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小学五年级课文:冬阳童年骆驼队教学心得

家志分享

  学习啦:冬阳童年骆驼队是小学语文五年级教材里的一篇文章,怎么让孩子能更深入的体会文章的意境?下面我们一起看看这篇《冬阳童年骆驼队教学心得》。

  骆驼吃草的样子我没瞧见过。林海音在文章里是这样描述的——“那样丑的脸,那样长的牙,那样安静地态度。它们咀嚼的时候,上牙和下牙交错地磨来磨去。大鼻孔里冒着热气,白沫子沾在胡须上……”

  真是有画面感,课堂上请小葛同学上来演示。小葛长得俊俏,要模仿丑极了的骆驼有点难度。不过,小葛抓住“交错”和“磨来磨去”两个词语极尽努力,很是让课堂热闹了一番。这样的热闹有些专家会批判,认为浪费课堂时间而无实效。从前唯唯诺诺,语文课上的久了,就有些不以为然。喜欢上语文课的孩子不多,很大原因是语文课上得太严肃了。微言大义,文以载道,都需要,但偶尔的插科打诨,调节气氛,刺激一下孩子昏昏欲睡的神经,也无不可吧。

  一笑过后,进入正题,学骆驼的哲学——慢慢地走,总会到的;慢慢地嚼,总会吃饱的。读后之后,让学生用这样的句式造句,先写后说。小杨同学这学期进步很大,站起来说:慢慢地画,总会画好的。好的,就这样说,很棒!受了鼓励,孩子们开始争先恐后:慢慢地练习,总会有成就的;慢慢地开导,总会理解的;慢慢地爬,总会爬到树顶的……诸如此类。

  语言训练没有难度,目的是为了营造一种感觉——让骆驼的哲学在此起彼落的回答中慢慢显现。然后,才能水到渠成地一问:老师要林海音向骆驼学的到底是什么?

  小刘说,我想到一句话,不积跬步无以至千里,我们坚持迈出一小步,最后总能到达成功之处。老师是要林海音学坚持吧!

  小陈同学说,我感觉老师是要告诉林海音,凡是不要着急,心平气和地做事,才能做好。关键词应该是耐心。……

  好了,已经不错了。孩子们发现、归纳、分享,教育的目标已经达成。

  该老师上价值的时候了。灌鸡汤是施老师的拿手戏。

  “孩子们,你们说得真好,老师很感动。我想起我的每一届孩子,我都会和他们说一个故事——能最终攀上金字塔顶峰的,除了翱翔的雄鹰外,还有蜗牛。你们想得到吗?只要目标是向上,哪怕每天只爬一点点,总有一天,你能登上顶峰。在座的很多同学,可能从小到大都没取得过漂亮的成绩,有一些,甚至开始怀疑自己是不是比较笨,因而失去自信。今天,让我们学学蜗牛,学学骆驼。慢慢走,总有走到的一天,慢慢努力,总有成功的一天,永远不要放弃……”

  课堂有些情感微微荡漾,但愿不是老师的自我陶醉……

  其实,写到这里,我突然想起老家门口的那片水杉林子。常年心无旁骛地长,从明媚的春到枯落的冬,长得很慢,但很直。如果有机会,我要和我的孩子们说,看看这片林子,唯其慢,所以直,所以堪为栋梁。

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