统编教材七下第二单元教学设计:唇齿相依的情与爱

　　学习啦：教学设计的基本过程包括：教学内容分析、学生情况分析、教学目标制定、教学活动设计、教学评价设计。以下是有关“唇齿相依的情与爱”的七年级下册第二单元教学设计，希望对你有帮助!

　　统编教材七下第二单元教学设计-唇齿相依的情与爱

　　内蒙古赤峰市松山区第四中学 姜欣

　　【文章】《黄河颂》《土地的誓言》+《有人问起我的家》《土地啊》整合教学设计

　　【学习目标】

　　1.反复朗读课文，体会文章浓浓的赤子之情。

　　2.品析精彩句段和关键词句，学做批注，了解抒情方式，学习抒情的技巧。

　　3. 背诵精彩段落，激发学生民族的责任感、自豪感，培养爱国主义精神。

　　【学习重点难点】

　　1.训练有感情朗读。

　　2.了解抒情方式，学习抒情的技巧。

　　【学习过程】

　　活动一：导入——唤醒爱国之心

　　幻灯片出示：

　　为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……——艾青

　　没有祖国，就没有幸福。每个人必须植根于祖国的土壤里。——屠格涅夫

　　总有一种动人的情愫像细腻的丝线一样牵扯着我们的心扉.总有一种深情的回响像美妙的乐音一样萦绕在我们的耳畔。谁不恋故乡?谁不爱祖国?多少文人墨客用他们澎湃的诗情吟诵出一首首发自肺腑的诗篇。下面就让我们走进光未然、端木蕻良的文章去感受他们对家乡、对祖国的深情。

　　活动二：朗读——激发情感共鸣

　　1.展示《黄河颂》的朗读。

　　2.师生评价，指导朗读。

　　朗读指导，总结方法：

　　根据诗歌思想内容，确定情感基调(怀念、赞美、忧伤、愤怒等);

　　根据情感和内容的需要，确定语速和重音;

　　根据语境的关系，确定诗句的停顿。

　　3.从《黄河颂》《土地的誓言》《有人问起我的家》《土地啊》四篇文章中任选自己喜欢的段落深情朗读，把情感融入到朗读中，用朗读展现画面。

　　活动三：赏析——品味表达技巧

　　同学们，这几篇文章朴素的话语中都蕴含着浓烈的爱国热情。你觉得哪些语句最能激发你的情感共鸣?

　　1.自主学习：再读几篇文章，勾画文章中你认为最富有感情，最能打动你的句子，反复读一读，进行简单批注。

　　2.小组合作：组内交流，选择一个角度进行赏析，谈谈作者的抒情技巧及抒情方式。

　　学习指导：文章的修辞、用词、句式、表达方式等都可以作为赏析的角度。

　　3.总结归纳文章在抒情方面的语言技巧。

　　大量使用修辞 突出运用象征 注重音韵和谐

　　词语色彩鲜明 人称适当转化 铺排法的运用

　　4. 总结归纳文章的抒情方式。

　　直接抒情 间接抒情

　　活动四：背诵——积累优美语言

　　选择自己喜欢的段落背诵、展示。

　　推荐阅读《语文主题学习丛书》中《黄河源头：五千年文明五千里路》《故乡》，再次体会对祖国山河的赞美，对民族精神的讴歌，对故土的深情。

作者：潘继云

　　公众号：云说语文

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