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北京四中化学教学计划

陈哲凡分享
  教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。下面是由学习啦小编整理的北京四中化学教学计划,希望对大家有所帮助。
  北京四中化学教学计划(一)
  化学总复习是中学化学学习非常重要的时期,也是巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶段,通过对知识点、考点、热点进行思考、讨论、总结,帮助考生对已基本掌握的零碎的化学知识进行归类、整理、加工,使之规律化、网络化。让学生构建整个高中化学的基础网络,养成正确审题、答题的良好习惯。
  1.本学期教学内容
  本学期主要进行高三一轮复习,所涉及内容为:高中化学必修(一)必修(二)和《化学反应原理》。必修(一)是高中化学的基础部分,所涉及无机化学内容在高考中占最大比重;必修(二)讲授高中化学的基本理论和初步学习有机化学,但考虑到“循序渐进、螺旋式上升”的原则,该册所涉及三章内容仅定位在初步了解的层面,与后三个选修模块:《化学与生活》、《化学反应原理》、《有机化学基础》一一对应。《化学反应原理》为重要理论部分,与必修(一)的无机部分共同构成了高考化学考察的主干,本学期将重点复习。
  2.当前学生学习状况分析
  由于前两年课时少,教学进度较快,巩固训练跟进不充分,学生重视程度不够造成学生掌握的基本知识缺乏系统性,知识遗忘快,学生综合应用所学知识解决问题的能力普遍较弱,尽管采取了各种各样的补救和强化措施,两极分化的现象还是明显,而且呈葫芦型分布。学生情况总体不容乐观,其主要特点有:基础知识薄弱,缺乏系统性、规范性;规范化解题训练较少,做题速度慢。学生缺乏综合应用所学知识的能力,不能从多角度解决问题,应试心理状态不稳定,缺乏应试技巧和经验
  3.本学期的教学目的、任务和教学要求
  ㈠教学目的、任务
  通过第一轮的复习帮助学生重新建立高中化学知识网络,使学生所学知识作到系统、条理,能够掌握扎实的基本知识和基本技能。通过第一轮复习中的各种训练和检测,进一步加强学生学科素养的培养,提高基本的解题和应试基本技能。以便在综合训练中达到熟练应用的目的。
  ㈡教学要求
  认真学习新课改高考的有关文件和指导性资料,借鉴往届高三经验,搞好第一轮复习;加强研究,认真备好每一堂课,提高课堂效率,充分利用有限的时间,达到良好的效果。研究高考说明,使教学围绕高考进行,适应和符合高考的要求。
  4.本学期的整体教学思路
  我们采用两阶段,滚动前进,螺旋上升的方案进行复习。具体地说两阶上学期(五个月)、下学期(三个月)各为一个阶段,上学期(前期对复习已做了不少铺垫,高二寒假作业着重强化了原理部分的学习,学业水平考试前突击了小一轮复习,暑假作业内容的设置也是必考范围的知识)即进行第一轮复习(适当穿插小专题和综合性练习,实现知识的滚动再现,降低知识的遗忘),原则是“走进教材,求细求全”,以高考必考内容化学1、2及原理模块的课本为本,根据课标及高考化学考试大纲中对知识和能力的目标要求,进行系统的地毯式的主题单元过关复习,重点在巩固强化基础,使不同程度的学生都有所提高。
  5.本学期的主要教学措施和手段
  ①要规范学生的学习行为,首先规范教师自己的教学行为,从语言表达到化学用语的书写,教师要身体力行,做好表率,要重视自己的言行对学生潜移默化的影响。
  ②要不断营造规范训练的氛围,将规范教育寓于常规训练中,要用“糊里糊涂做十题,不如明明白白做一题”,“会的应该是对的,对的应该是全对的”等思想认识,时刻警示告戒学生。
  ③限时限量,对学生进行解题速度和准确率的规范训练,形式可不拘一格,可以是整套模拟,也可以是某考点或题型的小专题训练,时间可以一课时,也可以是其他规定时间。
  ④化整为零,不断巩固基础知识,如每天坚持写五个方程式,教师浏览,不对的重写、改写(也可以成立化学兴趣小组,这些事情交由兴趣小组去做,教师监督)。
  ⑤ 凡测验,发必收,收必批,批必评,错必纠,其他作业则增加临时检查和抽查的频度,对每次测试中卷面书写格式规范,字迹清晰,分析表达问题条理、严密、准确性高的试卷进行表扬和公开展示。
  ⑥建立错题本,力求做到“题不二错”指导学生学会整理纠错本。(或摘抄或剪贴)多次筛查,典型入集,引导学生反思错在哪?何因?补救措施?有何启发。
  ⑦指导学生审题、答题方法,培养良好的解题习惯,力求思路清晰完整,解题格式规范,书写工整清晰,计算结果准确。
  ⑧对化学科较差的同学做个别指导,配合平时工作,抓好边缘生和尖子生,做好培尖转差工作。
  北京四中化学教学计划(二)
  一、指导思想
