树立新时期教师形象
杨银喜分享
教师是“人类灵魂的工程师”，对学生的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了教师“教书育人”的职责中教书的一面，而 “为人师表”则对教师提出了更高的人格上的要求。“为人师表”成为新时期师风师德建设的重点和基础，如何在新的环境中建立良好的师生关系更是重中之重。从事教育工作多年，使我深深认识到：教师应该是学生的楷模，是学生的领头雁。教师良好的师德、精湛的讲课艺术、渊博的文化知识功底、开拓进取的精神——都是学生的良师益友。
教师的职业是神圣的，就是要通过自己的劳动，让受教育者获得更多的知识，改变他们的精神面貌，塑造美好心灵。因此教师不仅要具备深厚的知识功底，更要具备坚定的理想信念和非常好的职业道德。由此可见，教师的地位举足轻重，教师的工作将直接影响着社会的发展，影响着民族的素质和中国的未来。提高教师的素质，重视师德修养，具有极其深远的意义。可以说，教师知识结构、能力结构的提高是中国参与国际竞争，提高综合国力的根本。作为新时代的教师，努力提高自身素质，塑造好自身形象，是把我国的基础教育改革引向深入的关键。教师的道德风貌无时无刻不在影响着作为未来公民的学生，而学生道德素质直接影响着社会道德的未来发展趋势。因此，教师注意塑造好自己的形象尤为重要。是教师人格和素质的综合表现，既包括教师的服装仪表、言谈举止等外在形象，还包括教师的个人气质、道德意识、精神境界、学识才能等内在形象，事实证明，学生往往能理解教师在教育过程中的过错和疏失，却不能原谅那些知识贫乏、思想肤浅、孤陋寡闻的教师。这些教师无论怎样修饰自己的外表，他们在学生心目中的形象是苍白无力的，对学生的身心发展更是没有任何益处，那么，教师应如何去塑造好自己的教师形象呢？
一、道德修养
要热爱教育事业。陶行知先生讲过，“要捧着一颗心来，不带半根草去”。教师首先要热爱教育，忠诚党的教育事业，全身心的投入。教师的思想觉悟道德品质都在潜移默化地影响着学生。作为教师，首先要有崇高的思想境界，一丝不苟的敬业精神。特别是在大力推进以培养有创业精神、创造能力为核心的素质教育的感召下，要认清形势，更新观念，建立新型的教育观人才观；尊重学生教书育人，建立新型的师生关系。过去，个别教师工作肤浅，办事不公，说话随便，从不在乎给学生留下了什么印象。例如，学生犯了错误，教师一味指责批评，从来没有考虑过自己的职责，更没有关心过学生的感受。这样的教师在学生中会有威信吗？相反，一个好的教师，可以深深俘获学生的心灵，甚至成为终身崇拜的“偶像”。
因此作为一个新时期的教师，就要加强自我修养，时刻审视自己的一言一行，以育人为目标，用自己高尚的品质和远见卓识去影响学生，用自己良好的心态去感染学生。比如：一个教师，要求学生做到的，自己首先做到。热爱学生、信任学生、关心学生。既当学生的师长，又做学生的朋友，这样的教师无疑会给学生留下深刻的印象。
二、能力培养
素质教育要注重学生的主体性和主动性，注重开发学生的潜能。因此教师要努力提升自己素质，全方位的能力。能力的提高不是一朝一夕的，而是要靠教师加强知识的学习，并持之以恒，才能尽快成为较高水平的人才。随着社会的发展，教师不仅仅是通晓一门学科的经验型教书匠，而是要“满腹经纶”。俗话说，书本是知识的宝库，一个优秀教师，少不了书籍的滋养。一个教师要更新和调整知识结构，需要不断学习;不断探讨教学的新方法，也需要学习；掌握教学的新动向。要以渊博的知识，开阔的思路、精彩的讲解，旁征博引，巧妙答辩，使学生如沐春风，如饮甘露，这样的教师能不受尊敬吗？实践是最好的学习。教学本无固定模式，这就要在教学中大胆改革，使教师的教学方式和学生的学习方式回归“自然”，符合课改理念，真正实现“交流中互动，合作中提高，反思中成长。”充分发挥教师的引领作用，归纳出一套适合自己学科的教学模式。关注学生主动学习、能力迁移、自主探究的学习方法。激发学生的学习兴趣，引导学生积极思维，体现以“学生发展为本”的教学理念，全面提升教育教学质量。在教学中，还要为学生创设愉快的学习环境，让学生接受美的熏陶，在激情中汲取知识的营养，在和谐的气氛中获取能力，这样教师的形象不正产生了巨大的吸引力和征服吗？
三、竞争意识的强化
学校是培养人才的摇篮，教师是人才资源的开发者。
是精神文明建设的积极参与者。素质教育是社会发展的必然产物，它孕育了机制的竞争。教师是人才的培养者，每个教师不仅要有竞争意识，而且要有协同合作精神。教师要充分发挥创造能力，积极开展科普活动，使学生在实践中培养特长、发挥优势。只有这样，教师的聪明才智才能得到充分的展示，新世纪具有竞争性、创造性的人才才能出现。
