构建诚信社会的相关形势与政策论文2000字(4)
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大学生诚信论文篇一：《当代大学生考试诚信危机》
摘 要：教育的根本任务是立德树人，全面实施素质教育，然而当前高校中诚信教育不完善，考试作弊现象严重。研究当前大学生考试作弊的原因并分析加强大学生诚信考试的对策对于大学生诚信意识的培养具有重要意义。
关键词：大学生;考试作弊;原因;对策
大学生是国家的未来，民族的希望。大学生考试诚信的缺失，使国家在各类考试的管理中难度不断加大，考试的公平性受到挑战。为了遏制这种考试不诚信现象的继续蔓延的势头，政府教育部门和学校都相继制定了规章条例，并采取了一些的措施，但考试作弊的歪风依然没有得到根本性的扭转。探讨如何制定加强大学生的诚信教育的对策，为大学生营造一个公平和谐、积极向上的学习生活环境显得尤为重要。
1大学生考试作弊原因分析
1.1 学生个人因素
第一，学习能力差。高校的扩招导致学生的素质参差不齐，大学的管理办法与老师的授课方式使很多学生跟不上学习的步伐;第二，厌学现象严重。各种社团活动、交友恋爱、打工兼职、电子网络等严重分散大学生精力，一学期只有一次的期末考试让他们在学习上毫无危机与紧迫感，学生中迟到、早退、上课睡觉，甚至逃课厌学现象时而发生;第三，对待考试态度不端正。学习成绩是评价学生的一项重要标准，一方面是对自己学期学习的检验，另
一方面也与个人评优评先、入党、就业等紧密挂钩。有的人急功近利，被扭曲的价值观很大程度上影响大学生的考试的诚信度，学习能力差的学生一心追求合格以保证毕业，学习能力强的学生追求高分以获取奖学金，从而出现考试时不择手段的行为。
1.2 学校教育因素
①考试选拔功能的异化。考试具有选拔人才的功能，可过度异化就会使分数成为评价学生的唯一标准。如今，学生的评优、评奖、入党资格，以及学位的获得都与学生考试分数直接挂钩。因此，大部分学生认为自己切身利益与考试分数息息相关，不论是平时不认真企图顺利拿到学位证的学生，还是那是那些想拿到奖学金、获得荣誉称号的学生都愿意在考试时铤而走险，尤其在监考宽松的情况下。②考试管理制度不完善。考试管理制度不完善一方面是指考试前清场不彻底，考生任选座位，监督力度不够、监考不严厉的情形。一般来说监考人员都会给违纪学生机会只要学生动作不明显。监考人员不愿做作弊登记，一是碍于情面内心里不想抓学生，二是不想麻烦。监考教师的不严格、不负责任在客观上纵容了考试作弊这一歪风邪气，给学生以可乘之机。另一方面是指学校有关部门没有严肃考风、考纪，对考试作弊现象缺乏明确的说明，处罚力度不够。
1.3 社会、家庭环境因素
当今社会环境复杂、思想文化多样，传统诚信观念受到社会主流价值观的强大冲击。在各个领域普遍出现了前所未有的诚信危机，食品安全、工程质量、学术造假等事件层出不穷，社会上诚信价值观缺失，诚信危机腐蚀着大学生的思想。受中国传统教育的影响，家长未能将孩子的品德教育放在首位，只关注孩子的成绩。家长的言谈举止，对孩子有潜移默化的影响。孩子在诚信方面出现问题时，家长未能及时教育，还以为是幸运了，这是助长了孩子的诚信缺失。
2加强大学生诚信考试的对策
