四年级下册语文第二课桂林山水教案(2)
四年级下册语文第二课《桂林山水》教案3
教学目标：
知识与技能目标：了解山水的特点，感觉桂林山水的美。
过程与方法目标：通过正确、流利、有感情的朗读课文，使学生掌握抓住特点，对比描写景物的方法。
情感态度与价值观目标：感受课文的语言美，培养学生热爱祖国山河的思想感情。
教学重点：了解桂林山水的特点，感受桂林山水独特的美。
教学难点：领悟作者细致观察，抓住特点，运用对比描写景物的方法。
教学过程：
一、 导入：
同学们，今天我们和几位老师一起来上课，你们高兴吗?(高兴)老师也高兴，那么就让我们一起带着愉快的心情去一个风光秀丽的好地方吧!(出示课件，齐读并板书课题，师介绍桂林的位置与概况——桂林位于我国广西的东北部，是广西的政治文化中心和军事重地。漓江是珠江的支流，在桂江的上游。境内风景秀丽，有“桂林山水甲天下”之誉，独秀峰、叠彩山、伏波山、南溪山、象鼻山、芦笛岩、桂海碑林尤为著名，为全国著名的风景名胜区。)
教学流程：
我们欣赏了桂林山水的美景，作者笔下又是怎样描写的呢?让我们一起到文中去领略吧：
1、请同学样自由读文，要求将课文读通读顺，遇到生字的自己想办法解决。
2、同学们读得很认真，下面老师找同学朗读课文，同学认真听，想一想课文是围绕哪句话来写的。
3、找生说出句子“桂林山水甲天下”(师板书：“甲天下”)“甲”是什么意思?这句话是什么意思?
4、同学们一边听朗读一边思考：从文中哪些地方能看出“桂林山水甲天下”。(出示课件)……
5、同学样思考：哪一自然段是描写漓江水的特点的。(每二自然)老师找同学读一读这一自然段的第一句话。你读得很好，老师不明白：课文要介绍的漓江水，那么开头为什么不直接说出漓江，而说“我见过波澜壮阔的大海，欣赏过水平如镜的西湖……(生答)这种手法就叫作“对比”，对比的目的就是为了通过比较来突出这种事物的特点。你们明白吗?
6、桂林的水美在哪呢?同学们自由读下几句，然后用三个字来概括出漓江的特点。(出示课件)漓江水，并板书特点“清、清、绿”。指导使用的修辞手法：排比、比喻)
7、指导“啊”的读法(出示课件)学生练习朗读。齐读漓江水的特点。
8、桂林山水甲天下，除了水美，还表现哪儿?(山美)下面同学们根据“自学指南”来独立学习“桂林的山”看谁收获最大，感受的美最多。(出示：自学指南)
学生汇报
9、同学们想像，这样的山水，如果你身临其境，会有什么感受呢?这样的山水融为一体，给作者什么样的感受呢?指名读最后一自然段。
到底是什么样的山，什么样的水?(生说：奇、秀、险的山，静、清、绿的水)给你什么样的感觉?(就像一幅优美的图画)师板书：舟行碧波上，人在画中游。
三、总结
1、下面请同学们伴随着轻松的音乐，再一次走进桂林山水，用画笔记你最难忘的回忆。找一名同学板前画一幅你心目中的桂林山水。
2、画得真是太美了，最后让我们自豪地告诉所有的人：这样的山围绕这样的水……(伴随着课件齐读最后一自然段)
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