总之，教师的形象是在教育过程中逐渐形成和完善的，已经形成的教师形象又在潜移默化中影响着一代又一代人的健康成长。为了祖国的未来，每个教师在新时期都要把好时代的脉搏，教书育人，为人师表，让学生学有所成，教师教有所成。塑造一个名师巧匠的教师形象，让教师这个闪光的形象扎根在学生心中。
教师的职业是神圣的，就是要通过自己的劳动，让受教育者获得更多的知识，改变他们的精神面貌，塑造美好心灵。因此教师不仅要具备深厚的知识功底，更要具备坚定的理想信念和非常好的职业道德。由此可见，教师的地位举足轻重，教师的工作将直接影响着社会的发展，影响着民族的素质和中国的未来。提高教师的素质，重视师德修养，具有极其深远的意义。可以说，教师知识结构、能力结构的提高是中国参与国际竞争，提高综合国力的根本。作为新时代的教师，努力提高自身素质，塑造好自身形象，是把我国的基础教育改革引向深入的关键。教师的道德风貌无时无刻不在影响着作为未来公民的学生，而学生道德素质直接影响着社会道德的未来发展趋势。因此，教师注意塑造好自己的形象尤为重要。是教师人格和素质的综合表现，既包括教师的服装仪表、言谈举止等外在形象，还包括教师的个人气质、道德意识、精神境界、学识才能等内在形象，事实证明，学生往往能理解教师在教育过程中的过错和疏失，却不能原谅那些知识贫乏、思想肤浅、孤陋寡闻的教师。这些教师无论怎样修饰自己的外表，他们在学生心目中的形象是苍白无力的，对学生的身心发展更是没有任何益处，那么，教师应如何去塑造好自己的教师形象呢？
一、道德修养
要热爱教育事业。陶行知先生讲过，“要捧着一颗心来，不带半根草去”。教师首先要热爱教育，忠诚党的教育事业，全身心的投入。教师的思想觉悟道德品质都在潜移默化地影响着学生。作为教师，首先要有崇高的思想境界，一丝不苟的敬业精神。特别是在大力推进以培养有创业精神、创造能力为核心的素质教育的感召下，要认清形势，更新观念，建立新型的教育观人才观；尊重学生教书育人，建立新型的师生关系。过去，个别教师工作肤浅，办事不公，说话随便，从不在乎给学生留下了什么印象。例如，学生犯了错误，教师一味指责批评，从来没有考虑过自己的职责，更没有关心过学生的感受。这样的教师在学生中会有威信吗？相反，一个好的教师，可以深深俘获学生的心灵，甚至成为终身崇拜的“偶像”。
因此作为一个新时期的教师，就要加强自我修养，时刻审视自己的一言一行，以育人为目标，用自己高尚的品质和远见卓识去影响学生，用自己良好的心态去感染学生。比如：一个教师，要求学生做到的，自己首先做到。热爱学生、信任学生、关心学生。既当学生的师长，又做学生的朋友，这样的教师无疑会给学生留下深刻的印象。
二、能力培养
素质教育要注重学生的主体性和主动性，注重开发学生的潜能。因此教师要努力提升自己素质，全方位的能力。能力的提高不是一朝一夕的，而是要靠教师加强知识的学习，并持之以恒，才能尽快成为较高水平的人才。随着社会的发展，教师不仅仅是通晓一门学科的经验型教书匠，而是要“满腹经纶”。俗话说，书本是知识的宝库，一个优秀教师，少不了书籍的滋养。一个教师要更新和调整知识结构，需要不断学习;不断探讨教学的新方法，也需要学习；掌握教学的新动向。要以渊博的知识，开阔的思路、精彩的讲解，旁征博引，巧妙答辩，使学生如沐春风，如饮甘露，这样的教师能不受尊敬吗？实践是最好的学习。教学本无固定模式，这就要在教学中大胆改革，使教师的教学方式和学生的学习方式回归“自然”，符合课改理念，真正实现“交流中互动，合作中提高，反思中成长。”充分发挥教师的引领作用，归纳出一套适合自己学科的教学模式。关注学生主动学习、能力迁移、自主探究的学习方法。激发学生的学习兴趣，引导学生积极思维，体现以“学生发展为本”的教学理念，全面提升教育教学质量。在教学中，还要为学生创设愉快的学习环境，让学生接受美的熏陶，在激情中汲取知识的营养，在和谐的气氛中获取能力，这样教师的形象不正产生了巨大的吸引力和征服吗？
三、竞争意识的强化
学校是培养人才的摇篮，教师是人才资源的开发者。
是精神文明建设的积极参与者。素质教育是社会发展的必然产物，它孕育了机制的竞争。教师是人才的培养者，每个教师不仅要有竞争意识，而且要有协同合作精神。教师要充分发挥创造能力，积极开展科普活动，使学生在实践中培养特长、发挥优势。只有这样，教师的聪明才智才能得到充分的展示，新世纪具有竞争性、创造性的人才才能出现。
总之，教师的形象是在教育过程中逐渐形成和完善的，已经形成的教师形象又在潜移默化中影响着一代又一代人的健康成长。为了祖国的未来，每个教师在新时期都要把好时代的脉搏，教书育人，为人师表，让学生学有所成，教师教有所成。塑造一个名师巧匠的教师形象，让教师这个闪光的形象扎根在学生心中。
