绿色化学论文初稿

　　“绿色化学”是人类和自然和谐的化学,是面向未来提出的化学新概念,绿色化学是新世纪化学发展的方向和议题。下文是学习啦小编为大家搜集整理的关于绿色化学论文初稿的内容，欢迎大家阅读参考!

　　绿色化学论文初稿篇1

　　试谈绿色化学在化学教学中的渗透

　　在中学阶段进行绿色化学理念的教育，是培养具有绿色化学和环保意识的高素质人才的根本途径，也是解决环境问题的有效措施。通过教师在化学教学活动中渗透绿色化学思想，使学生在学习化学基础知识的时候，就受到绿色化学思想的熏陶。掌握了绿色化学知识，牢固树立起绿色化学和环境保护的意识，促使我国可持续发展战略的实现。

　　绿色化学化学教学教学渗透现代社会，特别是近几十年来，由于人类生产、生活活动造成严重的生态环境问题。全球性的10大环境问题都直接或间接与化学物质污染有关。如何减少污染，保护环境，使化学工业走上可持续发展道路，成为世人关注的重大课题，“绿色化学”，因此应运而生。

　　一、绿色化学的内涵

　　绿色化学又称环境无害化学、环境友好化学、清洁化学和原子经济化学。这一概念从一提出来，就明确了它的目标是研究和寻找能充分利用无毒回收、再生和重复使用的有毒副作用、污染作用明害原材料，最大限度地节约能源，在各环节都实现净化和无污染反应途径。具体内涵体现在“5R”上。

　　1.减量

　　“减量”是从节省资源减少污染角度提出的，包括两层意思：一是减少用量，在保证产量的情况下如何减少用量;二是减少废物排放。

　　2.重复使用

　　重复使用，不仅是降低成本节约物质的需要，也是减废的需要。

　　3.回收

　　回收既是节省资源的需要，也是充分减少污染的需要，指反应后的生成物，只要有一定价值的都要进行回收，目的是最大限度地使用原料。

　　4.再生

　　再生是变废为宝，节省资源、能源，减少污染的有效途径。

　　5.拒用

　　拒绝使用是杜绝污染的最根本办法，它是指对一些能引起无法替代的、无法回收、再生和重复使用的有毒副作用、污染作用明显的原料，拒绝在化学反应过程中使用。

　　二、化学教学中的绿色化学教育

　　绿色化学不是一门全新的科学。它是一种战略思想或一种理念，它要求化学家在研究化学转化的同时，研究这种转化对环境、健康和安全的影响。传统的化学教育只涉及到物质的组成、化学反应原理等内容，几乎没有从环境保护的角度去研究如何减少或消除化学反应对环境的污染。绿色化学教育是对传统的化学教育思维方式的更新和发展，教师应当把绿色化学的思想渗透到化学教学中，使学生在潜移默化中受到绿色化学的教育。因此,绿色化学应成为化学教学内容的核心观念之一，教师应将其贯穿于化学教学的始终。

　　1.通过提高化学教师的绿色化学意识，增强绿色化学观念

　　实施绿色化学教育的任务应该是每个化学教师必须履行的义务和责任，目的是培养学生能自发产生防止环境污染的行为和意识，让学生认识到只有切断污染的根源，才能真正实现绿色化学。

　　而要实施绿色化学教育，教师必须有强烈的绿色意识，首先利用自己的言行去感染学生，使其逐渐产生对绿色化学的意识，然后结合具体事例巧妙而生动地渗透到教学过程的某些环节中，在教学过程中潜移默化地传授给学生，这样学生在学习知识的过程中,就自然地产生了保护环境、实施绿色化学的意识。

　　2.通过课堂教学，让“绿色化学”的雨露滋润化学课堂教学

　　课堂教学是化学教学的主阵地。要向学生传授绿色化学知识肯定离不开课堂教学。在课堂教学中，结合教学内容,通过渗透的方式，用实际生动的范例将绿色化学意识和绿色化学原理充实到化学教学中，使学生在潜移默化中受到绿色化学教育。

　　3.依托绿色化学实验，树立绿色化学形象

　　化学是一门以实验为基础的自然科学。单独通过课堂讲授绿色化学知识和渗透绿色化学理念是远远不够的，还必须根据绿色化学教育的理念和要求，对实验教学课程体系进行重组。化学实验是最能体现绿色化学理念的一个重要部分。因此,我们在化学教学中，就要尽可能地体现绿色化学的“5R”原则。具体措施可从以下几方面着手：

