历史人物评说高考题汇总

　　不同的历史人物所处的时代、成长与经历各不相同,但他们都对人类历史的发展进程产生过重要影响。下面是学习啦小编为大家推荐的历史人物评说高考题汇总，仅供大家参考!

　　历史人物评说高考题汇总

　　1(2007年新课标高考)D(15分)中外历史人物评说

　　材料一 牛顿的《原理》公认是科学史上的最伟大的著作。在对当代和后代思想的影响上，无疑没有什么别的杰作可以同《原理》相媲美。二百多年来，它一直是全部天文学和宇宙学思想的基础„„无怪乎牛顿力学的非凡成功甚至给诸如心理学、经济学和社会学等各个不同领域的工作者也留下了极其深刻的印象，以致他们都试图在解决各种问题时以力学或准力学为楷模。 (摘自《十六、十七世纪科学、技术和哲学史》) 材料二 启蒙思想家们在牛顿革命的启发、激励下进行了种种思考。伏尔泰曾写道：“如果全部自然界，一切行星，都要服从永恒的规律，而有一个小动物，五尺来高，却可以不把这些定律放在眼中，完全任意地为所欲为，那就太奇怪了。”但由于牛顿学说本身的机械决定论性质，充满机械唯物论精神的启蒙思想也不可避免地带有形而上学的武断(主要是忽视了人的心灵的复杂性)。 (摘编自《世界文明史》)

　　(1)牛顿说：“假如我看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上。”结合所学知识，指出牛顿生活的时代特征，并列举两位影响了牛顿的“巨人”。(5分)

　　(2)根据上述材料并结合所学知识，指出牛顿学说对近代社会发展的主要影响。(10分) 2(2007海南卷)32中外历史人物评说(8分)

　　材料一 拿破仑在1808年正式创立帝国贵族制度，据统计，在帝国贵族中，旧贵族出身的占225%，资产阶级出身的占58%，其他阶级出身的占195%。进出宫廷的公卿、侍臣、宫女与旧贵族有千丝万缕的联系，有些人本身就是几代的贵族„„在拿破仑任命的中，出身贵族的到1814年达到43%。 ——(摘编自《从高卢到戴高乐》)

　　材料二 1814年3月14日拿破仑说：“只要我还活着，我将是全法国的主人„„今天像在奥斯特立茨战场上一样，我是主人„„但是我认为在拉法耶特的时候(指法国大革命前期)和我这个时期有一个区别：当时人民是主宰，而现在我是主宰。”(摘编自《拿破仑与帝国》)

　　(1)概括指出上述材料所反映的拿破仑统治的特征。(3分)

　　(2)根据上述材料并结合所学知识，从拿破仑统治与法国大革命之间关系的角度评价拿破仑。(5分)

　　3(2008江苏高考) 材料一 长时期以来，军政和绝大部分公民把意大利战争和埃及战争的英雄人物第一执政当作偶像来崇拜，都齐声祝愿他能有一个同他的名望和同法国的伟大相符的称号。„„大家感到他有一个国家最高元首的称号是顺理成章的。因为他实际上已扮演了这样的角色。要说是皇帝了金銮宝座，那么我们可以说，他身边的同谋比善于导演喜悲剧的所有暴君都多，因为四分之三的法国人都参与了他的阴谋。--(法)康斯坦《回忆拿破仑》。

　　材料二 欧洲则普遍认为，由人民自己治理国家，最终只会导致无政府主义和天下大乱。但不管怎样，华盛顿并没有顺应当时的潮流，为世上多添一项王冠。然而世界却将因多了一位总统，而使王冠从此暗淡无光甚至难以戴稳。 陈垚《华盛顿--美国的开国元勋》。

　　(1)依据材料一，概括促成拿破仑称帝的因素。(4分)

　　(2)材料二表明华盛顿拒绝称王，其个人原因何在?但有人认为，华盛顿实际上具备称王的条件，请结合所学知识加以说明。(4分)

　　(3)如何理解材料二中的“世界却将办多了一位总统，而使王冠从此暗淡无关甚至难以

　　戴稳“?(2分)

　　(4)综合以上材料，并结合所学知识，请你谈谈特定历史时期影响政治体制选择的因素。(2分)

　　4(2008新课标高考)44.(15分)中外历史人物评说

　　材料一：予观雁荡诸峰，皆峭拔险怪，上耸千尺，穹崖巨谷，不类他山，皆包在诸谷中，自岭外望之，都无所见;至谷中则森然干霄。原其理，当是为谷中大水冲激，沙土尽去，唯巨石岿然挺立耳。

