人教版语文九年级下册第五单元试题A卷
同学们为能在九年级语文的测试中，取得优异的成绩，在即将到来的语文第五单元的考试，同学们要准备哪些相关试题来练习巩固好知识点呢?下面是学习啦小编为大家带来的关于人教版语文九年级下册第五单元试题A卷，希望会给大家带来帮助。
人教版语文九年级下册第五单元试题A卷：
一、积累运用(15分)
1.给下边句子中加点的字注音。(3分)?
曾益其所不能( ) 守圉有余( )
公输盘诎( ) 禽滑厘等( )
2.找出下列句子中的通假字。(3分)?
困于心衡于虑( ) 入则无法家拂士( )?
乡为身死而不受( ) 亲戚畔之( )
3.默写。(4分)
(1)《鱼我所欲也》一文中提出的中心观点的句子是： 。?
(2)对天时、地利、人和三者在军事上的不同作用，作者持的观点是： 。
4.选出对本单元课文说法不正确的一项是(2分)( )?
A.公输盘是鲁国人，能造奇巧的器械。公输是姓，盘是名，也写作“公输班”或“公输般”，民间称他鲁班。
B.墨子、孟子都是属于儒家学派。?
C.《得道多助，失道寡助》一文通过对中心论点的论述，强调了“施行仁政”的重要性。
D.《鱼我所欲也》一文中运用了不少两两相对的句子，形式优美，情感强烈，说理透辟。
5.下列句中加点词含义相同的一项是(3分)( )
二、阅读理解(45分)?
(一)阅读下列文言文，完成6～10题。(19分)?
①公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘?。?
②公输盘曰：“夫子何命焉为?”?
③子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”?
④公输盘不说。?
⑤子墨子曰：“请献十金。”?
⑥公输盘曰：“吾义固不杀人。”?
⑦子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有?荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”?
⑧公输盘服。?
⑨子墨子曰：“然，胡不已乎?”?
⑩公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。”?
⑾子墨子曰：“胡不见我于王?”?
⑿公输盘曰：“诺。”?
6.解释加点的字词。(3分)?
(1)子墨子闻之，起于鲁 ( )?
(2)子墨子起，再拜 ( )?
(3)吾义固不杀人 ( )?
(4)夫子何命焉为 ( )?
(5)不可谓知类 ( )?
(6)宋无罪而攻之，不可谓仁 ( )
? 7.第①段概括了墨子整个行程的句子是什么?体现了墨子什么精神?(4分)??
8.墨子见公输盘的真正目的是什么?(3分)?
9.翻译下列句子。(4分)?
(1)杀所不足而争所有余，不可谓智。??
(2)请献十金。?
10.墨子止楚攻宋的前提是什么?他是怎样诱使和激发公输盘承认这一前提的?(5分)?(二)阅读下列文言文，完成11～15题。(15分，每小题3分)?
生于忧患，死于安乐?
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。?
人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患，而死于安乐也。?
11.下边对加点字的解释错误的一组是( )
A.必先苦其心志(痛苦) 何苦而不平(愁)?
B.曾益其所不能(更加) 斟酌损益(利益)?
C.出则无敌国外患(国外) 殚其地之出(出产的东西)?
D.困于心衡于虑而后作(奋起，指有所作为) 一鼓作气(振作)
12.给下列一组排比句划分朗读节奏。(用“/”表示)?
必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。
13.文中缺漏了一处文字，把缺漏的文字补出来。?
14.文章第一段写舜、傅说等六人的经历，是为了证明 这一观点。
15.写出“生于忧患，而死于安乐”的意思。??
(三)阅读下文，完成16～18题。(11分)?
读书以养心?
念 轩?
古人云：流水之声可以养耳，青禾绿草可以养心。没有书的日子会使人心灵蒙尘，渐渐消蚀的读书热情会使心灵的肌肤起皱。太忙碌于现实，太驰骛于外界，总有疲倦的时候，此时书便是心灵最好的栖息之所。?
如今媒体众多，比如电影、电视、广播、报刊、书籍、互联网等等。相比之下，书籍的那一分独有的沉静、深远和幽雅，最让人难以割舍。繁忙的工作之余，捧一本书，或坐于书房，或行于户外，无声的书籍均能给你一分闲情逸致，你可深入，也可浅出，在无声中聆听美好的旋律，在无画中观赏美妙的图景。?
