历史人物评说高考题

人物史是高考历史的重点。下面是学习啦小编为大家推荐的历史人物评说高考题，仅供大家参考!

历史人物评说高考题一

1.(2015·福建文综·41)(16分)历史

请在A、B、C三题中任选一题作答。答题时请在答题卡对应位置上填涂选答的题号。 C【选修4——中外历史人物评说】

阅读下列材料，回答问题。

材料一 御史台是唐代的最高中央监察机关。唐太宗注意以御史治吏。他采纳御史大夫李乾祐的奏请，增设殿中侍御史和监察御史各二人。贞观末年，?于台中臵东西二狱?，委御史台有?鞫(jū：审问)案禁系?之权。

——摘编自邱永明《中国古代监察制度史》

材料二 人欲自照，必须明镜;主欲知过，必藉忠臣。主若自贤，臣不匡正，欲不危败，岂可得乎?故君失其国，臣亦不能独全其家。至于隋炀帝暴虐，臣下钳口，卒令不闻其过，遂至灭亡……朕每闲居静坐，则自内省。恒恐上不称天心，下为百姓所怨。但思正人匡谏，欲令耳目外通，下无怨滞。

——摘自吴兢的《贞观政要》卷二《求谏》

(1)据材料一，概括唐太宗以御史治吏的主要特点。(6分)

(2)材料二中唐太宗认为隋亡的主要原因是什么?综合上述材料，分析唐太宗是如何做到君明臣廉的。(10分)

【考点】唐太宗

【解析】(1)第一小问特点，根据材料一?增设殿中侍御史和监察御史各二人?、 ?于台中臵东西二狱?可以归纳为增加人数，增设下属部门;根据材料一?委御史台有‘鞫(jū：审问)案禁系’之权?可以归纳为扩大职权(赋予拘禁权力)。

(2)第一小问原因，根据材料二?至于隋炀帝暴虐，臣下钳口，卒令不闻其过，遂至灭亡?可以归纳为隋炀帝暴政;大臣不敢进谏。第二小问分析，从材料一可以看出通过御史制度约束官吏。从材料二?人欲自照，必须明镜;主欲知过，必藉忠臣。主若自贤，臣不匡正，欲不危败，岂可得乎??、?朕每闲居静坐，则自内省。恒恐上不称天心，下为百姓所怨。但思正人匡谏，欲令耳目外通，下无怨滞?等信息可以归纳为自省、纳谏，正人与正己相结合。

【答案】(1)特点：增加人数;增设下属部门;扩大职权(赋予拘禁权力)。(6分)

(2)原因：隋炀帝暴政;大臣不敢进谏。(4分)

分析：通过自省、纳谏防止或纠正决策失误;以御史制度约束官吏;正人与正己相结合。

(6分)

历史人物评说高考题二

2.(2015·江苏单科·24)【选做题】本题包括A、B、C、D四小题，请选定其中两小题，并..........

在相应的答题区域内作答。若多做，则按作答的前两小题评分。 ...........

B【中外历史人物评说】(10分)

唐太宗论“明君”执政之“君道”，为此后历代帝王所推崇。阅读下列材料：

材料 贞观元年，太宗令长孙无忌和房玄龄修定法律，并说?法者，非朕一人之法，乃

天下之法?，?不可任情以轻重?。此后，太宗提出：?以天下之广，四海之众，千端万绪……岂得以一日万机，独断一人之虑也……岂如广任贤良，高居深视，法令严肃，谁敢为非??

贞观二年，太宗问魏征：?何谓为明君??魏征说：?君之所以明者，兼听也。?太宗以为然，并说?主欲知过，必藉忠臣?，?冀凭直言鲠议，致天下太平?。贞观期间，太宗屡屡对?一士之谔谔(直言)?表示?此言是也，当为卿改之?，并赐绢帛。

贞观六年，太宗对侍臣说：?‘可爱非君，可畏非民’，天子者，有道则人推而为主，无道则人弃而不用，诚可畏也。?

