五年级下册语文郑成功收复台湾教案
语文教案往往是语文教师以教学理论为基础!下面便是学习啦小编为大家所带来的郑成功收复台湾教案，希望各位会喜欢!
语文S版五年级下册语文郑成功收复台湾教案
一、 教学目标
1、 知识与技能：通过对本课的学习，了解荷兰殖民者侵占我国台湾;清政府设置台湾府;雅克萨之战的过程;中俄《尼布楚条约》的签订。通过对已学过的有关台湾、黑龙江流域方面的知识进行回忆、归纳，进而培养归纳、综合历史问题的能力。
2、 过程与方法：运用归纳的学习方法，提炼出本课的基本知识要点;通过讨论的方式进行纵向联系，温故知新，不断积累历史知识。
3、情感、态度与价值观：通过学习郑成功收复台湾和清政府抗击沙俄侵略斗争的内容，认识到这些斗争都是维护我国国家主权和民族利益的正义战争;通过介绍我国各族人民有着坚决反抗外敌侵略的光荣传统，从而激发学生继承民族英雄的爱国主义传统，培养为捍卫国家领土主权和民族利益英勇斗争的精神。
二、 重点与难点
重点：郑成功收复台湾、雅克萨之战和中俄签订《尼布楚条约》
难点：对中俄《尼布楚条约》的理解。
三、 教学方式和手段
运用多媒体方式教学
四、 教学过程
(一)导入新课。(运用媒体，图文结合。)
1624 年，一群荷兰殖者乘船来到我国台湾岛西海岸，企图登陆，被当地居民阻止。他们捧着白银，乞求说：“船漏了，请租给我们一张牛皮大的土地歇歇脚，船一修好，我们就走。”善良的居民答应了。一张牛纸皮究竟有多大，以至于他们能够在上面修筑城堡、架设大炮?与此同时沙俄不断侵略我国北部边疆。
思考讨论：是谁从荷兰殖民者手中收复台湾?又是谁遏制了沙俄的侵略?结果如何?
(二)探究新知。
知识点一：“开辟荆榛逐荷夷”
1、 郑成功收复台湾。(多媒体展示出)
①郑成功生平简介视频(郑成功是我国历史上的民族英雄。)
②郑成功收复台湾。(郑成功率军围攻台湾城视频片断)
路线：从金门横渡台湾海峡，抵达台湾西海岸。
过程：先后攻占荷兰军盘踞的赤嵌楼和台湾城。
时间：1662年，荷兰殖民者投降，台湾回归。
2、 出示材料：(多媒体展示出)
郑成功：“然台湾者，中国之土地也。今余既来索，则地当归我。”
动脑筋：联系学过的知识，想一想，为什么说“台湾自古以来就是中国的领土”，驳斥台独言论。
3、 郑成功对台湾的管理。(学生交流，媒体小结)
设置府县，加强管理。开垦荒地，推广农业生产技术。
4、 清政府对台湾的管理。
措施：设置台湾府。
意义：加强了台湾同祖国内地的联系，巩固了祖国的东南海防。
5、 千秋功过话英雄，学生评价郑成功。
知识点二：雅克萨之战。
1、多媒体展示展示油画《雅克萨之战》，学生看图欣赏分析，设问：《雅克萨之战》，是当代油画家根据历史资料创作的。请你仔细欣赏，辨认出哪些是清军，哪些是沙俄侵略者，并谈一谈中国取得雅克萨之战胜利的原因是什么?
2、多媒体展示地图，学生交流雅克萨之战的起因，动脑筋：
1684年，沙俄政府给盘踞在雅克萨城的侵略军派来一个新头目，叫托尔布津。沙皇颁发给托尔布津一枚盾形城徽，图案是一只张开翅膀的鹰，一只爪抓着一张弓，另一只爪抓着一支箭。沙皇发这枚城徽表示了什么意图? “表明沙俄要以雅克萨为据点继续扩大侵略。”“表明雅克萨城已是沙俄的了。” 他们说的对吗?为什么?看图说雅克萨之战的经过和结果。多媒体展示《尼布楚条约》中俄边界示意图。学生看图。加深对条约内容的理解，记住黑龙江及乌苏里江流域自古以来就是中国领土。
(三)课堂小结。在此基础上学生讨论：
清朝前期在反抗外来侵略、保卫边疆上，作了哪些努力?
板书设计
第18课 收复台湾和抗击沙俄
一、郑成功收复台湾
二、雅克萨之战
1662年 收复台湾 1685、1686年自卫反击战
1683年 清军进入台湾 1689年，签订《中俄尼布楚条约》
1684年 清朝设立台湾府
五年级下册语文郑成功收复台湾教学反思
在教学过程中首先谈话导入，学生读课题，了解课题的特点——课题就是讲了课文的主要内容。了解郑成功——明末清初军事家，明清之际抗清名将，民族英雄。福建泉州府南安县石井乡人。自幼才思敏捷，聪明过人。
让学生速读课文了解了 课文是一篇历史故事，记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的史实，歌颂了郑成功的爱国热情和民族气节。学生自主学习，根据“课文围绕‘收复台湾’写了哪些内容?哪些地方说明了这一事件的原因、结果?哪些地方 写明了收复台湾的经过?人们是怎样评价郑成功的?”理清思路并归纳内容。接着追问：“其中哪件事是详细写的?从哪几方面详写的?”围绕课文重点段落——第二大段(第3至8自然段)，引导学生自由读书感悟，进行小组合作探究。 在教学时，通过找关键的词语和句子，引导学生挖掘在文字的背后文本的深刻内涵。如通过读“郑成功沉着镇定，指挥我军战舰和敌舰展开激战。英勇的我军官兵冒着敌人密集的炮火，驾着舰船向敌舰队冲去。他们在近处团团围住敌舰，使敌人的大炮失去了威力。突然"轰隆"一声巨响，所有的舰船都震动起来，海面上掀起了十几丈高的水注。原来，我军的炮火击中了敌人的弹药库。敌军惊恐万状，乱作一团。我军官兵乘势用铁钩钩住敌舰，争先恐后跳了上去。敌舰官兵无法逃脱，只好举手投降。至此，我军取得了登陆战斗的重大胜利。”这一段落，让学生感悟到我们仿佛看到了郑军官兵在英勇地进攻，侵略者则溃不成军，乱作一团，仿佛听到了隆隆的炮声，振天的喊杀声。学生了解课文描写激烈的战斗场面， 词语“冒着”“驾着”“团团围住”以及下文的“钩住”“争先恐后”等词语，写出了我军官兵的英勇善战。反映了战斗场面的激烈。通过“负隅顽抗”“惊恐万状”等词，写出了侵略军战败后的狼狈相和可耻下场。
通过读书让学生领会郑成功英勇顽强，激发学生对祖国的热爱。仔细研读了解这篇文章哪些段落描写的战斗场面非常精彩，课后安排一个描写场面的练习。 最后启发思维让学生自由抒发对郑成功的赞扬、敬佩、感激之情。
课文讲完了，总觉得的有些仓促，对于课文的内涵讲的不够透彻，在教学过程中，速度过于快，对最精彩的段落没有深入分析，给学生留下的印象不深刻。在整个教学过程，总想着用最短的时间得到最大的效果，没有给学生足够的时间探讨，结果不尽如人意。
在授课的过程中，教师要对个别学生的一些创新观点予以肯定，但在课堂中却经常感觉忽视这一点。今后一定注意，在学生提出创新观点时，要及时给予肯定，从而更好驾驭课堂教学，激发学生积极思维的能力!
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