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二年级上册语文动物过冬教案

朝燕分享

  《动物过冬》是s版二年级上册第五单元的一篇课文。对于这样的一篇课文,语文教师该做好怎样的教学准备工作呢?下面就不妨和学习啦小编一起来了解下一份S版二年级上册语文动物过冬教案,希望对各位有帮助!

  S版二年级上册语文动物过冬教案

  教学目标:

  1、理解课文内容,了解动物们都是怎样过冬的。

  2、能正确、流利、有感情地朗读课文;

  3、以课文对话为蓝本,进行口语对话能力的训练,要求说的明白、通顺。

  4、教育学生和人交流要有礼貌。

  重点难点:

  1、分角色朗读课文,读出招呼、发问、回答的不同语气。

  2、用“什么时候,什么地方静悄悄的”句式写话。

  3、知道小动物不同的过冬方式。

  教学准备:

  生字卡、 图片、头饰

  第一课时

  教学内容:

  初读课文,学习生字。

  教学目标:

  掌握生字新词。

  重点难点:

  正确书写生字。

  教学过程:

  一、启发谈话,揭示课题。

  天气越来越冷,小朋友生活有什么变化?我们人类都穿上了保暖的棉衣,那么森

  林里的小动物是怎么过冬的呢?今天,我们一起来学习一篇知识童话故事第21课(动物过冬),它将告诉我们动物是怎么过冬的。(齐读课文)

  二、初读裸文,自学生字

  1、自由朗读课文思考:课文中讲了哪些小动物的过冬方式?用“——”划出来。

  2、自学课文、生字。

  ①、轻声读一读课文,碰到生字多读几遍。

  ②、划出带生字的词语,想一想在课文中的意思。

  ③、记一记生字的字形。

  ④、数一数课文有几个自然段。

  三、检查自学情况。

  (1)抽读生字卡片。

  (2)你用什么方法记住字形?(加偏旁、换偏旁……)

  重点指导识记:“周”是半包围结构,里面是“土”和“口”。

  “静”认识“青”字旁。

  (3)分段指名读课文,及时正音。

  四、巩固练习。

  (1)开火车认读生字。

  (2)齐读词语卡片。

  (3)完成书上练习2比一比,再组词。

  六、指导书写。

  重点指导:周:注意“横折钩”的折要写直,里面“上”和“口”不宜大小。

  忽:上下要相差不多。勿取之于“物”

  挖:注意最后一笔”横折弯钩“横短,弯长。

  七、作业

  生字各写一行。

  第二课时

  教学内容:

  学习课文。

  教学目标:

  正确、流利地朗读课文,了解课文内容。

  重点难点:

  知道小动物不同的过冬方式。

  教学过程:

  一、复习、巩固

  (1)抽读生字卡片。

  (2)齐读课文。

  二、学习课文。

  1、学生自由朗读课文思考

  (1)用“~~”划出写冬天气候特征的句子。

  (2)小动物都到哪儿去了呢?他们又是怎样过冬的?

  (3)小蚂蚁来到哪里?碰到谁?通过谈话知道了什么?

  2、学生汇报,师指导。

  重点指导小蚂蚁、鸟类、青蛙师怎样过冬的。

  五、总结谈话。

  1、完成课后第4题。说说课文写了哪些动物?他们是怎样过冬?

  2、你还能说说其他动物是怎样过冬的吗?(蛇是冬眠,大雁是飞到南方过冬的。)

  六、作业

  有感情地朗读课文。

  板书设计:

  动物过冬

  动物      过冬方式

  黄莺、燕子   飞到南方去

  啄木鸟     不怕冷,留下来工作

  S版二年级上册语文动物过冬教学反思

  一、激趣引入

  出示课题后,我让学生自己质疑,“冬天到了,人们怎么过冬?那可爱的小动物又如何过冬呢?”从儿童有兴趣的话题导入,在好奇心的驱使下,学生非常积极地投入课堂。”接下去,我引导学生在寻找答案的过程中,边读边找答案,使学生做到有目的地去读书。

  二、以读代讲

  在教学中,我注重以读为本,以读代讲,让学生用各种方式朗读,通过充分地默读、小声朗读自主获得情感体验。这样学生有了自由朗读的空间,为学生的个性化学习提供了广阔的平台。学生通过读第二自然段小蚂蚁和喜鹊的对话了解到燕子、杜鹃、黄鹂到南方过冬,到第二年春天再飞回来;喜鹊在当地搭窝过冬。通过指导学生读好第三自然段的语句,学生体会到了青蛙冬眠过冬的方式。

  三、充分发挥多媒体课件的作用

  在本节课的教学中,多媒体发挥了很重要的作用。学生不理解冬眠是怎么回事,我就把青蛙睡在洞里不吃也不动,睡得很舒服的样子做成课件,学生看了一目了然,无需在用过多的语言进行讲解和描述。此外,像燕子、杜鹃、黄鹂这些鸟类学生也比较陌生,我也从网上找出相关的图片让学生观看,对帮助学生理解课文内容起到了较好的作用。

  四、重视学生自主搜集资料

  在学习的先一天,我布置了一项作业,搜集动物过冬的有关资料,学生通过查阅资料,搜集了许多动物过冬的资料,上课前就迫不及待的要求展示,通过资料的搜集一方面提高了学生主动求知的欲望,一方面丰富了学生的课外知识。

  当然,这堂课还有很多不足之处,我的鼓励、激励性的语言使用太少等。所有的不足还有待于我在今后的教育教学中去改进。

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