　　⑴精选实验项目。

　　⑵对实验中的催化剂、试剂、工艺路线进行改进。

　　⑶推广微型化学实验,开设微量或半微量实验。

　　⑷采用多媒体教学,进行仿真化学实验。

　　⑸采用全封闭的实验系统。

　　⑹采用串联试验或组合式化学实验。

　　⑺回收实验产物,使实验产物循环利用。

　　⑻开发现代实验技术手段：①无溶剂有机合成;②引进微波、超声波技术来作为反应能源。

　　⑼改进和设计实验装置，使得实验设备可以循环使用。

　　4.通过实践活动，渗透绿色化学意识，提高绿色化学素质

　　⑴结合当地环保状态，通过调查、实践报告等手段，总结当地环保现状,并运用课堂所学知识提出可行性解决办法。

　　⑵学用结合，有意识地开展“绿色行动”。

　　⑶组织学生开展教育宣传活动环保活动。

　　⑷建立绿色化学实验研究小组。

　　当然，上述四个环节不是一成不变的，而是相辅相成、相互渗透、互为补充的。

　　三、结束语

　　将绿色化学教育渗透于化学教学中的做法是可行的。绿色化学不是一门独立的学科，它是在传统化学基础上发展起来的更高层次的化学，而绿色化学教育是化学教育内容上的重大更新，已经得到世界各国政府、企业界和化学界的广泛关注和重视，是实施可持续发展的重要组成部分。

　　作为化学教师，应把传授绿色化学知识作为自己义不容辞的责任。将绿色化学知识自然、生动地渗透到化学教学中，使学生在学习化学基础知识的时候，就受到绿色化学思想的熏陶，掌握绿色化学知识，牢固地树立起绿色化学和环境保护的意识，关注绿色化学，那么他们在以后的工作中就会自觉地想到和用到绿色化学知识。

　　在中学教学中，注重绿色化学并渗透，培养并增强中学生的环保意识，使他们认识到自己是环保的主人，“水能载舟也能覆舟”。让全社会都关注环境问题，这是我们持续努力的目标。随着我国教育改革的不断深入和发展，绿色化学教育必将让绿色化学的理念在学生的头脑中深深扎根，为以后的工作打下良好的理论基础，促使我国可持续发展战略的实现。

　　参考文献：

　　[1]许克敏.高中化学教学中渗透绿色化学教育的探索与实践\[J\].考试周刊，2011，(48).

　　[2]刘俊岭.加强化学实验绿色教育，培养学生环保意识\[J\].考试周刊，2011，(41).

　　[3]闵恩泽，吴巍.绿色化学与化工\[M\].北京：化学工业出版社，2000.100.195.

　　[4]卢克.关于绿色化学教育的实践与探讨\[J\].中学化学教学参考，2001，(8-9)：34.

　　[5]王传哲.浅谈初中化学教学中科学素质的培养\[N\].学知报，2011.

　　绿色化学论文初稿篇2

　　浅谈绿色化学与环境保护

　　摘要:环境污染的日益加剧给人类社会的可持续发展带来了严峻挑战。绿色化学应运而生,改变着人们旧有的环保观念,对指引人类从根本上消除污染、实现社会自然的和谐意义重大。

　　关键词:绿色化学;环境保护;环境污染

　　引言:传统化学工业给人类社会创造了无尽的财富,但也给人类的生存环境带来了危难。随着化学工业的迅猛发展,各种化学品的产量大幅度增加,产生了大量的化学废物,其中不乏有毒有害物质,污染物的大量排放使得我们的生存环境状况日益恶化。而环境的好坏,又直接关系着人类的生存与兴衰。保护环境,已成为人类紧迫和重要的任务。每一门科学在其发展过程中都充满着探索与进步,化学工作者既然能够用自己的聪明才智为人类社会增辉添彩,同样也有办法来解决化工生产过程中出现的种种污染。绿色化学的出现和发展势必会对环境保护起到推动作用,指引人类走进绿色生活。

