北京四中化学教学计划

　　教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。下面是由学习啦小编整理的北京四中化学教学计划，希望对大家有所帮助。
　　北京四中化学教学计划(一)
　　化学总复习是中学化学学习非常重要的时期，也是巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶段，通过对知识点、考点、热点进行思考、讨论、总结，帮助考生对已基本掌握的零碎的化学知识进行归类、整理、加工，使之规律化、网络化。让学生构建整个高中化学的基础网络，养成正确审题、答题的良好习惯。
　　1.本学期教学内容
　　本学期主要进行高三一轮复习，所涉及内容为：高中化学必修(一)必修(二)和《化学反应原理》。必修(一)是高中化学的基础部分，所涉及无机化学内容在高考中占最大比重;必修(二)讲授高中化学的基本理论和初步学习有机化学，但考虑到“循序渐进、螺旋式上升”的原则，该册所涉及三章内容仅定位在初步了解的层面，与后三个选修模块：《化学与生活》、《化学反应原理》、《有机化学基础》一一对应。《化学反应原理》为重要理论部分，与必修(一)的无机部分共同构成了高考化学考察的主干，本学期将重点复习。
　　2.当前学生学习状况分析
　　由于前两年课时少，教学进度较快，巩固训练跟进不充分，学生重视程度不够造成学生掌握的基本知识缺乏系统性，知识遗忘快，学生综合应用所学知识解决问题的能力普遍较弱，尽管采取了各种各样的补救和强化措施，两极分化的现象还是明显，而且呈葫芦型分布。学生情况总体不容乐观，其主要特点有：基础知识薄弱，缺乏系统性、规范性;规范化解题训练较少,做题速度慢。学生缺乏综合应用所学知识的能力，不能从多角度解决问题，应试心理状态不稳定，缺乏应试技巧和经验。
　　3.本学期的教学目的、任务和教学要求
　　㈠教学目的、任务
　　通过第一轮的复习帮助学生重新建立高中化学知识网络，使学生所学知识作到系统、条理，能够掌握扎实的基本知识和基本技能。通过第一轮复习中的各种训练和检测，进一步加强学生学科素养的培养，提高基本的解题和应试基本技能。以便在综合训练中达到熟练应用的目的。
　　㈡教学要求
　　认真学习新课改高考的有关文件和指导性资料，借鉴往届高三经验，搞好第一轮复习;加强研究，认真备好每一堂课，提高课堂效率，充分利用有限的时间，达到良好的效果。研究高考说明，使教学围绕高考进行，适应和符合高考的要求。
　　4.本学期的整体教学思路
　　我们采用两阶段，滚动前进，螺旋上升的方案进行复习。具体地说两阶上学期(五个月)、下学期(三个月)各为一个阶段，上学期(前期对复习已做了不少铺垫，高二寒假作业着重强化了原理部分的学习，学业水平考试前突击了小一轮复习，暑假作业内容的设置也是必考范围的知识)即进行第一轮复习(适当穿插小专题和综合性练习，实现知识的滚动再现，降低知识的遗忘)，原则是“走进教材，求细求全”，以高考必考内容化学1、2及原理模块的课本为本，根据课标及高考化学考试大纲中对知识和能力的目标要求，进行系统的地毯式的主题单元过关复习，重点在巩固强化基础，使不同程度的学生都有所提高。
　　5.本学期的主要教学措施和手段
　　①要规范学生的学习行为，首先规范教师自己的教学行为，从语言表达到化学用语的书写，教师要身体力行，做好表率，要重视自己的言行对学生潜移默化的影响。
　　②要不断营造规范训练的氛围，将规范教育寓于常规训练中，要用“糊里糊涂做十题，不如明明白白做一题”，“会的应该是对的，对的应该是全对的”等思想认识，时刻警示告戒学生。
　　③限时限量，对学生进行解题速度和准确率的规范训练，形式可不拘一格，可以是整套模拟，也可以是某考点或题型的小专题训练，时间可以一课时，也可以是其他规定时间。
　　④化整为零，不断巩固基础知识，如每天坚持写五个方程式，教师浏览，不对的重写、改写(也可以成立化学兴趣小组，这些事情交由兴趣小组去做，教师监督)。
　　⑤ 凡测验，发必收，收必批，批必评，错必纠，其他作业则增加临时检查和抽查的频度，对每次测试中卷面书写格式规范，字迹清晰，分析表达问题条理、严密、准确性高的试卷进行表扬和公开展示。
　　⑥建立错题本，力求做到“题不二错”指导学生学会整理纠错本。(或摘抄或剪贴)多次筛查，典型入集，引导学生反思错在哪?何因?补救措施?有何启发。
　　⑦指导学生审题、答题方法，培养良好的解题习惯，力求思路清晰完整，解题格式规范，书写工整清晰，计算结果准确。
　　⑧对化学科较差的同学做个别指导，配合平时工作，抓好边缘生和尖子生，做好培尖转差工作。
　　北京四中化学教学计划(二)
　　一、指导思想
　　以考试大纲为依据，认真落实学校教学工作计划，全面推行素质教育，以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标，抓好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学习、合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务，不断增强高考复习的科学性和实效性，加强集体备课，全面打赢高三这一仗。
　　二、教学要求
　　1、以刚进入高三学生热情高涨为契机帮助学生确立将来的高考目标，积极建设良好的班风、学风。加强化学学习方法的指导，帮助学生掌握高效的学习方法，以应对日益加深的学习内容。认真研究教育改革发展趋势，努力转变传统教学观念，积极投身教改实践，勇于探索新思路新方法，不断强化学生主体地位，自觉面向全体学生，着眼培养学生的科学品质、创新精神和综合素质，努力使学生真正成为学习的主人，使课堂教学真正成为学生主动参与、乐于探究、勤于动手动脑的科学育人过程。
