五年级下册语文隐姓埋名三十年教案
教案是中小学教师日常备课的产物,其代表着教师对课堂的假设与预想!以下便是学习啦小编为大家所带来的五年级下册语文隐姓埋名三十年教案，希望各位会喜欢!
语文S版五年级下册语文隐姓埋名三十年教案
一、教学目标：
1.指导学生读懂课文内容，了解王承书的动人事迹，体会她的奉献精神和爱国情感。
2.引导学生结合课文内容，理解重点句子的深刻含义，能有感情地朗读课文，并背诵自己深受感动的段落。
3.帮助学生会认“撤、刊、署、炼、熠”;会写“渺、握、购、忱、撕、毁、撤、拆、键、刊、署、炼、昼”;理解“渺小、关键、署名、提炼、掌握、热忱、不分昼夜、隐姓埋名、不假思索、欢欣鼓舞、熠熠生辉”等词语。
二、教学重点、难点：
引导学生结合课文内容，理解重点句子的深刻含义，体会这些语句在表情达意中的作用。
三、教学课时：2课时。
四、教学准备：
了解中国靠自己的力量成功研制原子弹的历史。了解那些为研制两弹一星而无私地为祖国奉献自己的科学家事迹。
五、教学过程：
第一课时
一、教学目标：
1.帮助学生会认“撤、刊、署、炼、熠”;会写“渺、握、购、忱、撕、毁、撤、拆、键、刊、署、炼、昼”;理解“渺小、关键、署名、提炼、掌握、热忱、不分昼夜、隐姓埋名、不假思索、欢欣鼓舞、熠熠生辉”等词语。
2.初读课文，整体感知课文内容，捋清作者思路。
3.学习1、3段。
二、教学重点、难点;
三、教学过程：
(一)导入：
教师板书课题，谈话：同学们，今天我们再学习一篇课文，看看这是又一个“赤子情怀”的故事。板书课题《隐姓埋名三十年》
(二)新课;
1.检查自学情况：
①从题目入手，整体把握课文
昨天，同学们预习了课文，你读懂谁隐姓埋名?为什么隐姓埋名?
把补充的内容填到题目中，你有什么发现?(文章的主要内容)
教师总结：有的题目告诉了我们主要事件，我们通过对题目进行补充就可以概括出文章的主要内容。
②检查字词的学习情况：
A出示:
渺小、热忱、掌握、采购、撕毁、关键、刊物、署名、提炼、不分昼夜、撤走、熠熠生辉
指名读。
这些词语中哪个字音易读错，字形易写错，提醒大家注意?词语的意思不懂?
熠熠生辉?
B课文中，还有一些词语可以积累，你能找出来读一读，写一写吗?
如：不假思索、闻名于世、世人瞩目、艰苦奋斗、自力更生、毫不犹豫、欢欣鼓舞、心甘情愿、不折不扣、默默奉献等
这些词语中有没有意思不明白的?
C课堂小练习：
听写所学词语
形近字组词
忱()撕()暑()练()
枕()嘶()署()炼()
蜜()瞩()艰()撤()
密()嘱()坚()澈()
文中有三个“不”字打头的四字词语：不假思索、不折不扣、不分昼夜，你还能写出几个吗?
填空：
()的科学技术()的使命()地说
()的待遇()的承诺()地接受
饱受帝国主义欺凌一百多年的祖国，终于有了自己的原子弹，中国人民怎能不欢欣鼓舞呢?
这句话用什么修辞方法?()
把它变为陈述句:
2.初读课文，捋清层次
(1)一边默读，一边思考：王承书怎样隐姓埋名?围绕隐姓埋名写了她几件事?分别在那些自然段中?简单概括写的是什么事?
① 第一次放弃名利，为建设新中国毅然回国。(4——8自
然段)板书：放弃名利，毅然回国
② 隐姓埋名，艰苦工作，迎来第一颗原子弹爆炸成功。(12——17自然段)板书：艰苦工作，爆炸成功
(2)其他段落写什么?简要概括写什么?
第一部分(第1—3自然段)：坚定承诺，为研制原子弹隐姓埋名。板书：坚定承诺，隐姓埋名
第三部分(第9—11自然段)：果断受命，解决提炼浓缩铀技术难题。板书：果断受命，解决难题
第五部分(第18自然段)：熠熠生辉，中华优秀儿女美名永放光彩。板书：熠熠生辉，英名永存
3.学习1、3段
王承书为什么要隐姓埋名?她是怎么做的?你觉得哪让你最感动?自学，体会。
(1)“我愿意!”王承书不假思索地说出这三个字，声音不高，却十分坚定。
①抓：不假思索：不假思索：假，凭借。用不着想。形容反应敏捷，或极为熟悉而不需要动脑筋。也作“不加思索”。“不假思索”表现出她的果断和坚定。感受到王承书敢于放弃个人名利的勇气和决心。
朗读，读出王承书态度的坚决。
②联系1、3自然段，再谈谈对不假思索地说我愿意的感受。
重点体会
你将不能再出席任何公开会议，更不能出席国际会议。你愿意隐姓埋名工作一辈子吗?
引导学生体会“隐姓埋名一辈子”对于一位闻名于世的科学家多么的不易。
朗读：而王承书却不假思索地说——
你感受到什么?
意味着从此放弃自己熟悉而喜爱的专业，从此放弃科学家应有的学术待遇和荣誉，从此放弃一切名利，而不能像其他领域的功臣那样面对鲜花与掌声;不管为国家做出多大的贡献，自己的名字也不会为人所知。
引导学生体会：指出她从此放弃了一切名利：高规格的
待遇和荣誉，无数次的鲜花和掌声，而这是需要有极大的勇气的。
朗读：而王承书却坚定地说——
你又感受到什么?
难怪作者赞叹到：放弃名利，对于一般人尚且需要很大的勇气，更何况是早已闻名于世的王承书呢!
你又有什么感受?
引导学生体会出这句话是作者对她这一表态的高度评价，指出闻名于世的王承书勇气非凡，不愧为“淡泊明志”的典范。
朗读
③分角色朗读
为了祖国的强大，王承书毅然选择放弃一切名利，让我们再回到那令人感动的场景，再一次感受不假思索背后的精神的伟大。
(2)这对王承书也是难题，因为在她原来的研究领域中，没有涉及这个难题。再加上国外封锁，更是困难重重。从事这项工作，一切要重新开始。这需要极大的牺牲自我的极大勇气!但王承书毫不犹豫地接受了这项艰巨而光荣的使命。
引导学生体会：完成这项任务困难重重，面临巨大的挑战，必须放弃自己已经取得令世人瞩目的成就的研究，重新开始。
教师引导：为了祖国，王承书不但选择放弃一切名利，而且还无条件放弃了自己已取得的一切研究成果，这对一个科学家是多么难能可贵。让我们通过朗读再一次感受她为国献身的精神。
4质疑:学到着，你们有什么疑问?
学生可能会问：这篇文章第一次放弃名利与隐姓埋名之间有什么关系?这篇文章的写作顺序?等
5.布置作业：
读书、思考：
①王承书做到了隐姓埋名吗?她接受任务后是怎样工作的?
②文中哪些段落讲述了王承书“第一次放弃名利”?写这件事与写她“隐姓埋名”有什么关系?
③读了她的这些事迹，你有怎样的感触?(可把你的感受写一写，再与同学们交流。)
>>>点击下一页有更多关于五年级下册语文隐姓埋名三十年教案的精彩内容
