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如何提高小学生的学习兴趣

威敏分享

  孩子太贪玩,以至于对学习没了兴趣,而这时的孩子总是在被动的学习,学习无动力,学习效率低下,学习成绩也会跟不上去,下面学习啦小编收集了一些关于提高小学生的学习兴趣方法,希望对你有帮助

  提高小学生的学习兴趣方法篇一

  1、减少作业量。

  对于那些学习不好,怕学习的孩子,最不好的方式就是给这种孩子大量做题,想通过做大量的练习来提高孩子的学习技能和兴趣,事实证明这是最糟的方式。你越加大 他的作业和练习量,孩子越会对学习叛逆,直至厌学。切忌给这类型孩子在老师作业的基础上还加作业。

  2、让孩子从做简单容易的题中找到自信和乐趣,先易后难。

  学习不好的孩子往往怕做难题和不太会做难题,家长想方设法多让孩子做难题,会让孩子对难题丧失学习更多的信心。正确的方式是给孩子多做容易的题,从做容易的 题目中找到自信和尝到甜头,容易的题做得多了,难一点的题目也能做,如此持续。

  3、让孩子的学习符合规律,顺应“学习流程”。

  “学习流程”认为学习就是发现问题和解决问题。让孩子知道发现问题是学习中一项非常重要的工作,发现问题对学习非常重要,在赏识和暗示中,让孩子乐于发现问题,敢于正视问题并把问题程序出来。

  提高小学生的学习兴趣方法篇二

  一、创设教学情景,活跃课堂气氛,提高学习兴趣

  在课堂教学中努力创设教学情景,教师要发扬民主,做到心中有学生,让学生参与到轻松、愉快、活泼的课堂学习中,激发学生主动学习的目的,采用多种激励手段和新颖的教学方法,创造良好的课堂氛围,唤起学生们求知的学习兴趣,从根本上改变以往学生学习的依赖心理,使学生由一个被动者变为一个主动者,把学习的兴趣充分挖掘出来,有效地完成教学目标,提高教学质量。

  二、教师要有学识魅力,要有一颗热爱教育热爱学生的赤诚之心。优秀的教师最能吸引学生的眼球,会让学生因为喜欢这个老师而对老师所教学科产生浓厚的兴趣。所以,在刚教一个新的班级的时候,一定要在一开始就多花精力与学生建立良好的师生关系。

  三、利用教学与活动相结合提高学生的学习兴趣

  小学生具有好动的特点。如果我们能举办一些与课堂教学内容有关的活动。这些活动很容易激发学生的学习兴趣。可举办些游园活动,演讲、歌咏比赛,讲故事等。这样可促使学生重温课文内容,巩固了所学课文的内容。

  四、一定要抓住学生的闪光点进行表扬,寻找契机激发学习兴趣,让学生获得成功的喜悦。

  在新课程教学中,要想小学生长时间保持学习兴趣,必须促使他们形成良好的学习动机。学习成功所产生的喜悦感是不断地强化学习动机,并鼓励学生继续学习的动力源泉。教师对优等生固然需要不断表扬,促使他们进一步努力;而培养学困生的自信心,让学困生也获得学习成功的喜悦更为重要。

  提高小学生的学习兴趣方法篇三

  一、创设情境,激发兴趣

  激发学生的兴趣,使他们变苦学,厌学,死学,难学不会学为乐学,好学,活学,易学,会学,逐步培养其主动,探求知识。在教学中,我采用了情景教学法,对巩固知识,开发学生智力,培养学生的学习兴趣,起到了不可低估的作用。如教《大海的歌》这一课时,在揭示课题后,我对同学们说:“同学们,你们见过大海吗?没有见过大海的同学是否目睹一下那波澜壮阔的大海的景色呢?今天我们一丐去作一次航海旅游好吗?”接着我配乐朗读课文,在课文朗读时,我先出示了“码头晨景”,“繁荣的马村海港”,“辽阔的大海”,出出示了图幅,这样制造一种出海的情景,学生边听,边读,边看图幅,在“惊奇”这中作了一次神奇的旅游,使课堂教学形象化,学生兴趣盎然。

  二、调动情绪,引起兴趣

  课堂里的情绪指的是教师和学生双方面的情感。一方面,教师本人应善于控制,掌握自己的情绪,并能经饱满的情绪贯彻始终,减轻课堂教学中的心理压力,激起学生的成就感和自信心,唤起学生的学习欲望;另一方面,对学生情绪的调动,则要运用多样手段,尤其是电教手段的运用。在教学中,我运用电教手段这恰恰是调动学生情绪的典型范例。如教《让月亮弯》这一课时,说前听录音唱歌曲。这样先声夺人,使学生精神为之一振,起到开始学习的暗示的作用;课中听录音唱歌曲,既是作为教学过程中的中间站,吸引学生渐已涣散的注意力,造成愉悦轻松的气氛,又是对教学内容的操练,加深对课文内容的理解,下课前听录音唱歌曲,则可以形成一种富有成就感,自信心,同时又是课堂教学内容的回潮和反馈。这样学生的学习自然有了兴趣。

  三、增加阅读,培养兴趣

  教材是教学的根本。但仅培养学生的良好语感还是不够的,不宁 广泛开展课外阅读。课外阅读材料其内容丰富及回异的体裁,使学生始终处于有兴趣,主动阅读状态中。阅读不仅对课文内容进行巩固,而且积累了新知识,拓宽知识面,培养出学生良好的语感,主动地避免了写作中的不规范及错句。逐步养成写流畅的短文的能力。对此,让学生阅读一些适合他们水平并能引起他们兴趣的报刊,寓言,童话,连环画,故事等。利用上面的文章指导阅读,让他们在阅读中去发现自己的能力,树立信心,产生兴趣,有了兴趣和愿望就会产生克服困难的动力。这样课内外的结合,更有效地提高学生学习语文的兴趣。

  四、重视说,提高兴趣

  农村的孩子往往比较害羞,不敢说,再加上缺乏语言环境,所以能大胆说的学生少而又少,因此在听说教学中考虑到学生的实际水平,布置难易适度的练习,以使学生各取补短,在原的基础上有所进步,产生一定的成功感,从而提高学生的兴趣。在教学中,我不断变化教学方法,吸引学生的注意力,使他们感到新鲜有趣。我采用的具体方法有:

  1、读绕口令

  要求学生模仿教师说一些绕口令,然后反复读等形式训练他们的正确的语音语调。

  2、开展朗读背诵比赛

  朗读,背诵是培养学生口语能力的有效途径。教师选出某些典型的课文,精彩的段落,要求大家分组开展比赛,看谁读得准或背得好,并评出每次比赛的优胜者。

  3、讲故事

  小学生对讲故事特别感兴趣。在课前5分钟可安排一名学生讲述课文中一些重要的故事情节,这样既训练学生的口头表达能力,又提高了学生说的兴趣。让学生轻松自如地进入新课学习。
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