2.1 开展学风建设
学校应通过开展学风建设，加强大学生诚信考试教育。首先，各位老师需要传承“教书育人”的光荣传统，严谨治学，从严治教，以优良的品德感染学生，以端正的教风推动学风建设。其次，学校应开展关于诚信考试教育和学风建设的主题班会，并通过校园展板、校报杂志、学校网站等媒介形式宣传学风建设和诚信考试的必要性。各班成绩优秀者应及时帮助后进学生，配合老师解决他们在学习上存在的困难，让班级形成积极向上的学习氛围。此外，在考试之前，学校应组织大学生签署诚信考试承诺书，让大学生真正意识到诚信考试的必要性。学校通过开展大学生学风建设，使大学生牢固树立以诚信考试为荣、以弄虚作假为耻的考试观念，努力学习，刻苦钻研，从源头上预防考试作弊，对加强大学生诚信考试教育具有重要的意义。
2.2 加强大学生诚信教育
诚信教育就是对受教育者有目的地施以诚信影响的活动，其内容包括提高诚信觉悟和认识，陶冶诚信情感，锻炼诚信意志，树立诚信信念，培养诚信品质，养成诚信习惯。诚信教育是解决大学生诚信缺失的重要前提，是大学生诚信自律的基础。对大学生的诚信教育需要家庭教育和学校教育相互作用。从家庭教育来，家长要努力提高自身素质，做好诚信的表率。从学校教育来看，首先，要高度重视诚信教育，注重拓展诚信教育的内容。其次，要加强教师队伍的管理，注重提高教师、管理人员的诚信品质。最后，要改进教育教学方法，注重诚信教育方式的创新。
2.3 丰富考核形式，建立科学评价体系
学生之所以对分数高度重视，重要原因就在于“一考定终身”的思想在作祟，打破对考试的过度迷信就应该使考核形式更加多元，比如理工类减少对死记硬背内容的考核，或者在卷面上直接给出公式类的内容供学生参考，毕竟我们着重培养的是一种素养和能力而不是死记硬背的本领，没有必要在公式上为难学生;比如社科类的考试可以采用开卷的方式，因为我们要考核的是学生们论述和分析问题的能力，也没有必要在记忆力上较劲……当然这也不是走向完全取消考试的另一个极端。考核形式多元化之后就需要建立一个科学的评价体系，打破总结性评价的权威，把阶段性、形成性评价纳入到评价体系之中，掌握好权重的分配，把平时表现、理论考试、创意创新、技能操作等有机结合，减少学生对考试的极端反应。
2.4 强化家庭教育，构建社会诚信氛围
家庭教育在整个社会教育系统中处于最基础的地位，父母作为孩子的第一任教师，其影响是巨大的，甚至贯穿了人的一生。家庭对孩子诚信的教育有着义不容辞的责任，应当从小培养孩子的诚信意识，通过家长自身言行，从身边、电视网络等事例的正确分析引导，让其懂得诚信的重要性，懂得不诚信是要付出代价，从小在孩子心灵筑起一道诚信的堤坝。在社会中对具有强烈公民诚信意识的行为要给予广泛宣传和表彰，充分发挥榜样的示范与感化作用，引导和激励社会公民去履行自己的公民责任，培育学生的诚信;对不具备公民诚信意识的行为要给予严厉批评和道德谴责，从而营造一个人人崇尚美德、人人具有公民诚信意识的健康的、良好的、是非分明的社会氛围。
参考文献：
[1]杨素华、闫向东、王惠. 当前大学生诚信缺失的表现及应对策略[J].教育探索，2011(09).
[2]王金兰、刘培生. 诚信视野下考试作弊的成因与对策研究[J].南通职业大学学报，2015(A1).
