高考历史抗日战争知识点总结
高考历史考试的时候，要注意对选择题进行复核，也许会有新的灵感，但要珍惜第一印象，注意不要因为紧张而看错题，下面给大家分享关于高考历史抗日战争知识点总结，欢迎阅读!
高考历史抗日战争知识点总结
一、九一八事变
1.原因：
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②1927年东方会议确定了“征服满蒙”方针
③为摆脱1929——1933年经济危机
④国民政府全力围剿红军，日有机可乘
⑤欧美忙于应付危机,无暇东顾,苏联忙于社会主义建设.
根本原因：资本主义发展的需要
2.过程：1931年9月18日夜,日本侵略军炸毁南满铁路柳条湖段轨道,反诬中国军队破坏,炮轰东北军驻地,攻占沈阳,制造“九一八事变”.
3.国民政府政策：不抵抗政策
4.结果：
①东北三省沦陷
②1932年建立伪满洲国
二、七七事变
1.经过：1937年7月7日夜,日军借口一个士兵失踪,要求进入宛平城搜查,遭到中国守军拒绝.日军随即进攻宛平城和卢沟桥.中国军队奋起抵抗。这就是“卢沟桥事变”,又称“七七事变”.
2.影响：
①日本全面侵华的开始
②中国全民族抗战的开始 ?
总结：防御阶段日军的军事行动主要有哪些?
①1931年九一八事变
②1932年“一二八事变”进攻上海
③1935年“华北事变”——中日矛盾上升为主要矛盾
④1937年七七事变
⑤ 1937年“八一三事变”侵占上海，进攻南京
⑥1938年5月占领徐州，10月占领广州、武汉,中国失去华北、华中和华南大片领土,抗战进入相持阶段
三、南京大屠杀等侵华日军的罪行
1.军事进攻—6次
2.野蛮屠杀—南京大屠杀(1937年12月,杀害人数超过30万)、潘家峪惨案、三光政策
3.生化实验—细菌战和毒气战 (东北 “七三一”部队)
4.进行殖民统治
(表现:a.扶植傀儡政权b.实行殖民统治(以华治华)c.进行经济掠夺(以战养战)d.推行奴化教育)
四、抗日民族统一战线的建立
1.原因：
①日本侵华中日民族矛盾上升为国内主要矛盾(根本原因)
②国民党态度的变化
③中共的努力
④全国人民的抗日救亡运动
⑤国际因素。
2.过程：
①九一八事变后中共立即发表抗日宣言
②1935年发表“八一宣言”号召“停止内战，一致抗日”
③1935年12月中共领导一二九运动
时间：1935年12月9日
背景：中日民族矛盾上升为国内主要矛盾
地点：北平 对象：学生
意义：兴起抗日救亡运动新
④1935年底中共召开瓦窑堡会议，确定建立抗日民族统一战线的方针。
⑤1936年西安事变,抗日民族统一战线初步形成
时间：1936年12月12日 发动者：张学良、杨虎城
各派的态度：
A.派:讨伐张杨
B.亲英美派:和平解决
C.中共:和平解决
结果：蒋被迫接受停止内战，联共抗日的主张，西安事变和平解决
意义：揭开国共两党由内战到和平，由分裂对峙到合作抗日的序幕
⑥1937年”八一三事变”后国民政府发表自卫宣言
⑦两党协议改编红军为八路军和第四军(八路军正副总指挥：朱德、彭德怀,下辖一一五师、一二0师、一二九师 新四军正副军长：叶挺、项英)
⑧1937年9月国民党公布中共中央提交的国共合作宣言，抗日民族统一战线正式建立.