　　2、认真研究高考改革发展趋势，深入学习《考试大纲》，正确把握高考的标准和特点，认真分析学生学习状况，坚持精心设计和上好每一节课，有针对性地制定符合高考改革发展趋势的教学目标，注重培养学生的学习能力和运用基本知识分析问题解决问题的能力，不断提高课堂教学的科学性和实效性。
　　3、在教学中，仔细分析新教材的特点，狠抓高考基础知识、基本技能的落实，加强学科内综合的意识，在复习课中，要坚持精选习题，妙题精解、融会贯通。防止题海战术和重结论、轻过程等不良倾向，提高举一反三的能力。立足各班学生实际状况，搞好分类指导、分层推进，在夯实基础的同时，重视优秀生的指导和训练，关注其每一个错误及时分析错误的原因。抓中间促两头，努力使不同层次的学生在原有的基础上都能有较大幅度的提高。
　　4、加强化学教学与科技、生产、生活和社会的联系。在教学中，密切联系有关的最新科技成果和社会热点问题，注意化学与其他学科的相互渗透与综合，加强理科综合能力的培养，引导学生在掌握本学科基础知识的同时，不断拓展相关知识面，增强理论联系实际和解决实际问题的能力，培养学生的科学素养。
　　5、有意培养学生解题习惯，注重分析订正。①做题前认真读题，站在出题者的高度来审题; ②做题过程中，每个步骤都要“言之有理”、准确无误，原理、结果与题意一气贯通，书写要规范;③对做错的题，务必认真分析订正。
　　6、搞好试卷讲评。每考必认真落实“统、查、析、讲”四大环节：分类统计解法样本，分项统计错误地点，分题统计错误人数，分段统计考试成绩;查学生审题偏差，查学科知识漏洞，查应用能力缺陷，查思维方法障碍，查造成错误根源;分析试卷考查目标，考试范围、背景材料、命题 视角、分析解题方法、应试技巧;讲试卷重点、难点、热点、试题闪光点。
　　7、要求学生做好章节归纳总结，提倡每日15分钟回顾思考消化当天的化学知识。重视作业，要求学生规范，按时完成;要求教师详细批改，改后学生认真更正。
　　8、集思广益，搞好协作，精选习题，精讲精练，不折不扣的完成教学任务，让学生满意、让家长放心、让领导宽心。
　　三、工作措施
　　1、由于高三复习时间紧任务重，只能是两节课时复习一节内容，这必然严重影响复习的质量，为此，我们主要从老师自身出发，强化个人素质，提高驾驭课堂的能力，重视集体备课，向课堂四十五分钟要质量，主要采取“预习——精讲——精练——点评”的模式，力求稳扎稳打，一步一个脚印的搞好第一轮复习，并在此基础上，第二轮复习突出抓好几个专题，第三轮复习突出抓好综合训练，力争高考取得较好的成绩。
　　2、认真做好教学常规，确保教学有效开展
　　认真备好每节课，按照课程标准的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作。认真上好每节课，积极实践新课程理念，把握好课堂，提高课堂教学的实效性。精心设置习题，合理、分层布置学生作业，活页课时作业和单元测试要求全批全改;不定期抽查，发现问题及时解决、及时反馈。精选习题，并要达到一定的预期效果。
　　3、积极开展实验教学，提高学生学习兴趣
　　化学是一门以实验为基础的自然科学，积极、认真开展实验教学有助于提高学生的学习兴趣和直观理解，有助于培养学生实验能力。依据学校现有实验条件，在复习后期开放实验室，尽可能的提供实验仪器，以提高学生的实验能力。
　　4、积极开展教研活动，提高教学业务能力
　　(1)学习化学课程标准和考试大纲，明确新课程的具体要求，利用集体备课活动时间，认真学习、深入研究教育教学方法。
　　(2)定时进行备课组内老师之间的交流。每个教学环节、每个教案、学案都在讨论中确定，先形成共案，然后再根据各班和各任课老师的情况形成个案;备课组每周进行一次教研活动，内容包括有关教学进度的安排与调整、疑难问题的分析讨论研究，高考的最新信息，化学教学的改革与创新等。
　　(3)积极参加教学改革工作。要使学生参与到教学的过程中来，更好地提高他们学习的兴趣和积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。多使用启发式教学等好的教学方法，充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。
　　(4)组织老师相互听课，增加交流机会,在相互学习的基础上，共同提高教学水平。加强青年教师的培养，使他们尽快的成为教学的骨干力量。
　　四、教学进度
　　复习采取三轮四段复习法。年前进行2——3次理科综合测试。
　　1、第一轮复习：按教材章节进行(2012年9月初～2013年3月底)，夯实基础，章节过关，以高考的基本题型(基本概念、基本理论、基本实验)进行系统的复习，着力培养学生的解题的规范性能力、文字表达能力和语言表达能力
　　2、第二轮复习(2013年4月初～4月底)，以综合能力为主、板块式推进，专题复习、考点精练。将各知识点有效的串接起来，形成有效的知识框架结构;
　　3、第三轮复习(2013年5月)即综合训练和模拟练习，知识迁移能力的训练。强化训练阶段。自我小结、查漏补缺，教师点拨精讲，重在抓学生完成学科内知识体系的构建，计划每周两套题，采取练、评的教学方式;
　　4、回扣复习(2013年6月1～6日)学生自行整体调节，搜集各方资料和信息。回扣课本，考试心理辅导等。
　　附：下学期复习教学进度表

