浅析中学化学教学与科技伦理道德教育(3)
王梅分享
三、在科技伦理道德教育中教师起示范引导作用
作为教学主体的教师，其科技伦理道德的表现对学生有着重要的示范作用。教师在教育教学过程和科学研究工作中应该以身作则，自觉遵守现代科技伦理规范，做学生的表率，才能鼓励和影响学生形成正确的科技伦理道德感。科学的发展是迅速的。因此，化学教师必须不断接受和吸收新观念、新知识，认真钻研业务，不断提高自身素质，使自己的“一桶水”常满常新，增强历史责任感和民族责任感。教师要经常利用各种渠道和机会与学生进行交流，在个人品德、科技观念、行为习惯等方面，为学生树立正确的榜样，来鼓励和影响学生改变思维方式。
在化学教学过程中开展科技伦理道德教育，既能够使学生公正地看待科学技术的正、负效应，增强人与自然、社会协调发展的现代意识，树立正确的科技观，增强仁爱成分，培养可持续发展观念、社会责任感和使命感，也能够增加学生学习化学的兴趣。但是需要注意：在教学过程中，不能喧宾夺主，要以传授知识为主，科技伦理道德教育为辅。
参考文献：
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