　　一、绿色化学

　　1、基本概念。绿色化学即环境友好化学,主要指在制造和应用化学产品时应有效利用原料,消除废物和避免使用有毒的和危险的试剂和溶剂。其核心是利用化学原理从源头上减少和消除工业生产对环境的污染[1],因而过程和终端均为“零排放”[2]或零污染。它涉及有机合成、催化、生物化学、分析化学等学科,是新世纪化学进展的主要方向之一。2、绿色化学的研究内容。(1)从源头制止污染,而不是在末端治理污染;(2)合成方法应具“原子经济性”,即尽量使参加过程的原子都进入最终产物;(3)在合成方法中尽量不使用和不产生对人类健康和环境有毒有害的物质;(4)设计具有高使用效益、低环境毒性的化学产品;(5)尽量不用溶剂等辅助物质,不得已使用时它们必须是无害的;(6)生产过程应该在温和的温度和压力下进行,而且能耗应最低;(7)尽量采用可再生的原料,特别是用生物质代替石油和煤等矿物原料;(8)尽量减少副产品;(9)使用高选择性的催化剂;(10)化学产品在使用完后应能降解成无害的物质并且能进入自然生态循环;(11)发展适时分析技术以便监控有害物质的形成;(12)选择参加化学过程的物质,尽量减少发生意外事故的风险。3、绿色化学的原理。作为一门高层次的化学,绿色化学的研究者们总结出了绿色化学的12条原则[3],以此可作为实验化学家开发和评估一条合成路线、一个生产过程、一个化合物是不是绿色的指导方针和标准:(1)防止污染优于污染形成后处理;(2)设计合成方法时应最大限度地使所用的全部材料均转化到最终产品中;(3)尽可能使反应中使用和生成的物质对人类和环境无毒或毒性很小;(4)设计化学产品时应尽量保持其功效而降低其毒性;(5)尽量不用辅助剂,需要使用时应采用无毒物质;(6)能量使用应最小,并应考虑其对环境和经济的影响,合成方法应在常温、常压下操作;(7)最大限度地使用可更新原料;(8)尽量避免不必要的衍生步骤;(9)催化试剂优于化学计量试剂;(10)化学品应设计成使用后容易降解为无害物质的类型;(11)分析方法应能真正实现在线监测,在有害物质形成前加以控制;(12)化工生产过程中各种物质的选择与使用,应使化学事故的隐患最小。4、绿色化学的特点。绿色化学的最大特点是原子的经济性反应,即在反应过程中,尽量将反应物的原子全部转化到期望的最终目标产物中,确保原子的效率,实现废物的“零排放”。

　　二、绿色化学在环境保护中的地位

　　绿色化学与环境保护密切相关,其目标和任务是积极主动地防治环境污染,但又绝不是简单意义上的环境保护。绿色化学是在绿色化学新学科基础上开发的从源头上阻止环境污染以及全程治理、综合利用的化工技术,以期在化工生产和使用过程中实现废物的“零排放”,并生产出环境友好安全和无毒的化工产品[4]。绿色化学的根本在“防”,而非“治”,其在始端就采取了有效的预防措施,以杜绝污染物的生成。绿色化学的出现得益于环境保护全球重视度的提高,随着科学技术的进步和社会的日益发展,绿色化学必将在环境保护中扮演越来越重要的角色,为环境保护开辟一条崭新途径[5]。

　　三、绿色化学在我国发展前景展望

　　绿色化学是一门具有明确的社会需求和科学目标的新兴学科,代表了未来化学的发展方向,是人类实现可持续发展的必由之路。展望未来,我国的城市化还将继续发展,人口还要增加,对化学工业的需求也将增多,对环境的压力也将增加,所有这些正与我国人民群众改善环境、提高生活质量的要求渐行渐远。党中央国务院反复强调:“保护环境是我国的一项基本国策,是可持续发展战略的重要内容,直接关系到现代化建设的成败和中华民族的复兴”,“加快经济建设,绝不能以破坏环境为代价,决不能把环境保护同经济建设对立起来或割裂开来,绝不能走先污染后治理的老路”。为此,绿色化学以其原子经济性为基本原则,一方面充分利用资源防止浪费,另一方面实现“零排放”,这对我国的现代化建设有着不可估量的意义。只有提高科技水平,利用好绿色化学,才能使我们祖国的水更清,天更蓝,山川更秀美,营建人类美好家园。

　　参考文献:

　　[1]闵恩泽傅军.化学通报,1999,(1):10.

　　[2]梁文平唐晋当代化学的一个重要前沿――绿色化学[J].化学进展2005,12(2).

　　[3]Anasta R T,Warner J C.Green Chemistry Theory and Practice.New York:Oxford University Press.1998.

　　[4]王大全.中国的绿色化工[J].广州化工,2000,(4):1―3.

　　[5]田观领.绿色化学在环境保护中的地位和作用.河北工程技术高等专科学校学报,2002(3):21―22.