苏轼曰：“书富如入海，百货皆有。”书籍是人类漫长生活的积淀，它能给予我们的不仅仅是知识的增多、精神的享受，还在于感情的升华和情操的陶冶。书籍又是一个磁场，从过去到现在，再到未来，心灵的罗盘都会在这里发生强烈的感应。我们从《论语》中学到智慧的思考，从《史记》中感受历史的严肃，从鲁迅那里学得醒世哲理，从毛泽东、邓小平等老一辈革命家那里学得观察问题、解决问题的方法。?
在阅读中，我们会发现，文字也是有个性的。譬如周作人的清淡平和，许地山的睿智自然，丰子恺的细腻亲切，冰心的清雅飘逸，钟敬文的清朗绝俗;又譬如海明威的冷峻，伏尔泰的咏叹，川端康成的精美……读书不仅要择书而读，更要择人而读。作品中的思想，映射着创作者本人的人生态度、思想方式、创作意图。真正会读书的人，会着力挖掘作者深层次的创作意图，以求获得深层次的美感。?
一部好书就是尘世的一盏明灯，它照亮了人们的心灵，也照亮了人类历史的路径。读书是高尚而神圣的，它可以给人带来心灵的丰富和精神的振奋，可以让人活出人生的一大境界。试想，在万籁俱静的夜晚，排除杂念，或半倚床侧，或微伏案边，捧书入静，不也是一种最美的享受吗?
(选自《读写月报》2004年第4期)
16.找出文中具体说明“养心”含义的句子。(2分)?
17.请根据你所学过的知识及上下文的意思，说说第一段中两个加点词语的含义。(4分)?
18.请仿照文中画线句式，再举一个你所了解的作家的例子，并补充其相关的材料证明“作品中的思想，映射着创作者本人的人生态度、思想方式、创作意图”。(5分)?
三、作文(40分)
19.在我们成长的过程中，有许多值得感谢的人和事、情和景。如养育我们的父母，谆谆教诲的老师，团结友爱的同学，祥和安宁的生活、自然、学习环境，有时候，意外、磨难、不幸因激发了我们向上的动力也让我们心存感激……可以说，懂得感谢是一种生活态度，一种善于发现美并欣赏美的道德情操，也是现代中学生应具备的一项素质。请你以“ 感谢”或者“感谢 ”为题，写一篇文章(除诗歌外，文体不限)。?
要求：①先将题目填写完整。如前一空可填“懂得”“学会”等等，后一空可填“父母”“学校”“富民政策”等等。②认真阅读作文提示，选好角度。③字数在600字以上。
人教版语文九年级下册第五单元试题A卷答案：
一、1.zēnɡ yù qū ɡǔ
2.“衡”通“横”“拂”通“弼”“乡”通“向”“畔”通“叛”
3.(1)生，亦我所欲也;义，亦我所欲也;二者不可得兼，舍生而取义者也
(2)天时不如地利，地利不如人和
4.B
5.B
二、(一)6.(1)动身
(2)起身
(3)讲道义
(4)表疑问
(5)明白事理
(6)仁爱
7.行程：“起于鲁，行十日十夜而至于郢”。体现了：“讲和平仁爱”的精神。
8.阻止攻打宋国。
9.(1)杀死不足的人民去争夺有余的土地，不能算是明智。
(2)请允许我奉送你十金。
10.仁义。先是请公输盘帮他杀人，然后引出公输盘“吾义固不杀人”这句自相矛盾的话，从而以“子之矛攻子之盾”，从道义上驳得公输盘哑口无言。
(二)11.B
12.必先/苦其/心志，劳其/筋骨，饿其/体肤，空乏/其身，行/拂乱其/所为。
13.人恒过然后能改。
14.生于忧患
15.忧患(能激励人勤奋)使人生存发展，而享受安乐使人委靡死亡。
(三)16.(书籍)在于感情的升华和情操的陶冶，心灵的罗盘会发生强烈的感应。或：(书籍)可以给人带来心灵的丰富和精神的振奋，可以让人活出人生的一大境界。(2分，任选一处，意对即可)
17.蒙尘：指不能拥有高尚、圣洁的精神境界;驰骛：指一心向往、追求外在的东西，忙碌、奔波于琐碎的事务中。(4分，每个词语2分。意对即可，如只解释字面意思不得分)
18.如：鲁迅的犀利(尖锐)。例如：《孔乙己》一文通过塑造孔乙己这一形象，尖锐地讽刺了科举制度的罪恶和当时社会的人情世态。再如：朱自清的真挚朴实;欧·亨利的诙谐幽默等。(4分。句式一致，能概括文字个性得1分，所概括文字个性与作家、作品相符合1分;补充材料与所概括的文字个性一致1分，能涉及材料所表现的创作者本人的人生态度或创作意图等1分)
三、19.略
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