周次	教学（课题）内容
1	2月25日—3月9日专题9有机化合物的获得与应用，第1、2次理综测试，迎接莆田市质检并做好质量分析
2
3	3月10日—23日专题10化学实验。第3次理综测试。
4
5	3月24日—4月6日选修3物质结构与性质，第4次理综测试，迎接福建省质检并做好质量分析
6
7	4月7日—20日第二轮专题复习化学基本概念、基本理论，第5、6次理综测试
8
9	4月21日—5月4日第二轮专题复习元素及其化合物，第7次理综测试
10
11	5月5日—11日第二轮专题复习选修3物质结构与性质，第8次理综测试
12	5月12日—25日综合模拟训练，第9次理综测试
13
14	5月26日—6月1日高考前的模拟测试。
15	6月2日—6月6日学生考前自主学习。
16	6月7日、8日学生参加高考。

　　北京四中化学教学计划(三)
　　针对当前形势，禁止学校给高三学生寒暑假补课的情况，家长们多少了解到今年高三毕业生存在课时紧张，一轮匆忙复习，缺少二轮专题夯实，直接进入了三轮综合题训练，学生知识掌握不牢固，三轮复习力不从心。面对这样的形势，很多家长都非常焦虑和担心。针对这样的情况，应家长的要求，各科教师给家长和学生们提出以下几点复习建议：
　　一、 家长们应该沉着应对，充分利用暑假时间，让孩子提前一轮复习，提前做到心中有数，了解高考题型，考试重点和复习的方向。
　　二、 让孩子做超前的强者，化学学科计划在六月份开始一轮复习，在原有的基础知识的基础上扩展补充，扩大孩子们的知识视野，为综合奠定基础。一轮暂定25节课。九月份进行2节课一轮知识点串线，高考衔接。然后进行二轮复习，专题突破结合基础夯实，让学生们轻松应对高考题型。十二月份和整个寒假逐步进行综合训练，先进行选择专项练习，让学生能抓住选择题黄金分数，这是决定高考化学高分的关键!然后进行大题考点突破，得分技巧训练。争取在三月份一模考试之前，能让学生完成20到25套综合题。
　　三、 练习题统一订一本，同时穿插好题精选。化学知识点比较多，复习前会提前整理装订好，发给学生。
　　四、 一轮复习学生会有一个适应过程，题的难度也会加大，刚开始吃力也是正常现象，但是希望家长多鼓励，多监督，让孩子完成各科作业。
　　以下为一轮复习教学计划：(暂定25课时，因为化学内容较多，基本上其他科一轮复习结束，化学可能还有一些内容没有复习)

教学内容		课时安排
元 素 化 合 物 （共计6课时）	钠及其化合物	1
	铝及其化合物	1
	铁铜及其化合物	1
	硅氯及其化合物	1
	硫及其化合物	1
	氮及其化合物	1
反应 原理 （共计8课时）	氧化还原	1
	离子反应	3
	电池	4
化学计算 （共计2课时）	物质的量	2
教学内容		课时安排
平 衡 原 理 （共计9课时）	化学平衡	4
	电离平衡，水的电离	2
	盐类水解	2
	沉淀溶解平衡	1

　　二轮复习计划(20课时)

教学内容		课时安排
选择题 常见 类型 分类 拔高 练习 （共计6课时）	阿伏伽德罗常数及计算	1
	离子共存，判断，检验，方程式书写	1
	常见有机物的结构及性质	1
	化学平衡，电离平衡，水解平衡，溶解平衡，电池	1
	化学与生活，生产，社会	1
	化学计算	1
大题 分类 突破 （共计11课时）	化学实验	4
	平衡大题	2
	工艺流程	3
	物质结构	2
综合题训练 （共计3课时）	高考真题，模拟题	3