　　日月之形如丸。何以知之?以月盈亏可验也。┅┅如一弹丸，以粉涂其半，侧视之，则粉处如钩;对视之，则正圆，此有以知其如丸也。 ——摘自沈括《梦溪笔谈》。 材料二：中国传统的历法是阴阳合历，节气与月份的关系并不固定，而节气对农业生产等活动有着很大影响。因此，为使节气与月份建立起相对固定的关系，沈括大胆提出了一种纯阳历的历日制度，即十二节气历法。这种历法可以说是历法史上带有革命性的创意。它完全以太阳视运动为计算依据，按节气定历，即简便易算，又有利于农事活动的安排。但由于这种纯阳历否定了中国几千年传统的阴阳合历，不可避免的招致“怪怨攻骂”而难以实行。可是，沈括满有信心的说“然异时必有用予之说者。”如今，世界通用的阳历，其实质与沈括的“十二节气历”是很相似的。——摘编自白寿彝总主编《中国通史》

　　(1)根据材料一、二，概括指出沈括进行科学研究时使用的方法。(6分)

　　(2)根据材料一、二，指出沈括作为科学家所具有的素质。(9分)

　　5(2008海南卷)32.中外历史人物评说(8分)

　　材料 改良文学之声，已起于国中，赞成反对者居其半。鄙意容纳异议，自由议论，固为学术发达之原则;独至改良中国文学，当以白话为文学正宗之说，其是非甚明，必不容反对者有讨论之余地，必以吾辈所主张者为绝对之是，而不容他人之匡正也。其故何哉?盖以吾国文化，倘已至文言一致地步，则以国语为文，达意状物，岂非天经地义，尚有何种疑义必待讨论乎?其必欲摈弃国语文学，而悍然以古文为文学正宗者，犹之清初历家排斥西法，乾嘉畴人非难地球绕日之说，吾辈实无余闲与之作此无谓之讨论也!

　　——陈独秀答胡适函(1917年)

　　(1)根据材料，指出陈独秀对文言文与白话之争性质的判断及他对反对者的态度。(3分)

　　(2)结合所学知识，就陈独秀对白话文反对者的态度进行评论。(5分)

　　6(2009年新课标高考)44.(15分)中外历史人物评说

　　材料一孙中山1922年8月在一次谈话中说：“吾国建设当以英国公正之态度，美国远大之规模，以及法国爱国之精神为模范，以树吾民国千百年永久之计。然而今日中国之外交，以国土邻接关系密切言之，莫如苏维埃俄罗斯。至于国际地位言之，其对吾国利益相同，且无侵略顾虑，而又能提携互助，策进两国利益者，则德国是也。”

　　——摘编自李玉贞《孙中山与共产国际》

　　材料二俄国革命之所以能够成功，我革命之所以不成功，则各党员至今仍不明三民主义之过也。质而言之，民生主义与共产主义实无别也„„俄国革命之初不过行民权、民生二主义而已，及后与列强奋斗六年，乃始知其用力之最大者，实为对于民族主义„„其(指陈独秀等)所以竭力排挤而疵毁吾党者，初欲包揽俄国交际，并欲阻止俄国不与吾党往来，而彼得以独得俄助而自树一帜与吾党争衡也„„我国革命向为各国所不乐闻，故尝助反对

　　我者以扑灭吾党，所望为同情只有俄国及受屈之国家及受屈之人民耳。

　　——孙中山：《批邓泽如等的上书》(1923年11月29日)

　　(1)概括指出材料一、二中孙中山对苏俄的认识有何不同。(7分)

　　(2)简要评析孙中山“民生主义与共产主义实无别也”的观点。(8分)

　　7(2009江苏卷高考题)B【中外历史人物评说】(10分)

　　甘地始终是一个谜：他将毕生精力都献给了印度民族独立事业，却多次支持英帝国主义的不义战争;他受过西方现代教育，却诅咒西方现代文明;在一些人看来，他是“民族之父”，而在另一些人看来，他无异于“群众性民族解放运动的叛徒”。

　　材料一 对于英国把印度拖入帝国主义战争(第一次世界大战。)，印度民族主义力量绝大部分持支持态度，希望在英国困难时候给予帮助，以换取它允诺战后给予印度自治。”„‘形势的演变把甘地进一步推向前进，„_他得出结论说，英国当局行动如此“不谨慎、不道德、不正义”，再不配享有印度人民的好感„„ ——林承节《印度史》

　　材料二 我们在经济和工业生活中严重地背离了经济自给自足。假如我们不曾引进外国的产品，那么今天，印度将满地流淌着牛奶和蜂蜜。„„西方民众正在唯物(物质)主义这个魔鬼和怪物的铁蹄下呻吟。他们道德的发展已经落后。今天，他们用英镑、先令和便士来衡量他们的进步。——1916年12月甘地在阿拉哈巴德“经济学协会”上的演说材料三甘地还把纺车当做印度摆脱对英国纺织业依赖的工具。他认为，印度可以放弃大多数进口产品。„„因此对甘地而言，恰尔卡(纺车)是自治的象征。 ——海默·劳《甘地传》