3.作用:成为抗日战争取得胜利的根本保证
4.特点:
①广泛的民族性和极大的复杂性
②主要以国共两党、两个政权、两个军队的合作
③没有共同纲领和固定的组织形式。
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选择题
一、选择题部分：48分
(一)三看，一确定
一看材料，找到材料的关键信息;
二看设问，明确出题老师问的是什么;
三看选项，抓住每个选项的关键词，结合材料关键信息，综合分析，确定答案。
(二)常见的错误选项类型
1.选项是以片概全;
2.选项的说法绝对化：完全、彻底、消除等;
3.选项的说法带有明显错误词语：开始、衰退等;
4.选项的关键词与材料的关键词不一致;
5.选项的说法与题目的设问不相关;
6.选项的说法明显与课本所学知识相矛盾;
7.选项的内容不符合材料中的时间节点;
8.选项的说法，材料中不体现;
9.选项的说法是片面的说法;
10.选项的说法被其他选项的说法所包含;
11.选项的说法属于幼稚型即非常表面化的说法;
12.偷换概念;
13.立竿见影;
14.只是对材料的直接概括的选项;
简答题
(一)41题的解答技巧和方法：常见的设问及解答的模版
1.设问“......的背景”题
①时代大背景：时代特征;
②当时发生的重大历史事件;
③个人积极推动或政府重视;
④材料中提到的具体问题概括。
2.设问“出现......的原因”题
①材料中提到的具体问题概括;
②个人积极推动或政府重视;
③当时发生的重大历史事件;
④目的：为了什么。
第二种答题方式：
①政治上：
②经济上：
③思想上：
④其他方面：
3.设问“......的特征”题
逐句概括，分清时间、范围、主体、性质、内容、方式、变化、影响等。
①时间：起源早或起步晚;
②范围：覆盖面广、领域广、涉及的地方多;
③主体：政府主导或民间组织;
④性质：某某阶级的什么运动;
⑤内容：政府重视，设立专门机构;立法规范;健全制度;内容丰富;体系化、制度化;灵活性;将......与......相结合;具体的内容(措施);
⑥方式：自上而下;自下而上;形式多样;
⑦变化：由......到......;逐渐完善;不断发展;
⑧影响：影响深远。
4.设问“......的变化”题
①由......到......;
②逐渐怎么样;
③不断怎么样;
④蕴含有变化意思的词语句子。
5.设问“......的影响”题
分积极和消极两个方面思考，如果是设问“作用或意义”的题目，则全部都是答积极影响的。
①政治上：
②经济上：
③思想上：
④社会生活上：
⑤缓解了或解决了具体问题;
⑥消极影响。
6.设问为“比较异同点”的题
这个是高考题的常见设问题目，一般为东西比较，或是时间上的前后变化的比较。
(1)相同点
①背景相同或原因相同：
②目的相同：
③方式相同：
④性质相同：
⑤内容相同：
⑥影响相同：
(2)不同点：
①背景不同或原因不同：
②目的不同：
③方式不同：
④性质不同：
⑤内容不同：
⑥影响不同：
(二)42题的答题模版
主题：
说明：①政治事件+与主题相关的一句话影响;
②经济事件+与主题相关的一句话影响;
③思想事件+与主题相关的一句话影响。
第二种说明：
①分析原因1;
②分析原因2;
③分析原因3;
总结：写一句启示或者认识或者将主题换一种表述。
(三)45题：改革题的常见设问和答题模版
改革史总认识
一、改革的含义：旧的生产关系阻碍了生产力发展，对旧的生产关系进行局部调整，以适应生产力的发展。
二、改革的种类：政治改革、经济改革(币制改革、税收改革、户籍制度改革等)、军事改革、教育改革、少数民族改革、社会习俗改革等。
三、各种改革的作用：
1.政治改革：
(1)完善民主政治，为经济发展提供保障;
(2)巩固统治，维护社会秩序的稳定;
(3)缓和社会矛盾。
2.经济改革：
(1)增加政府的财政收入;
(2)缩小贫富差距，缓和社会矛盾;
(3)促进经济发展，社会进步。
3.军事改革：
(1)提高军队作战能力;
(2)增强国家实力。
4.教育改革：
(1)促进教育文化事业的发展;
(2)提高国民素质，增强公民意识;
(3)有利于促进经济发展。
5.少数民族改革：
(1)促进少数民族地区的经济发展，社会进步;
(2)促进民族融合与交流，有利于中华民族的形成;
(3)促进少数民族汉化和封建化;
(4)缓和了民族矛盾，有利于维护国家的统一和稳定。
6.社会习俗改革：
(1)营造改革的社会环境;
(2)有利于社会进步和发展。
四、改革失败的原因
1.急于求成，不讲究策略;
2.打击面广，增加了改革的阻力;
3.用人失当;
4.没有结合国情。
五、改革的评价
1.改革的实质是生产关系的局部调整，不可能彻底解决问题;
2.改革就有局限，保留残余;
3.改革的方式都是自上而下;
4.积极的影响。
六、改革的启示
1.改革要与本国的国情相结合;
2.改革的道路是艰难曲折的，不可能一帆风顺;
3.改革中要坚定意志;
4.改革要讲究策略，不能急于求成。
高考历史答题技巧
试题所提供的各种材料(材料的形式是多样的，比如图表、漫画、民谣、历史俗语、小说等)，也就是命题人要求你所答的主题和主流价值取向。审清了这一要求，选择的方向就确定了。专题式选择题，每小题都有不同的答题主题，考查的主题内容可以是历史事物的原因、内容、目的、特点、性质、结果、影响等，选择的时候注意回答的方向，比如本题要求你回答某一措施的目的，你却选择了客观作用的相关选项。
