小学生学习英语计划总结范文
英语是小学阶段比较重要的一门课程，要想更好的学习英语就要掌握更多的方法和技巧。下面就让学习啦小编给大家分享一些小学生学习英语计划总结吧，希望能对你有帮助!
小学生学习英语计划总结篇一
到学期末，复习成为教师必须面对的任务，跟新授课的目标明确、单纯不同，复习课知识点多、头绪多、问题多，让其具有很大的弹性，效果不好衡量，因此我们往往松懈了复习课的重视、准备，让复习课费时低效。如果要在复习中做到有所成效，就应该关注以下几点：
第一、复习目的要明确。复习不是对旧知的简单回顾，而是通过整理、归纳、思考促进学生综合能力的提升。复习时要注重横向、纵向相关知识的链接，达到触类旁通、融会贯通。
第二、复习内容要简约。整册教材知识点繁杂、琐碎，复习时教师一定要去梳理，把每模块、每册的单词、句型概括、归类，甚至简约为一个课题、一句话，让学生在思考中获得知识的本质属性。只有学生得到了点石成金的手指头，才会运用自如。不仅是教师,学生也要提前梳理有关知识，课堂上做到心中有数，才能让复习课大容量、快节奏、高效率。
第三、课前准备要充分。古语说：不打无准备之仗。面对每一节复习课，学生做了准备还是没有准备?做了充分准备还是不充分准备?著名教育家布卢姆的理论是：学生的认知前提能力以50%的比例影响着教学效果。没有预设的课堂是不负责任的，没有生成的课堂是不精彩的。一节随意的复习课和一节准备充分的复习课，效果差之千里。不要说做不到，只要有必要，有价值，我们就要努力去做，当我们拥有了一个目标，整个世界都会为你让路。
第四、指导方法要关注。成功有方法，失败有原因。学习过程中掌握正确的方法能够事半功倍。在英语复习中，教师不仅要关注学生掌握知识的情况，还要去指导获取知识的方法。单词巩固是个很大的问题，不仅表现在试卷中的单词考查上，其它题目也受到单词熟练程度的影响。影响记忆效果的因素有：明确的识记目的和任务，识记中对材料理解程度，多种感官同时发挥作用，感兴趣的材料不容易遗忘。一般来说，学习程度越高，遗忘越少。这些心理学规律给我们的单词复习提供了理论指导。
复习时还要侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目，指导学生掌握一些做笔试和听力题的要领。比如做听力题时，教学生利用空当时间先把每题的选项做比较，在听的时候可以事半功倍的找到相应答案。单项选择可以用排除法来做等等，通过分析和操练让学生掌握每题的做题技巧。
小学生学习英语计划总结篇二
一、解情况入手，有的施教。
我们现在的外研教材，词汇，句型。日常交际用语比较多。在复习前，每位英语老师应对复习内容及复习安排做到心中有数，目标明确。根据学生实际情况，针对他们在学习上的薄弱环节制定切实可行的计划，合理安排复习时间，然后依照计划精心设计好每一节课进行有效复习。要避免复习盲目性，不能想什么就讲什么，造成知识点的疏漏。
二、教法讲究调理性和针对性，不能走马观花。
第一阶段以教材为本，侧重于教材的复习与梳理。全册教材快速过一遍，通过教材的重现来归纳语言点。讲透语言点的运用。对各模块知识点进行梳理。同时注意基础单词，词组，句型的过关。让学生对所学知识进行“查漏补缺”。在实际复习中，有的老师往往跳过课文直接讲知识点，或把大量时间和精力花费在做练习，试题上，这样做有是偏颇。教材上的对话与课文是最基础的复习材料，可帮助回想所学知识点，可让学生印象更深刻。
第二阶段进行横向复习，做到点面结合，根据各知识点的前后联系，将散落于全册书的语言点整体归纳，小结，帮助学生构建紧密联系的“知识串”。这一阶段的复习中，要防止简单的重复，避免面面俱到。应精讲多练，通过练习在实践中掌握。
三、学法突出实用性和合作性，发挥学生的主动性。
上复习课，单是老师讲学生听效果并不理想。新课标要求在教学中培养学生的自主学习能力，所以要动脑筋，交换教学的方式，调动学习主观能动性，让学生当学习的主人。z在复习过程中，可以用小组合作的方式，发挥优秀学生的带动作用，通过学生小组学习，一起归纳总结，一起分享学习的方法与成功的经验，一起完成老师布置的复习任务，这种方法很有效。
我通常在复习中采用四人组，选取一名组长负责，通过听说的方法过关单词，基本句型这一关。老师再对中下生进行把关。这样老师可以减轻负担，更多精力放在复习其他项目上。
小学生学习英语计划总结篇三
一.学生情况分析：
通过一学期的教学，大多数学生英语学习有进步，英语字写得漂亮了，学习态度有所好转，上学期通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的方法，他们的学习有所进步。但是因为教材衔接有问题，学生学习这套教材有一定难度。
这学期他们将步入六年级的第二学期，学生的学习负担会越来越重，他们将面临着毕业和升中学考试的压力，会把更多的精力放在语文和数学上，因为考中学英语有多次机会考，所以家长和学生会更加不重视英语，大多数会放弃英语，干脆不学了。
二，针对情况采取的措施：
针对学生的具体情况，我将采取以下措施：
1， 注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的机会接触英语，感触英语，应用英语。
2，结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。
3.针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学习方法，大家互相交流，共同进步。老师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。
4.对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单机械地模仿式学习，过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的阶段，也为自学铺路。
5，加强阅读训练和语法知识的渗透学习。
6，渗透英语背景知识的学习，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语 。
7，进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学的衔接工作。
三，教材整体分析：
本套教材 充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经验，注重学生英语听说读写能力的培养和训练，努力为学习者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的有趣的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛中学习英语，使英语变的既容易又有趣。它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。
全书共四个单元，每单元包括8课，共 32课。全书包括单词 100多，句型50个。
五,总体教学目标：
1，坚持快乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性。
2，巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。 3，引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识，感悟语言功能。
4，在训练学生听说能力的同时，加强读写训练。
5，结合学生实际,适当讲解语法知识,做一些练习题和试卷,做好小学升中学的准备工作.
六，教学进度计划
第一周 revision
第二周 unit 2 period 1 ，2 ，3 机动
第三周 unit 2 period 4，5, 6
第四周 unit 2 复习 Unit 3 period1 机动
第五周 unit3 period2， 3， 4
第六周 unit3 period 5， 6 复习
第七周 unit4 period 1， 2， 3 第八周 unit4 period 4， 5， 6 第九周 revision
第 十 至十七周 revision
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