  以考试大纲为依据,认真落实学校教学工作计划,全面推行素质教育,以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标,抓好常规教学,夯实基础,不断优化课堂教学的方法和手段,以培养学生自主学习、合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务,不断增强高考复习的科学性和实效性,加强集体备课,全面打赢高三这一仗。
  二、教学要求
  1、以刚进入高三学生热情高涨为契机帮助学生确立将来的高考目标,积极建设良好的班风、学风。加强化学学习方法的指导,帮助学生掌握高效的学习方法,以应对日益加深的学习内容。认真研究教育改革发展趋势,努力转变传统教学观念,积极投身教改实践,勇于探索新思路新方法,不断强化学生主体地位,自觉面向全体学生,着眼培养学生的科学品质、创新精神和综合素质,努力使学生真正成为学习的主人,使课堂教学真正成为学生主动参与、乐于探究、勤于动手动脑的科学育人过程。
  2、认真研究高考改革发展趋势,深入学习《考试大纲》,正确把握高考的标准和特点,认真分析学生学习状况,坚持精心设计和上好每一节课,有针对性地制定符合高考改革发展趋势的教学目标,注重培养学生的学习能力和运用基本知识分析问题解决问题的能力,不断提高课堂教学的科学性和实效性。
  3、在教学中,仔细分析新教材的特点,狠抓高考基础知识、基本技能的落实,加强学科内综合的意识,在复习课中,要坚持精选习题,妙题精解、融会贯通。防止题海战术和重结论、轻过程等不良倾向,提高举一反三的能力。立足各班学生实际状况,搞好分类指导、分层推进,在夯实基础的同时,重视优秀生的指导和训练,关注其每一个错误及时分析错误的原因。抓中间促两头,努力使不同层次的学生在原有的基础上都能有较大幅度的提高。
  4、加强化学教学与科技、生产、生活和社会的联系。在教学中,密切联系有关的最新科技成果和社会热点问题,注意化学与其他学科的相互渗透与综合,加强理科综合能力的培养,引导学生在掌握本学科基础知识的同时,不断拓展相关知识面,增强理论联系实际和解决实际问题的能力,培养学生的科学素养。
  5、有意培养学生解题习惯,注重分析订正。①做题前认真读题,站在出题者的高度来审题; ②做题过程中,每个步骤都要“言之有理”、准确无误,原理、结果与题意一气贯通,书写要规范;③对做错的题,务必认真分析订正。
  6、搞好试卷讲评。每考必认真落实“统、查、析、讲”四大环节:分类统计解法样本,分项统计错误地点,分题统计错误人数,分段统计考试成绩;查学生审题偏差,查学科知识漏洞,查应用能力缺陷,查思维方法障碍,查造成错误根源;分析试卷考查目标,考试范围、背景材料、命题 视角、分析解题方法、应试技巧;讲试卷重点、难点、热点、试题闪光点。
  7、要求学生做好章节归纳总结,提倡每日15分钟回顾思考消化当天的化学知识。重视作业,要求学生规范,按时完成;要求教师详细批改,改后学生认真更正。
  8、集思广益,搞好协作,精选习题,精讲精练,不折不扣的完成教学任务,让学生满意、让家长放心、让领导宽心。
  三、工作措施
  1、由于高三复习时间紧任务重,只能是两节课时复习一节内容,这必然严重影响复习的质量,为此,我们主要从老师自身出发,强化个人素质,提高驾驭课堂的能力,重视集体备课,向课堂四十五分钟要质量,主要采取“预习——精讲——精练——点评”的模式,力求稳扎稳打,一步一个脚印的搞好第一轮复习,并在此基础上,第二轮复习突出抓好几个专题,第三轮复习突出抓好综合训练,力争高考取得较好的成绩。
  2、认真做好教学常规,确保教学有效开展
  认真备好每节课,按照课程标准的要求,积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作。认真上好每节课,积极实践新课程理念,把握好课堂,提高课堂教学的实效性。精心设置习题,合理、分层布置学生作业,活页课时作业和单元测试要求全批全改;不定期抽查,发现问题及时解决、及时反馈。精选习题,并要达到一定的预期效果。
  3、积极开展实验教学,提高学生学习兴趣
  化学是一门以实验为基础的自然科学,积极、认真开展实验教学有助于提高学生的学习兴趣和直观理解,有助于培养学生实验能力。依据学校现有实验条件,在复习后期开放实验室,尽可能的提供实验仪器,以提高学生的实验能力。
  4、积极开展教研活动,提高教学业务能力
  (1)学习化学课程标准和考试大纲,明确新课程的具体要求,利用集体备课活动时间,认真学习、深入研究教育教学方法
  (2)定时进行备课组内老师之间的交流。每个教学环节、每个教案、学案都在讨论中确定,先形成共案,然后再根据各班和各任课老师的情况形成个案;备课组每周进行一次教研活动,内容包括有关教学进度的安排与调整、疑难问题的分析讨论研究,高考的最新信息,化学教学的改革与创新等。