　　(1)根据材料一并结合所学知识，甘地对英国殖民统治的态度发生了什么根本性变化?促成这一根本性变化的主要因素是什么?(4分)

　　(2)据材料二、三，甘地为什么要“诅咒西方文明”?(3分)

　　(3)人们对甘地毁誉不一，为何有人称甘地为“群众性民族解放运动的叛徒”?解开甘地之谜的关键之处何在?(3分)

　　8(2009年海南卷)32.中外历史人物评说(8分)

　　我国地兼二带，民糅五族，泱泱大风，匪假外求，天然资格，举世莫吾媲也。而论者乃或欲效颦美国，剖之为若干独立小邦，使各自为政。彼美国沿历史上已成之局，不得已而以此为过渡，我何歆焉?人方务合群小以为一大，我乃思剖一大以为群小，梦想倒颠，宁复过此„„若夫悲观者流„„谓共和政体万不能行于我国，至并以咎革命之非计，此其暗于事理，抑更甚焉。夫共和是否决不能行于我国，此非可以空言折人口也，必有待于他日之试验，此勿深论。然问国家之敝，极于前清时代，不行政治革命，庸有幸乎?欲行政治革命，而不先之以种族革命，为道果可致乎?今虽新政治之建设，茫乎未有端倪也，而数千年来恶政治之巢穴，为国家进步之一大障碍物者既已拔去，此后改良政治之余地，较前位宽，其机会较前为多，其用力较前为易……若我国民而终不能行共和政治也，则亦终不能行君主立宪政治。 ———梁启超《中国立国大方针商榷书》(1912年5月7日)

　　(1)根据材料并结合所学知识，概括指出梁启超在辛亥革命前后政治态度的变化。(5分)

　　(2)结合所学知识，对梁启超政治态度的变化加以评价。(3分)

　　历史人物评说高考题汇总参考答案

　　1(1)西方和日本变革取得成功;甲午战败，中国民族危机加深;康有为希望通过变法独立自强，尽快摆脱被瓜分的命运。

　　(2)变法过程中急于求成;变法内容上贪大求全;触动了既得利益者，树敌过多;变法

　　理论有偏激之处，内部意见分歧。

　　2(1)统治集团以资产阶级为支柱，吸收了其他阶级的成员(包容性，妥协性);实行个人独裁(3分)

　　(2)顺应历史潮流，巩固资本主义制度推动了资本主义的发展“破坏了人民主权原则，强压民主运动，与封建势力妥协(5分)

　　3⑴拿破仑的对外战争为他赢得崇高威望，法国大部分人对拿破仑的支持。

　　⑵华盛顿有着强烈的共和思想(反对封建专制制度)，华盛顿不贪恋权力。

　　华盛顿通过领导美国独立战争而赢得个人威望，大陆军中的一些军官要求华盛顿当国王。 ⑶美国建立了共和制政体(民主制度)，冲击了欧洲乃至世界的君主制度。

　　⑷个人品质、具体国情、时代形势、历史传统等。

　　4(1)实地考察：模拟实验;总结经验和规律。(2)具有积极探索的精神，勤于思考;掌握科学的研究方法，注重实践;突破陈见，勇于创新。

　　5(1)性质：是非之争，进步与倒退之争(2分)。态度：坚信文学改良正确，不容讨论(1分)。(2)民族危机严重，帝制复辟，尊孔复古;反对文学革命的势力强大;这种态度是必要的;对推动文学革命起了积极作用;这种态度有偏颇之处，不利于文学革命的充分展开(5分)。

　　6(1)1922年通过对比强调中俄地缘关系;1923年认为苏俄同情国民党，共产主义与三民主义相通，有必要联俄。

　　(2)为联俄联共提供根据;民生主义与共产主义有一定联系，但有本质区别;孙中山的观点有历史局限性。

　　7 (1)变化：从合作到不合作。因素：英国殖民当局的暴行;甘地对英国殖民当局的失望。

　　(2)西方文明诸多弊端(物质进步而道德沦丧);英国的侵略使印度变成它的商品市场;破坏了印度自给自足的生产方式。

　　(3)甘地多次在群众运动突破非暴力界限时，中止不合作运动并谴责使用暴力的群众。要把历史人物放到具体的历史环境中去考察。

　　8(1)从反对以暴力推翻满清到承认以暴力推翻满清的必要性;从反对共和制而力主君主立宪制到赞同共和制而怀疑君主立宪制。(5分)

　　(2)民主共和逐渐成为时代潮流;梁启超顺应了时局和历史变化。(3分)