网络环境下高校图书馆员的信息素质(2)

　　三、加强馆员信息素质的措施
　　1、树立终身学习理念，强化馆员信息意识。要树立馆员终身学习理念，不断接受新知识、新观念、新技术。信息素质的提高不是一朝一夕所能完成的，首先要让馆员了解信息知识是怎样组成的，知道如何找到信息，加强他们的信息意识教育。培养馆员在信息活动中信息行为的自主性、独立性。对于自然科学文献，要从“新度”、“深度”、“准确度”、“信息度”、“响应”等指标来鉴别质量的高低。而对于社会科学文献，由于它的非严格积累和复杂性，鉴别其质量高低，是一件困难的事，因此除了参考自然科学文献的一般指标外，还要注意著者的态度、立场，文献的有关背景、文献的版本、真伪等方面的问题。
　　2、做好教育培训，提高馆员信息素质。作为高校图书馆应从整体上采取长期目标和短期目标相结合的办法，统筹规划。首先，做好专业培训，高校图书馆根据人才结构现状和实际工作需要，大胆选拔一批专业技术好、思想素质高、接受能力强的馆员，有计划地送出去定向重点培训，使他们在短期内有针对性地重点补充更新知识结构，逐步成为网络环境下图书馆的学术带头人，或现代技术应用的业务骨干和主体力量；其次，通过在职教育，引导不具备网络知识的馆员通过参加成人教育、在职研究生、电大、函授、自考等在职教育形式，努力提高个人综合素质。另外，还可以通过岗位自学等多种形式，来加强图书馆馆员的知识结构、业务水平，铸造高素质馆员联合体，同时也应着眼现代化图书馆的建设发展需求，有计划、有组织、有步骤地抓好人力资源配置，建设一支年龄结构、学科知识结构、职称结构等比较合理的人才队伍，以保证图书馆发展的有效性和持续性。
　　3、加强网上平台建设，多渠道提高馆员信息素质。在数字环境下，图书馆可以利用网络的便利性，为馆员提供一个功能完善的网上培训平台，以便馆员不受时空限制，获取该平台的课程学习资源，开展实时演练，个体之间可进行互动交流，分享彼此的学习心得，不断提高自身的信息素质。馆员信息素质培养的网上平台建设应注重馆员之间互动性方面的建设，并提倡培训课程资源共享。可以把图书馆培训计划、课程内容链接在本馆主页，既方便本馆馆员学习，又让其他院校的馆员得到学习，馆与馆之间可以互相交流、互相学习。
　　四、结语
　　图书馆员是图书馆最具活力的因素。馆员素质能力决定着图书馆职能作用的有效发挥。据资料分析显示，当前网络环境下高校图书馆员信息素质匮乏问题还带有一定的普遍性，大多数馆员工作方式和手段依然保持着旧的观念和方式，这种现状的持续必将导致在减少“认字文盲”的同时又增加了更多的更具有时代特色的“新文盲”。高校图书馆的网络化、数字化信息技术也无法得到延续和发展。在推进高校图书馆网络化进程中，只有加强馆员的信息素质教育，高校图书馆网络化才能得以全面实现。
　　主要参考文献：
　　[1]肖自力.信息素养教育和高校图书馆使命[J].大学图书馆学报，2005.3.
　　[2]张利.浅谈高校图书馆员信息素养的培养[J].科技情报开发与经济，2009.25.
　　[3]余琼.高校图书馆人才管理的不利因素及应对策略[J].大学图书馆学报，2009.6.