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语文二年级下册第6课雷锋叔叔你在哪里同步练习题

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  语文二年级下册第6课《雷锋叔叔,你在哪里》歌颂了雷锋同志的事迹。寻找雷锋足迹,呼唤雷锋精神。学习啦小编在此整理了语文二年级下册第6课《雷锋叔叔,你在哪里》同步练习题,供大家参阅,希望大家在阅读过程中有所收获!

  语文二年级下册第6课《雷锋叔叔,你在哪里》同步练习题1

  1、读拼音,写出本课学过的字或词语。

  fēng lì  shū shū  céng jīng  ní nìng

  jiǎo wō  mài bù  jīng jí  huā bàn

  jīng yíng  xún mì  xū yào

  2、比一比,组词语。

  峰( )  泞( )  迈( )  瓣( )

  锋( )  拧( )  边( )  辨( )

  3、写出带有下面偏旁的字,并组词。

  (1)钅:

  ( )——( )  ( )——( )

  (2)氵:

  ( )——( )  ( )——( )

  (3)辶:

  ( )——( )  ( )——( )

  (4)雨:

  ( )——( )  ( )——( )

  4、造句。

  锋利:________________________________( )

  曾经:________________________________( )

  泥泞:________________________________( )

  迈步:________________________________( )

  荆棘:________________________________( )

  花瓣:________________________________( )

  晶莹:________________________________( )

  寻觅:________________________________( )

  需要:________________________________( )

  5、在括号里填上合适的词。

  ( )的小路  ( )的小溪  ( )的细雨

  ( )的露珠  ( )的春风

  6、回答问题。

  (1)我们为什么要寻找雷锋的足迹?

  ________________________________________________( )

  (2)朗读文章最后一句话,说说它的含义?

  ________________________________________________( )

  (3)我们要学习雷锋什么样的精神?

  ________________________________________________( )

  (4)你身边有没有小雷锋?请说一说。

  ________________________________________________( )

  7、名句积累。

  (1)雷锋出差一千里,好事做了一火车。

  (2)人的生命是有限的,可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命,投入到无限的为人民服务之中去。

  (3)一个人做一件好事并不难,难的是一辈子做好事,不做坏事。

  语文二年级下册第6课《雷锋叔叔,你在哪里》同步练习题2

  一、看拼音写词语。

  mào xiǎn léi fēnɡ   xū yào   mài bù   mí lù   zú jì

  (   ) (   ) (   ) (   ) (   ) (   )

  shū shū   hàn dī   sǎ shuǐ  ní nìnɡ

  (   ) (   ) (   ) (   )

  二、填上合适的词语。

  (    )的小路    (    )的小溪    (    )的细雨

  (    )的春风    (    )的露珠

  三、按课文内容填空。

  1、《雷锋叔叔,你在哪里》这首诗是赞美_________叔叔的,他为人民做了许多________,当时流传着这样一句话:“ ______________________ , ______________________。”他牺牲后,毛主席曾为他题词是:“_________________________”。

  2、我们( )长长的小溪,( )弯弯的小路,( )温暖的春风,四处( )雷锋的足迹。哪里需要(   =  ),雷锋叔叔就出现在哪里。雷锋( )迷路的孩子,( )蒙蒙的细雨。( )年迈的大娘,( )路上的荆棘。

  语文二年级下册第6课《雷锋叔叔,你在哪里》课文知识点

  这本课是一首儿童诗,作者以优美的语言和流畅的音韵,沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”,娓娓地向我们述说着,轻轻地拨动着我们的心弦。我们忍不住一遍又一遍地朗读,我们在心底里真诚地呼唤着雷锋叔叔,我们仿佛听见了小溪在说话、小路也在说话;我们看见了在长长的小溪边、弯弯的小路上,哪里需要献出爱心,哪里就有雷锋精神的体现。

  雷锋的名字经常被人们挂在嘴边,我们都知道雷锋是一名解放军战士,是一名全心全意为人民服务的解放军战士。读完这首诗,我们会明白,人们寻找雷锋、呼唤雷锋,其实就是寻找雷锋精神,呼唤我们都要向雷锋同志学习。

  诗歌要熟读成诵。让我们在朗读和背诵中去触摸雷锋昨天的足迹,去寻找今天的活雷锋,去沿着雷锋叔叔的足迹,伸出热情的双手,捧出春天般温暖的爱心。

  课后“读读记记”中的词语,应引导学生联系上一课的词语自读自悟,进一步体会加上修饰部分可以使描写的事物更具体,更形象,更生动。“我知道”中的两条信息,可以帮助学生认识和了解雷锋,以便更好地理解课文。

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