大学生诚信论文篇二：《大学生诚信问题与诚信教育》
【摘要】诚信是中华民族的传统美德,是大学生追求的永恒主题。倡导诚实守信,开展大学生诚信教育,构筑新时期大学生诚信教育体系,提高大学生诚信品德是当前高等院校十分迫切和重要的工作。本文分析了大学生诚信问题的表现及成因,并为高校加强诚信教育提出了思路。
【关键词】大学生;诚信问题;诚信教育
诚信是中华民族的传统美德。诚信二字简言之就是诚实守信,它体现在个人内在品质和行为规范的方方面面:在做人做事方面要忠诚、正直、老实;在交友方面要表里如一、诚实、真诚;在政治生活方面要以诚待民、取信于民、上下崇信;在经商致富方面要践诺守信、和气生财、买卖公平、童叟无欺;在科技文化领域方面要严谨、求真、求实,不弄虚作假、学术腐败。诚信是发展社会主义市场经济的基础行为规范,是社会主义建设者的基本素质要求,也是现代文明的重要标志。
一、大学生诚信问题及其原因
中国古代的先哲们认为,诚信是人之所以为人的一个道德标准,是做人的基本要求。但一个时期以来,伴随着市场经济的建立和深化,社会各阶层中出现了程度不一的诚信缺失,在我国社会生活中诚实守信越来越成为一种稀缺资源。大学生作为文化水平、思想素质相对较高的群体,他们的诚信水平更加引起社会的广泛关注,然而,纵观大学生的诚信现状却令人担忧。大学生的诚信问题主要表现为:(1)学习方面诚信缺失,如考试舞弊,抄袭学术论文;(2)经济活动方面诚信缺失,如不按时归还助学贷款,恶意欠费;(3)求职就业方面的诚信缺失,如制造虚假履历,就业协议违约现象;(4)人际交往方面的诚信缺失,如恋爱动机不诚,网络欺骗,人际信任危机,诚信观念迷茫等。
大学生的这种种不诚信行为所产生的危害是多方面的。从个人角度来说,没有养成诚信品质,不利于自身的健康成长;从他人角度来讲,损害了其他学生的正当权益;从学校角度来看,大学生诚信缺失有损于高校教育教学质量的形象和信誉;从社会的角度来看,增加了社会的不安定因素,影响经济的健康运行。究其原因,主要有以下几个方面:
1、不良社会风气的影响
当今社会上的确存在许多信用缺失的现象:假冒伪劣商品充斥市场、政府官员贪污腐败屡见不鲜、证券机构欺诈公众聚敛钱财、文化市场盗版迭出,屡禁不止。这些都给年轻的大学生们带来了负面影响,使他们原有的价值观和世界观受到冲击甚至开始动摇,滋生了企图投机取巧的不良行为。失信惩罚机制的不完善和社会信用评估体系的不健全使失信者不能得到相应制裁,客观上助长了大学生淡漠诚信的心理。
2、高校诚信教育缺乏实效性
不少学校德育教育重灌输,轻实践;重提升,失去生活基础;太封闭,没有走向现实生活,缺乏开放性。有的学校过分强调“社会本位”,忽视人的德育,导致德育功能缺乏,市场泛化,德育科学化,以考分取人。对学生的诚信教育产生负面影响。
3、大学生缺少自身诚信修养和实践
大学生的诚信意识与诚信行为不够统一,他们的实际行为和心中坚持的准则有所出入。虽然主观上觉得诚信很重要,待人处事应该以诚信为本,但在实际行为上却没有以冷静的头脑来明辨是非。因而导致有的大学生随波逐流,经常做些违反诚信的事情。这正是大学生诚信缺失的内因所在,亦是人类固有的趋利本性在失控时的外在表现。
4、家庭教育存在误区
现实社会中的家庭普遍存在的问题是,家长只关心孩子的学习成绩和日常生活起居,忽视道德品质方面的引导。少数家长全然不管学生的一切,任凭孩子“自由发展”,有时甚至把错误思潮带回家中,对孩子产生负面影响。也有的家长自己不诚信,表面上冠冕堂皇,实际则弄虚作假。教育子女说真话,自己却假话连篇,使子女“日渐染而不知”。这些对学生的诚信品质养成都是不利的。
二、加强大学生诚信教育