  (3)积极参加教学改革工作。要使学生参与到教学的过程中来,更好地提高他们学习的兴趣和积极性,使他们更自主地学习,学会学习的方法。多使用启发式教学等好的教学方法,充分体现以学生为主体的教学模式,不断提高自身的教学水平。
  (4)组织老师相互听课,增加交流机会,在相互学习的基础上,共同提高教学水平。加强青年教师的培养,使他们尽快的成为教学的骨干力量。
  四、教学进度
  复习采取三轮四段复习法。年前进行2——3次理科综合测试。
  1、第一轮复习:按教材章节进行(2012年9月初~2013年3月底),夯实基础,章节过关,以高考的基本题型(基本概念、基本理论、基本实验)进行系统的复习,着力培养学生的解题的规范性能力、文字表达能力和语言表达能力
  2、第二轮复习(2013年4月初~4月底),以综合能力为主、板块式推进,专题复习、考点精练。将各知识点有效的串接起来,形成有效的知识框架结构;
  3、第三轮复习(2013年5月)即综合训练和模拟练习,知识迁移能力的训练。强化训练阶段。自我小结、查漏补缺,教师点拨精讲,重在抓学生完成学科内知识体系的构建,计划每周两套题,采取练、评的教学方式;
  4、回扣复习(2013年6月1~6日)学生自行整体调节,搜集各方资料和信息。回扣课本,考试心理辅导等。
  附:下学期复习教学进度表
周次 教学(课题)内容
1 2月25日—3月9日专题9有机化合物的获得与应用,第1、2次理综测试,迎接莆田市质检并做好质量分析
2
3 3月10日—23日专题10化学实验。第3次理综测试。
4
5 3月24日—4月6日选修3物质结构与性质,第4次理综测试,迎接福建省质检并做好质量分析
6
7 4月7日—20日第二轮专题复习化学基本概念、基本理论,第5、6次理综测试
8
9 4月21日—5月4日第二轮专题复习元素及其化合物,第7次理综测试
10
11 5月5日—11日第二轮专题复习选修3物质结构与性质,第8次理综测试
12 5月12日—25日综合模拟训练,第9次理综测试
13
14 5月26日—6月1日高考前的模拟测试。
15 6月2日—6月6日学生考前自主学习。
16 6月7日、8日学生参加高考。
  北京四中化学教学计划(三)
  针对当前形势,禁止学校给高三学生寒暑假补课的情况,家长们多少了解到今年高三毕业生存在课时紧张,一轮匆忙复习,缺少二轮专题夯实,直接进入了三轮综合题训练,学生知识掌握不牢固,三轮复习力不从心。面对这样的形势,很多家长都非常焦虑和担心。针对这样的情况,应家长的要求,各科教师给家长和学生们提出以下几点复习建议:
  一、 家长们应该沉着应对,充分利用暑假时间,让孩子提前一轮复习,提前做到心中有数,了解高考题型,考试重点和复习的方向。
  二、 让孩子做超前的强者,化学学科计划在六月份开始一轮复习,在原有的基础知识的基础上扩展补充,扩大孩子们的知识视野,为综合奠定基础。一轮暂定25节课。九月份进行2节课一轮知识点串线,高考衔接。然后进行二轮复习,专题突破结合基础夯实,让学生们轻松应对高考题型。十二月份和整个寒假逐步进行综合训练,先进行选择专项练习,让学生能抓住选择题黄金分数,这是决定高考化学高分的关键!然后进行大题考点突破,得分技巧训练。争取在三月份一模考试之前,能让学生完成20到25套综合题。
  三、 练习题统一订一本,同时穿插好题精选。化学知识点比较多,复习前会提前整理装订好,发给学生。
  四、 一轮复习学生会有一个适应过程,题的难度也会加大,刚开始吃力也是正常现象,但是希望家长多鼓励,多监督,让孩子完成各科作业。
  以下为一轮复习教学计划:(暂定25课时,因为化学内容较多,基本上其他科一轮复习结束,化学可能还有一些内容没有复习)
教学内容 课时安排






(共计6课时)
钠及其化合物 1
铝及其化合物 1
铁铜及其化合物 1
硅氯及其化合物 1
硫及其化合物 1
氮及其化合物 1
反应
原理
(共计8课时)
氧化还原 1
离子反应 3
电池 4
化学计算
(共计2课时)
物质的量 2
教学内容 课时安排




(共计9课时)
化学平衡 4
电离平衡,水的电离 2
盐类水解 2
沉淀溶解平衡 1
  二轮复习计划(20课时)
教学内容 课时安排

选择题
常见
类型
分类
拔高
练习
(共计6课时)
阿伏伽德罗常数及计算 1
离子共存,判断,检验,方程式书写 1
常见有机物的结构及性质 1
化学平衡,电离平衡,水解平衡,溶解平衡,电池 1
化学与生活,生产,社会 1
化学计算 1
大题
分类
突破
(共计11课时)
化学实验 4
平衡大题 2
工艺流程 3
物质结构 2
综合题训练
(共计3课时)
高考真题,模拟题 3

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