语文二年级下册第19课《最大的"书"》同步练习题2
一、选出正确的读音
脚印(yìn yìng) 痕(hén héng)迹 针(zhēn zhēng)线
二、按课文内容填空
1.最大的“书”指的是( )。“书”上的字指的是( )、( )、( );图画指的是埋藏在岩石中的( )、( )、( )。
2.读了这本书我们知道在( )以前，这里是一片( )的陆地。后来，陆地( )了，这里就变成了( )，又过了( )万年，海底慢慢上升，这里又变成了( )，就是我们脚下的( )。
3.读懂这本书，我们就能为祖国找到( )。我还知道川川长大后想当一名( )。
三、加标点。
1、哪里有书啊( )
2、这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗( )
3、你看，这儿有树叶，有贝壳，那儿还有一条小鱼哩( )
四、我会阅读短文
气象树
在我国南方有一种名叫小叶红豆的树。晴天时，它的叶子呈(chénɡ)绿色。如果将要出现阴雨天气，这树冠(ɡuàn)下面的的叶子先变为红色，然后逐渐向上红到树顶。如果在阴雨天发现叶片由大红变为浅红，再逐渐恢(huī)复绿色，这就预(yù)示着天气将变晴。因此人们称小叶红豆树为 “变化树”、“气象树”□你见过这样的树吗□多有趣呀□ 新课 标 第 一 网
1.这篇短文有( )句话。
2.在文中□处加上合适的标点。
3.请你用“________ ”画出小叶红豆树叶子颜色变化的句子。
4.小叶红豆树又叫( )、( )。
语文二年级下册第19课《最大的"书"》课文知识点
神奇的自然界是一座巨大的知识宝库。在地质勘探队员的眼中，岩石就是一本耐人寻味的“书”。那上面有雨点留下的脚印，有波浪奔腾的足迹，有丰富的矿藏，还有由树叶、贝壳、小鱼组成的图画……历史的变迁，大陆的沉浮，都写在这本最大的“书”里。
本文以人物的对话为主要叙说方式，因此，建议把朗读的重点放在指导学生读好人物的对话上。关于本课涉及的自然科学知识，不必作过细的讲解，只要引发学生对自然科学知识产生浓厚的兴趣，产生研究、探索的欲望就可以了。如果学生们有兴趣，可以在班级里开展“奇石博览会”，让他们交流自己的“研究”成果，激发爱科学、学科学的兴趣。
【勘探】
〖理解〗
查明矿藏分布情况，测定矿体的位置、形状、大小、成矿规律、岩石性质、地质构造等情况。
〖搭配〗
勘探矿藏，勘探储量;全面勘探、详细勘探。
〖例句〗
我们正在沿海地区勘探石油。
【岩石】
〖理解〗
构成地壳的矿物的集合体，分为火成岩、沉积岩和变质岩三类。
〖例句〗
这条公路被山上滚落的岩石堵塞住了。
【刨根问底】
〖理解〗
追究底细，寻根究底。
〖例句〗
小强喜欢刨根问底，爸爸常常被他问住。
【用处】
〖理解〗
用途。
〖搭配〗
用处广泛，用处特别;用处相同，用处相反;突出的用处，现实的用处。
〖例句〗
这个其貌不扬的机器人用处可大了。
【宝藏】
〖理解〗
储藏的珍宝或财富，多指矿产。
〖搭配〗
开采宝藏，利用宝藏;大自然的宝藏，珍贵的宝藏，无穷的宝藏。
〖例句〗
海底世界蕴藏了无穷的宝藏。
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