二年级语文下册第十九课最大的书知识点
朗读二年级语文下册第十九课《最大的"书"》，弄清“书”的含义，激发学生热爱自然、观察自然、探究自然的兴趣。学习啦小编在此整理了二年级语文下册第十九课《最大的"书"》知识点，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
二年级语文下册第十九课《最大的"书"》知识点课文梳理
神奇的自然界是一座巨大的知识宝库。在地质勘探队员的眼中，岩石就是一本耐人寻味的“书”。那上面有雨点留下的脚印，有波浪奔腾的足迹，有丰富的矿藏，还有由树叶、贝壳、小鱼组成的图画……历史的变迁，大陆的沉浮，都写在这本最大的“书”里。
本文以人物的对话为主要叙说方式，因此，建议把朗读的重点放在指导学生读好人物的对话上。关于本课涉及的自然科学知识，不必作过细的讲解，只要引发学生对自然科学知识产生浓厚的兴趣，产生研究、探索的欲望就可以了。如果学生们有兴趣，可以在班级里开展“奇石博览会”，让他们交流自己的“研究”成果，激发爱科学、学科学的兴趣。
二年级语文下册第十九课《最大的"书"》知识点词句梳理
【勘探】
〖理解〗
查明矿藏分布情况，测定矿体的位置、形状、大小、成矿规律、岩石性质、地质构造等情况。
〖搭配〗
勘探矿藏，勘探储量;全面勘探、详细勘探。
〖例句〗
我们正在沿海地区勘探石油。
【岩石】
〖理解〗
构成地壳的矿物的集合体，分为火成岩、沉积岩和变质岩三类。
〖例句〗
这条公路被山上滚落的岩石堵塞住了。
【刨根问底】
〖理解〗
追究底细，寻根究底。
〖例句〗
小强喜欢刨根问底，爸爸常常被他问住。
【用处】
〖理解〗
用途。
〖搭配〗
用处广泛，用处特别;用处相同，用处相反;突出的用处，现实的用处。
〖例句〗
这个其貌不扬的机器人用处可大了。
【宝藏】
〖理解〗
储藏的珍宝或财富，多指矿产。
〖搭配〗
开采宝藏，利用宝藏;大自然的宝藏，珍贵的宝藏，无穷的宝藏。
〖例句〗
海底世界蕴藏了无穷的宝藏。
【近义词】
刨根问底──寻根究底
认真──顶真、负责
【反义词】
认真──马虎、敷衍
【多音字组词】
刨：páo(刨坑、刨土)
bào(刨冰、刨床)
埋：mái(埋葬、埋没人才)
mán(埋怨)
【形近字组词】
埋(埋伏、埋头苦干)
理(道理、理直气壮)
底(底册、摸清底细)
低(低档、低声下气)
二年级语文下册第十九课《最大的"书"》知识点测试题
比一比，再组词。
埋( ) 趴( ) 底( ) 刨( )
理( ) 爬( ) 低( ) 抱( )
★照样子，给句子换个说法。
例：这岩石一层一层的，就像一册厚厚的书。
这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗?
1.把这本书读懂，就能为祖国找到更多的宝藏!
2.事实摆在面前，就是最好的证明。
★★按课文内容填空
1.最大的“书”指的是( )。“书”上的字指的是( )、( )、( );图画指的是埋藏在岩石中的( )、( )、( )。
2.读了这本书我们知道在( )以前，这里是一片( )的陆地。后来，陆地( )了，这里就变成了( )，又过了( )万年，海底慢慢上升，这里又变成了( )，就是我们脚下的( )。
★★★
1.我知道恐龙化石的由来了。
2.《最大的“书”》题目为什么加引号?
3.我去查阅资料，知道一些关于岩石的知识。
二年级语文下册第十九课《最大的"书"》课文原文
一天，爸爸带川川去爬山，他们看见一位地质勘探队员，正趴在一块大石头上看着什么。川川走过去，奇怪地问：“叔叔，您在看什么?”
“我在看‘书’呢!”
“哪里有书啊?”
“岩石就是书啊!你看，这一层一层的，不就像一册厚厚的书吗?”
川川认真地说：“这上面有字吗?”
“有。你来看，这是雨点留下的脚印，叫雨痕;这是波纹的足迹，叫波痕;还有这写闪光的、透明的，是矿物。它们都是字呀”
川川又问：“这上面有图画吗?”
叔叔说：“有。你看，这儿有树叶，有贝壳，那儿还有一条鱼哩!”
“这能说明什么呢?”
“它告诉我们，在很久很久以前，这里是一片长满树木的陆地。后来，陆地沉下去，就变成了大海。又过了很多很多万年，海底慢慢上升，这里又变成了高山，就是我们脚下的这座山。”
“读了这本岩石书有什么用呢?”川川总爱刨跟问底。
叔叔说：“用处可大哩!它能告诉我们，那里埋着煤炭，那里埋着铁矿......把着本‘书’读懂，就能为祖国找到更多的宝藏!”
“太好了!太好了!”川川高兴地说，“等我长大了，也要读懂这本最大的‘书’!”
猜你感兴趣:
