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九年级下册第五单元自主学习测试卷(附答案)

磊安分享

  初三语文的学习,需要多下时间和功夫,牢固掌握知识点,才能让自己不断进步,语文成绩更上一个台阶。下面是学习啦小编整理的初三语文测试卷,供大家学习参考。有空抽时间温习一定有收获。

  九年级下册第五单元自主学习测试卷

  一.基础知识的积累与运用:(14分)。

  1.下列词语中加粗字注音完全正确的一项是:( )(2分)。

  A.晶莹(yíng)

  B.酝酿(ràng)

  C.荡漾(yàng)

  D.鸟瞰(kàn) 渲(xuàn)染 憎(zēng)恶 歼(jiān)灭 抚(wǔ)摩 秕(bǐ)谷 枢(shū)纽 黝(yiǒu)黑 逾(yú)越

  2.下列词语没有错别字的一项是:( )(2分)。

  A.水波粼粼

  B.出奇智胜

  C.梦寐以求 流光益彩 虚怀若谷 掩卷遐想 德高望重 浅尝辄止 一筹莫展 消声匿迹 巧夺天工 幅员辽阔

  D.油光可鉴 满腔热忱 漫不经心 提心吊胆

  3.对下列句子的修辞方法判断错误的一项是:( )(2分。

  A.日星隐耀,山岳潜形。(对偶)

  B.因为岛屿挡住了它的转动,它狠狠地用脚踢着,用手推着,用牙咬着。(拟人、夸张)

  C.醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回?(反问)

  D.皎洁的月光像透明的轻纱笼罩着大地。(比喻)

  4.下列各句括号中的成语,哪一项使用正确:( )(2分)。

  A.由于歹徒作案手法(具体而微),案情陷入了胶着状态。

  B.张生做事总是(言行相顾),犹豫不决,因此少有创意。

  C.船只最怕遇到(颠沛流离)的暴风雨,即使最好的舵手也无可奈何。

  D.强逼孩子学习各种才艺,无异于(揠苗助长),效果恐怕适得其反。

  5.判断下列说法是否正确,对者画“√”,错者画“×”。(6分)

  (1)《南州六月荔枝丹》采用了逻辑顺序。( )

  (2)《笑》和《龙永图趣谈WTO》采用的是生动说明。( )

  (3)说明文常用的说明顺序有时间顺序、空间顺序、由原因到结果的顺序。( )

  二.阅读理解:(46分)。

  (一)说明文:(11分)。

  “空中恶魔”——酸雨

  酸雨是指PH小于5.6的雨雪或其他形式的大气降水,是大气污染的一种表现。因为最早引起人们注意的是酸性降雨,所以习惯上统称酸雨。酸雨对生态系统影响面极大,它会使土壤酸化,养分分解,肥力降低,植被破坏,树木枯萎;酸雨还使地表水和地下水酸化,影响鱼类及水生生物的生存;酸雨的腐蚀能力很强,大大加快了建筑物和材料的腐蚀速度。因此,人们把酸雨称为“空中恶魔”。

  酸雨会导致大片森林枯亡。树木受酸雨侵袭以后,叶子脱落,抗病虫害能力下降,然后枯死。在我国南方重酸雨区,已发现一些森林衰亡现象,重庆南山1800公顷马尾松林死亡率达46%;四川峨眉山金顶冷杉死亡率达40%;四川奉节县芳草坝林场6000多公顷华山松96%已死。酸雨还会毁坏农作物,使之减产。我国受酸雨危害的农田有4000多万亩,每年经济损失超过20亿元。

  酸雨会造成湖泊酸化,水质酸化会抑制微生物的活动,影响水生生态系统中

  有机物的分解。当湖水或河水的PH小于5.5时,大部分鱼类很难生存;当PH

  小于4.5时,各种鱼类、两栖动物和大部分昆虫消失,水草死亡,水生动物绝迹。

  酸雨严重腐蚀着世界各地的古迹。凡是酸雨严重的地区,古迹损坏速度加快。

  从柬埔寨吴哥窟到意大利威尼斯,从印度泰姬陵到英国圣保罗大教堂,这些珍贵

  的历史古迹,都曾经受住千百年的风化考验,如今却难以抵挡酸雨的袭击。

  1.本文的说明对象是: (1分)

  2.“空中恶魔”的“恶”表现在:(3分)

  (1)

  (2)

  (3)

  3.指出下列各句的说明方法(3分)

  (1)酸雨是指PH小于5.6的雨雪或其他形式的大气降水。( )(1

  分)

  (2)在我国南方重酸雨区,已发现一些森林衰亡现象。重庆南山1800公顷马尾

  松林死亡率达46%;四川峨眉山金顶冷杉死亡率达40%;四川奉节县芳草坝林场

  6000多公顷华山松96%已死。( )( )(2分)

  4.从本文的结构看,它属于“总一分”结构,请你在下面的空格内续写一段不

  超过50字的总结性语段,使其构成“总一分一总”的结构。(4分)

  (二)议论文:(15分)。

  艰难的国运与雄健的国民

  ——李大钊

  ①历史的道路,不全是坦平的,有时走到艰难险阻的境界,这是全靠雄健的

  精神才能够冲过去的。

  ②一条浩浩荡荡的长江大河,有时流到很宽阔的境界,平原无际,一泻万里。

  有时流到很逼狭的境界,两岸丛山叠岭,绝壁断崖,江河流于其间,回环曲折,

  极其险峻。民族生命的进程,其经历亦复如此。

  ③人类在历史上的生活正如旅行一样,旅途上的征人所经过的地方,有时是

  坦荡平原,有时是崎岖险路。老于旅途的人,走到平坦的地方,固是高高兴兴地

  向前走,走到崎岖的境界,愈是奇趣横生,觉得在此奇绝壮绝的境界,愈能感到

  一种冒险的美趣。

  ④中华民族现在所逢的史路,是一段崎岖险阻的道路。在这一段道路上,实

  在亦有一种奇绝壮绝的景致,使我们经过此段道路的人,感到一种壮美的趣味。

  但这种壮美的趣味,是非有雄健的精神不能够感觉到的。

  ⑤我们的扬子江、黄河,可以代表我们的民族精神,扬子江及黄河遇见沙漠、

  遇见山峡都是浩浩荡荡的往前流过去,以成其浊流滚滚、一泻万里的魄势。目前

  的艰难境界,哪能阻抑我们民族生命的前进,我们应该拿出雄健的精神,高唱着

  进行的曲调,在这悲壮歌声中,走过这崎岖险阻的道路。要知在艰难的国运中建

  造国家,亦是人生最有趣味的事……

  1.请概括本文的论点(3分)

  2.这篇文章主要运用了比喻论证的方法,第②段写“浩浩荡荡的长江大河”,目

  的在于阐述民族生命的进程是 的。(3分)

  3.文章第③段写到“走到崎岖的境界”后,为什么连用两个“愈”和两个“趣”?

  (3分)

  4.文章第④段“在这一段道路上,实在亦有一种奇绝壮绝的景致”中,“壮绝的

  景致”指的是 例如:

  (2分)

  5.读了这篇文章,你有何感想?请从思想内容或写作特色方面选择一点,简要谈谈自己的看法。(4分)

  (三)记叙文:(20分)。

  太多的来不及

  ——(台湾)杏林子

  我们总有太多的来不及。

  我们总以为时间会等我们,容许我们从头再来,弥补缺憾。岂不知“撒旦如同吼叫的狮子,遍地旅行,寻找可吞噬的人”。灾难永远在我们猝不及防的时候当头砸下,你无从躲避,无能怯惧。在命运之神前,我们是如此怯懦恐惧,心胆俱碎,招架无力。我们惟一能做的,只不过在还来得及的时候,小心呵护手中的珍宝,一刻也不要放松。

  好友的母亲出门倒垃圾,被一辆疾驶的摩托车猛撞击,就此倒地不起。这位伯母原本有心脏病,家里随时准备着氧气筒。然而万万没有料到,她是用这种方式离开。子女完全不能接受,哭着说:“妈妈一句交代都没留就走了!”他们以为,妈妈即使心脏病发作,也总还有时间跟他们说说话,交代几句,怎么会一声不响就走呢?其实,他们忘了,妈妈每天都在交代。就跟天下的母亲一样,无非是“注意身体,小心着凉,不要太累,少熬夜,少喝酒,好好念书,别整天贪玩……”

  只不过我们听得太多,母亲闭口的那刻,我们才发现,还有很多话来不及听,来不及问,来不及跟妈妈说。

  老夫妻俩结婚四十年。初识时,老伴原有出国念书的计划,为爱他而留下来。他为了弥补心中那份歉疚,许诺说:“有一天,我会陪你环游世界!”只是,随着孩子一个个出生,经济的压力逼使他们不得不节衣缩食,环游世界成了一个遍不可及的梦想。

  他总是安慰妻子说:“等孩子们再长大一点,等家里再宽裕一点……”孩子终于长大,各有自己的家庭。他们也有足够的余钱可以实现当年的梦想,可是男人的事业正在高峰,别说出国旅游,就是平日连两人相处的时间都有限。面对老伴无言的怨叹,他也总是抱歉地说:“等我退了休,我所有的时间都是你的,你要怎么玩就怎么玩!”

  及至等到他退休,老伴却等不及了。一场脑中风,造成深度昏迷,日夜陷在

  无梦也无欲的世界里。只留下老先生守在床边,不断重复地说:“老伴,你要赶

  快醒来呀!我带你去巴黎看铁塔,去伦敦看大笨钟,去罗马……”

  ……

  来不及的爱

  来不及找回的错误

  来不及实现的诺言

  ……

  我们总有太多的来不及。我们总以为时间会等我们,容许我们从头再来,弥

  补缺憾。岂不知“撒旦如同吼叫的狮子,遍地旅行,寻找可吞噬的人。”灾难永

  远在我们猝不及防时当头砸下,你无从躲避,无能怯惧,心胆俱碎,招架无力。

  我们惟一能做的,只不过在还来得及的时候,小心呵护手中的珍宝,一刻也

  不要放松。无论如何,向你最亲的爸妈、亲人、爱人、手足、朋友们表达你及时

  的爱吧……

  1.按自己的理解,补全横线上所缺的句子与文中的“来不及„„”形成一组排比

  句。(6分)

  来不及

  来不及

  来不及

  2.文中反复引用“撒旦如同吼叫的狮子„„”一句,目的是 。(2分)

  3.本文记叙了哪两件事?请概括出来。(3分)

  4.在本文的写作上,你最欣赏的特点是什么?(3分)

  5.作者借本文表达的观点是什么?(3分)

  6.你是怎样“呵护手中的珍宝的”请写一段话(3分)

  三.创新作文:(40分)。

  阅读材料,完成作文。

  骏马:这么长的路,你就这么走吗?

  蚂蚁:不,有时也跑,风从耳边呼呼而过,一棵草和一棵草连成一片。

  骏马:听你这么说,成功和快乐与路程没关系吗?

  蚂蚁:我们都有梦想的远方。

  要求:①立意自定。②文体不限,可以记叙经历、编述故事、发表议论、展开想

  象等。③题目自拟。④不少于600字。

  参考答案

  一、1.C 点拨:A中“抚”应读“fǔ”,B中“酿”应读“niàng”,D中“黝”应读“yǒu”。

  2.D 点拨:A中“流光益彩”应为“流光溢彩”,B中“出奇智胜”应为“出奇制胜”,C“消声匿迹”应为“销声匿迹”。

  3.B 点拨:应为拟人排比。

  4.D 点拨:注意词语的正确理解,才能正确运用。

  5.(1)√ (2)√ (3)× 点拨:基础知识应当认真掌握。

  二、(一)1.酸雨 点拨:注意看标题,看课文内容。

  2.(1)酸雨对生态系统的影响面极大,它会使土壤酸化,养分分解,肥力降低,植被破坏,树木枯萎;(2)酸雨使地表水和地下水酸化,影响鱼类及水生生物的生存;(3)酸雨的腐蚀能力很强,大大加快了建筑物和材料的腐蚀速度。 点拨:注意从文中找答案。

  3.(1)下定义 (2)举例子 列数字 点拨:从常见的说明方法中找。

  4.为了人类自己,请注意保护环境,不要使大气受到污染吧!只有这样才能从根本上解决问题,人类才不会再受酸雨危害! 点拨:可以从各角度去总结,只要围绕酸雨去说即可。

  (二)1.国民要拿出雄健的精神,走过民族生命进程中崎岖险阻的道路。 点拨:论点须是肯定的句式,是作者所阐述的观点。

  2.艰难曲折 点拨:只要理解文意,从文中即可找出答案。

  3.突出(或“强调”)乐于战胜困难的精神(或“战胜困难的乐趣”“跟困难作斗争的乐趣”“乐于挑战艰险的精神”等)。

  4.中国近代史上壮烈的历史事件辛亥革命(或五四运动等)。

  点拨:第二空只要写出1927年前中国近代史上壮烈的历史事件即可。

  5.一个人应有勇于挑战困难的勇气,应有战胜困难的决心,他的工作和事业才有可能成功。我们应勇于为民族、为事业而奋斗,勇于跟困难作斗争,才不愧为新时代的青年。

  点拨:言之成理是答题的关键。

  (三)1.来不及说出的真情 来不及付出的真爱 来不及享受的人生 点拨:注意和前边列出的例句句式相同。

  2.强调“灾难永远在我们猝不及防的时候当头砸下”

  点拨:要从作者所表达的中心去找。强调的即是中心。

  3.好友的母亲突然遇车祸去世。老伴脑中风深度昏迷。 点拨:注意语言的简洁与准确。

  4.语言描写生动感人。如老先生守在床边,不断重复地说:“老伴,你要赶快醒来呀!我带你去巴黎看铁塔,去伦敦看大笨钟,去罗马„„”情真意切,催人泪下。

  5.“在还来得及的时候,小心呵护手中的珍宝,一刻也不要放松。” 点拨:要结合自己的生活体验作一番评价。

  6.我尽量的体谅父母

  三、作文思路:材料中给出的是一个寓言故事。骏马和蚂蚁的对话中谈及到了路程、成功、快乐、梦想的话题,自己可以从这几个方面来拟题,可写的内容已有提示:可以记叙经历。编述故事。发表议论。展开想象。我们应围绕一个方面去构思组材。

  例文: 未来之路在脚下 牛彩霞

  现在有很多中学生非常迷茫,包括我自己在内,都在思考着同一个问题——未来的路怎么走?后来,在杂志上看到一篇文章,文章的题目叫《未来之路在脚下》,看过后,茅塞顿开,对未来也充满了信心。(点评:开头先由材料引出话题会更自然。)

  未来之路在脚下,每个人从出生的那天起,就得时时刻刻经受着社会的磨炼与考验。尤其是成人之后,面临的困难会更多。关键是怎样选择。面前有两条路可选。一条路的名字叫放弃,这条路,途中阳光明媚,草木茂盛,花儿芬芳,而尽头却是荒凉的沙漠,毫无生机而言。另一条路的名字叫坚持,其含意是在困难

  挫折面前坚持,这是怎样的一条路啊!到处是枯树,环境恶劣,每向前迈出一步都要付出很大的努力,然而越往前道路越好走,路的尽头阳光明媚,泉水叮咚,花儿微笑,鸟儿歌唱。这是两条截然不同的路,在分岔口,我们该选择哪条路呢?答案是后者。(点评:列出两条可选择的道路。)

  由此我想到了正上初三的我们。初三生活很艰苦,这是我将近一年多来的体会,内心真实的体会。相信很多和我同龄的孩子们都有同样的感受吧!初三生活是很艰苦,但我们不是照样咬着牙走下来了吗?还有两个月就该中考了,也就意味着,再有几步,我们就可以到达第二条路的尽头了,我们疲惫了,我们一路走下来真的是累了。但我相信我们的努力不会白费,付出总会有回报,我一直都相信这句话,所以我也相信中考自己一定会取得一个满意的成绩,因为自己曾经百分之百地付出过,百分之百地努力过。如果到达了第二条路的尽头,也就向我的未来之路前进了一步。(点评:说出自己的选择和感受。)

  未来之路在脚下,我们每一个人都应该牢记这句话。路是自己走出来的,不是别人给你的;未来是自己创造的,不是上帝赏赐的。只有坚信这句话,我们才能充满信心地创造未来。(点评:指出并强调:路是自己走出来的。)

  总评:本文从中学生面临的道路选择说起,结合实际生活与感受,说出自己应该选择付出,选择努力。文章具有感染力,很能引起中学生的同感。

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