大学生诚信教育,是指高校的思想政治教育工作者通过一定的教育方式,根据诚信的内涵和要求对大学生进行有目的、有计划、有组织的影响,使其树立起诚信意识,养成诚信行为习惯的活动过程。大学生诚信教育是高校思想政治教育的重要组成部分,也是社会诚信教育的构成部分。
近年来,各高校纷纷采取了措施加强对大学生的诚信教育,取得了一定的成效,但也存在一些问题。主要表现为现代诚信教育观念缺位,诚信教育的内容、方法、手段陈旧,诚信教育制度化建设滞后和诚信教育的校园大环境尚未形成等几个方面。诚信教育的总体效果离社会的期望还有一定的差距。为此,笔者认为应从以下几个方面加强大学生诚信教育:
1、整合社会各方力量形成诚信教育合力
大学生诚信教育是一个系统工程,高校要整合各种教育力量,优化社会、学校和家庭诚信教育环境,营造人人讲诚信的社会氛围,使社会的方方面面都来关心、支持大学生诚信教育。具体措施有:完善市场信用制度,促进人与人之间诚信交往;提高政府诚信,打造信用政府;加强网络建设和文化建设,提高诚信教育的实效性;开展全社会诚信教育,倡导言行一致,有信无欺,坦诚为人,踏实做事的良好风尚;加强学校和家长的互动交流,提高家长对子女道德培养的认识,从而实现学校和家庭诚信教育的良性互动。
2、开展诚信教育研究打牢诚信教育基础
开展大学生诚信教育不仅需要一个良好的体制和机制,而且还要认真开展诚信教育研究,夯实诚信教育基础。学校应成立诚信教育的管理系统,从主管思想政治工作的校级领导,到院系领导,再到一般教师和学生教育管理干部,要责任落实到人,形成全员、全程、全方位的育人体系。
3、丰富诚信教育内容把握诚信教育规律
大学生诚信教育内容可涵盖大学生学习考试、日常生活、人际交往、社会活动、助学贷款、择业就业等各个层面,具体来说应抓好忠诚正直教育、道德责任教育、规则法规教育、爱岗敬业教育等方面内容。诚信品德形成规律,是指在教育等外部因素的影响及个人的主观努力下,人们的诚信认知、情感、信念、意志、行为等经过多次循环往复而逐步形成诚信品德的必然过程。因此,在开展诚信教育过程中,首先要晓之以理,提高大学生诚信道德认知水平。其次动之以情,增强大学生的诚信道德情感。再次持之以恒,锻炼大学生诚信道德意志。最后导之以行,积极开展诚信教育活动,养成大学生诚信行为习惯。
4、建立学生诚信档案,明确诚信奖惩制度
建立学生诚信档案是高校诚信教育的一大创新举措。诚信档案如实记录了学生在校期间各方面的信用评价,毕业时随学籍档案一起交给用人单位。诚信档案作为个人的宝贵资源,是学生的第二“身份证”,是学生进入社会、安身立命的“通行证”。这样,学生必将处处自觉地实践诚信品质的严格要求,追求信用评价的最高等级,争取在诚信档案中留下美好的记录。
诚信是中华民族的传统美德,是大学生追求的永恒主题。倡导诚实守信,开展大学生诚信教育,构筑新时期大学生诚信教育体系,提高大学生诚信品德是当前高等院校十分迫切和重要的工作。学无信不才,人无信不立,国无信不强。当代大学生应该诚实守信,志存高远,胸怀宽广,在改革开放现代化建设的广阔舞台上,充分发挥自己的聪明才智,展现自己的人生价值,努力创造无愧于时代和人民的业绩。
【参考文献】
[1]陆艳美. 浅谈大学生诚信问题[J]. 邢台职业技术学院学报,2007(2).
[2]杨江水. 大学生诚信教育面临的困境及其策略[J]. 青年教育,2008(3).
[3]马安勤,马骏,张日新.高校大学生诚信教育:问题、机制与方向[J].齐齐哈尔职业学院学报,2008(2).
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