幼儿园教学心得：教学需要把握的几个关系

　　学习啦：教学需要把握注意的点很多，因为要是把握不好相互之间的关系，就没办法达到想要的效果，下面我们一起看看这篇《教学需要把握的几个关系》。

　　和区里的一位男教师对他的一节体育教学活动进行探讨。因为下雨，所以他无法带孩子到室外进行现场教学，于是我们就来到园里的多功能室进行模拟游戏活动。从我个人的角度来说，虽然我也是经历过区级、市级和省级的赛课过程，但我还是不太赞成曾经的所谓的“磨课”，总有一种是在拿着孩子做实验的感觉。

　　他选择了园里常见的油桶、轮胎和平衡板作为材料，通过材料组合，让孩子们进行不同的游戏体验和动作练习。第一次模拟上课之后，针对过程中所呈现出来的情况，我们逐一进行了分析与探讨，并对部分环节进行了重构，接着又进行了一次模拟上课，进一步的理顺一下环节。

　　回顾整个研课的过程，其实我们基本上是围绕这样几个核心话题进行的思考与探讨：

　　首先，本活动的目标定位。第一个需要搞清楚的就是：为什么要上这样的一次集体教学活动?到底是基于孩子怎样的经验基础和现实需求而确定这样的目标，务必体现目标为发展服务;

　　其次，本活动的内容选择。目标确定之后，是需要通过活动内容来实现的，该如何选择活动内容并不是一件随意的事，而是要围绕目标的定位，考虑内容为目标而服务;

　　再次，本活动的环节安排。内容确定之后，如何实施，就需要考虑环节安排及教学方法的问题，如何能够确保环节安排及教学方法能够顺应孩子的思维、兴趣、动作发展与学习的规律、特点，真正体现前沿后续、循序渐进的原则，即方法为内容而服务;

　　最后，本活动的价值体现。两次模拟之后，我们还是回到这个问题上，在当下以游戏为基本模式的幼儿园课程中，我们还是需要深刻反思集体活动与自主游戏之间的关系，这样的一次集体活动能够为孩子的自主游戏带来怎样的方法或经验?即我们所希望的教学为游戏而服务。

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