教师口才养成的技巧

教师的语言表达能力，包括“语言和思维”、“演讲和逻辑”以及“写作和评阅”。生活中，我们总会遇到口才绝佳的人、那么这些人到底具备什么样的“武林绝学”呢?下面小编给大家整理了关于教师口才养成的技巧，才希望你喜欢。

教师口才养成的技巧

1.恰当地使用词汇。

教师要根据学生的年龄、理解能力、组织语言、表达意图等来组织语言。上课时应避免某些生活习语，如：这样.那.总之等等。应用于日常生活中，无伤大雅，而在教学环境中会变成无效句子，甚至影响学生听课。

2.语气和速度要恰当。

课上，老师要保证全班同学都能听见.听清楚，说话大声些，让教室后面和角落的同学都能听见。有些教师用话筒来弥补音量的不足，以保证课堂效果。

教师在发音时，除了音量外，还要清楚.音高自然.抑扬顿挫.变化恰到好处，使教学生动而不枯燥。上课时，为防止学生睡觉，特别是下午一节课，老师们要有声有色地听讲。此外，可通过改变音调来强调重点。

就语速而言，要根据课文适当停顿，根据学生的理解能力调节语速。课堂教学中，学生的理解能力各不相同，要照顾多数学生的实际情况，力求达到所有人理解的教学效果，不能为了上课而上课。

3.口齿清晰，表达清楚。

老师讲课要简洁，要突出重点，讲清楚重点，不要用含糊的词语。教授知识主要是让学生懂。这就要求教师要充分备课，充分了解知识点，合理组织语言，还要注意语序、语言连贯。

4.避免伤人的话。

语言是交际的重要工具，能用好的语言与学生有效地沟通。反之，使用不当或有害的语言也可能带来负面影响。

因此，语言交流在教学中的重要性日益凸显出来。要使学生认识到自己的错误，同时又不损害学生的自尊。交际中要注意用词、用法，不能使用侮辱或贬低学生的词汇。

重点是要对学生讲道理，用爱心影响学生，对一些比较调皮的学生，尤其要注意态度和方法，不要让学生有心理阴影，要用鼓励的话，善于发现学生的优点。

怎么提升教师的语言表达能力?

言为心声，你想说的话，其实是你思维、逻辑的反馈。良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。

一句温情、慰藉和感人的话语，往往给人带来温馨、向上和感动的能量;

一句浮夸、傲慢和无礼的话语，也会让你现出原形——无礼之人。

一个人的语言之丰富，内涵之文雅，来自于他的博闻强识。见得多，自然识得广，这就是所谓的见多识广。当然，语言的背后，也就是他的逻辑思维。逻辑思维除了博闻强识和见多识广外，还应该包括这个人的反思内省能力。一个喜欢反思的人，往往可以避其短补其长，往往可以总结凝练精华的语言，往往可以知耻而后勇。

语言之动听，还体现在演讲方面。每个人都喜欢听生动有趣，又意犹未尽的演讲。请问这是为什么?演讲的要义是什么?结合我们教师行业的特点来说，我认为讲座即演讲。一场讲座，动辄1个小时以上，在漫长的时间里，讲座的趣味性和知识性就显得尤为重要。只有知识，没有趣味的讲座，会让人坐不住;有趣味，没知识的讲座，又丢失了讲座的意义。所以，只有知识性和趣味性并重的、情景和问题共现的讲座或课堂，才是活灵活现、有血有肉的讲座或课堂，也才能做到意犹未尽或油然而生的情感。演讲，即讲你想讲的，别人想听的。既解决了别人的困惑和痛点，也表达了自己的观点和意图。当然了，演讲的要素，还应该包括学识、胆量和肢体动作等。

语言之优美，还体现在文章方面。结合教学来看，语文的作文就是典型的例子。每个人的天赋不一、后期成长和学习环境的不同等，都会一定程度上影响一个人的写作水平。一篇出彩的文章，一定是饱含情怀、文辞优美的文章，或写作手法别具一格，或写作结构逻辑严密，或以小见大，或层层论证等。另外，作文的文字书写需规范工整清秀。评卷老师由于阅卷数量之多，若能看到此类文章，都会满心欢喜，心悦诚服，给予高分。

教师正确发声的方法

很多人都有些嗓子限制,就认为自己不适合唱歌等...其实绝大多数人,都是可以唱的非常棒的,就算嗓子很不好,也可以通过自我的锻炼逐渐培养出来的。

其实唱歌到达一定阶段,可以说,逐渐的少用嗓子。

有些人唱歌时,用手压着嗓子,不让嗓子向上,其实是有原因的.但这并不是正确的唱歌方法,因为嗓子如果压低,不向上去的话,就不会唱到开叉,但是若是用手去压,就对嗓子造成一定的影响,并且也起不到实质的效果,而并非是你真正的会唱歌.但并非所有歌都要一定压住嗓子唱,如:同一首歌,女声细调版,就要将嗓子提起才会唱的那么细。

唱歌一定要用气唱!而如何用气就是唱歌好坏的关键.而气却又是从哪来的呢?如何练气呢?

其实气是从丹田而发,而提气上冲,嗓子只是过声,并不是用嗓子用力喊,所以嗓子的使用率要比不会唱歌的人少.而从嗓子过气后,冲入脑门,脑门与后脑,以及鼻发生共振,从而达到真正的唱歌.鼻音的大小可自我调整.但脑门的共振却是非常大的,也就是我所讲的后脑勺微微振动，而吸气却并不需要十分急促,就象闻花香一样,轻轻的切均匀的吸气。

而丹田气,实际上有很多的的锻炼方法,如练武功,每天不停的唱也可以,天天象疯子一样大喊也可以.但我这里是一种大家都没听过的练气方法,用枕头里面放满沙子然后放在自己的小肚上,躺下练声,唱歌等...大约不久就会渐渐感觉到自己的丹田气。

嗓子是天生的，唱功是后天的!

所以，说白了，嗓子不是练出来的，练得是气息的运用!

教师如何正确保护嗓子

1.平时注意讲课方式，学会科学发音。发声时，根据音的高低适度打开口腔，下腭和舌根放松，软腭自然抬起，使共鸣位置抬高，声音脱离开喉部而到达头上的共鸣腔。

2.注意室内清洁和空气流通。

3.出现嗓子疼、声音嘶哑时要及时就诊。

4.女教师月经期不要过度用嗓。

5.不抽烟喝酒，少吃辛辣食物，养成上课饮水的习惯。

6.如果本来就有慢性鼻炎、鼻窦炎等经常鼻塞的疾病，那要及时治疗，因为张口呼吸粉尘也能加重这两种疾病，引起慢性咽炎。

7.计数呼吸训练法。吸气时默念“123”，呼气时默念“4567”，呼气阶段数字量要多于吸气阶段，数字之间均匀间隔。这种方法简单易行，若持之以恒可以锻炼呼吸肌，改善发音。

教师口才“四绝”

第一，“自嘲”调侃，“亲其师”而“信其道”

第二，巧设“剧情”，“情”“景”融而“效益”至

第三，反弹琵琶，吟名诗而作比兴

第四、流行术语，重时尚而趣味足