统编教材八上第三单元教学设计:走进苏轼

　　学习啦：教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。以下是有关主题探究课的教学设计，希望对你有帮助!

　　一、教学内容

　　教材《记承天寺夜游》+主题丛书(3)《一首清冷的月光曲》《书上元夜游》《苏东坡的数字人生》+课外诗词

　　二、学习目标

　　1、赏月景

　　2、悟情怀

　　三、课前学习

　　1、阅读：丛书(3)《一首清冷的月光曲》《苏东坡的数字人生》

　　思考：借景抒情，借何景?抒何情?

　　2、借文解诗，增加积累：丛书(3)《苏东坡的数字人生》。

　　3、搜集整理苏轼相关诗文。

　　四、教学过程

　　(一)品读月景

　　1、文人雅士，善借月抒怀。

　　“床前明月光，疑是地上霜”，如霜月色，引发李太白思乡之苦;“无言独上西楼，月如钩”，似钩弯月，触动李后主亡国之痛;此文中，苏东坡如何巧喻月色?

　　2、相同“月景”，不同写法。

　　《书上元夜游》“予欣然从之，步城西，入僧舍，历小巷，民夷杂糅，屠沽纷然。归舍已三鼓矣。舍中掩关熟睡，已再鼾矣。”

　　3、品读苏轼与月光的特殊情感。

　　《卜算子·黄州定惠院寓居作》“缺月挂疏桐，漏断人初静。时见幽人独往来，飘渺孤鸿影 。”

　　《水调歌头》“(月)转朱阁，低绮户，照无眠”。

　　(二)悟读感情

　　体会面对美景，作者发出感慨“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳”句中的复杂感情。简介本文写作背景。

　　(三)背读课文《记承天寺夜游》

　　(四)赏文外之文，品君子情怀

　　1、读懂苏轼胸中万卷书

　　思考：你读出怎样的苏轼?选用下面的诗来印证。

　　(1)建功立业的雄心壮志——《江城子 密州出猎》

　　(2)壮志豪情、壮志未酬——《念奴娇 赤壁怀古》

　　(3)体恤民情、与民同乐、体察民情、忧国忧民——《浣溪沙》

　　2、感受苏轼三起三落

　　思考：从苏轼三起三落的经历中，你获得什么启示?

　　(1)旷达乐观、不以物喜，不以己悲——《记承天寺夜游》

　　(2)旷达乐观——《浣溪沙》

　　(3)不以物喜，不以己悲——《定风波》

　　小结：走进苏轼，就如同走进了一段思想的升华。读懂了苏轼的旷达，也就不难读懂他为什么在逆境中仍然坚持理想。

　　3、寻找好人苏轼

　　结合诗句具体谈谈你的看法。

　　(1)手足情深——《水调歌头》

　　(2)夫妻情深——《江城子 记梦》

　　小结：在这两首词中我们走进苏轼，读到了他与苏辙的手足情，与妻子的生死情，如此至情至性的苏轼，怎不让人感动?

　　(五)总结

　　心存百姓疾苦，胸装报国之志，乃心怀天下之人;

　　快意不失怡然，失意依旧淡然，乃旷达乐观之人;

　　兄弟手足情深，夫妻爱意感天，乃至情至性之人;

　　文章天下第一，万口流传不衰，乃才华横溢之人;

　　(六)拓展写作：我心中的苏轼

作者：潘继云

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