——摘编自袁行霈《中华文明史》

请回答：

(1)据材料，就“明君”执政概括唐太宗的“君道”内涵。(3分)

(2)据材料并结合所学知识，说明唐太宗“君道”产生的客观因素。(3分)

(3)以帝王政治为视角，综合评价唐太宗的“君道”。(4分)

【考点】唐太宗

【解析】(1)据材料中?太宗令……修定法律?，并说?不可任情以轻重?、?法令严肃，谁敢为非??得出严肃法令，遵守法律，据材料?岂得以一日万机，独断一人之虑也……岂如广任贤良?得出减少独断，广任贤良，据材料?冀凭直言鲠议，致天下太平?、?太宗屡屡对‘一士之谔谔(直言)’表示‘此言是也，当为卿改之’，并赐绢帛?得出兼听纳谏，激励直言，结合所学概括回答。

(2)据材料中?天子者，……无道则人弃而不用，诚可畏也?，并结合所学，得出隋朝无道而亡(农民战争的威力)，据材料?可爱非君，可畏非民?并结合所学，得出传统儒家的民本、仁政思想，结合所学，从唐初大乱初定，经济凋敝的角度回答。

(3)从正反两个方面回答即可，据材料?法者，非朕一人之法，乃天下之法?、?冀凭直言鲠议，致天下太平?、?天子者，有道则人推而为主，无道则人弃而不用，诚可畏也

结合所学得出一方面：唐太宗的?君道?是古代开明政治的典范，促成了封建治世的出现，成为古代统治者的?明君?理想，结合所学得出另一方面：唐太宗的?君道?是为了维护李唐王朝的统治，其实施有赖于帝王的个人品质，唐太宗晚年背离了自己的这一?君道?。

【答案】(1)内涵：严肃法令，遵守法律;减少独断，广任贤良;兼听纳谏，激励直言。(3分)

(2)因素：隋朝无道而亡(农民战争的威力);传统儒家的民本、仁政思想;大乱初定，经济凋敝。(3分)

(3)评价：唐太宗的“君道”是古代开明政治的典范，促成了封建治世的出现，成为古代统治者的“明君”理想。(2分)但唐太宗的“君道”是为了维护李唐王朝的统治，其实施有赖于帝王的个人品质，唐太宗晚年背离了自己的这一“君道”。(2分)

历史人物评说高考题三

1.(2015·重庆文综·5)明朝抗倭名将戚继光主张：“操兵之道，不独执械走阵于场肆，而后谓之操;虽闲居坐睡嬉戏，亦操也??兵虽静处闾阎(街巷)，然亦谓之操，乃真操也。” 可见戚继光更强调士兵的( )

A.队形操练 B.武艺训练

【考点】戚继光

【解析】队形操练是军事训练的一个方面，与材料无关，故A项错误;武艺训练，材料无从体现，故B项错误;材料?操兵之道，不独执械走阵于场肆，而后谓之操?可知阵法演练仅仅是戚继光军事训练的一个方面，故C项错误;材料?操兵之道，不独执械走阵于场肆，而后谓之操;虽闲居坐睡嬉戏，亦操也……兵虽静处闾阎(街巷)，然亦谓之操，乃真操也。?可看出戚继光强调军事练兵不仅是在规定训练时间内，而且即使是在士兵闲居坐睡嬉戏时、街巷独处时也力求内化日常操练，因而是一种习惯的养成，故D项正确。

【答案】D C.阵法演练 D.习惯养成

历史人物评说高考题四

1.(2015·新课标全国Ⅰ卷文综·48)(15分)中外历史人物评说

材料 丘处机(1148～1227年)，登州(今属山东)人，19岁时投入道教全真派。全真派是当时新出现的一个道教派别，主张兼修儒、释。丘处机潜心研习，成为一方道教领袖。其时黄河南北陷于战乱，全真派徒众剧增，成为蒙古、金、宋竞相争取的对象。

1220年，应成吉思汗之召，丘处机偕弟子西行，历时四年，行程万余里，到达成吉思汗驻跸的雪山(在今中亚地区)。成吉思汗常与他交谈，丘处机?每言欲一天下者，必在乎不嗜杀人。及问为治之方，则对以敬天爱民为本?。成吉思汗深为认同，?命左右书之，且以训诸子?。史载：某日暴雷异常，成吉思汗询问是何预兆，丘处机借此回答说：?人罪莫大于不孝，不孝则不顺乎天，故天威震动以警之。似闻境内不孝者多，陛下宜明天威，以导有众。?成吉思汗采纳了他的建议。

丘处机的弟子__常撰写了《长春真人西游记》一书，记录了丘处机西行谒见成吉思汗的经历与见闻，流传至今。

——据《元史》等

(1)根据材料并结合所学知识，简析丘处机的意见被成吉思汗接受的原因。(6分)

(2)根据材料并结合所学知识，指出丘处机西行的意义。(9分)

【考点】丘处机

【解析】(1)?兼修儒、释?，反映出丘处机学识广博;?某日暴雷异常，成吉思汗询问是何预兆，丘处机借此回答?，说明丘处机善于选择劝谏的方式与时机;结合所学知识可知，此时成吉思汗控制了广大的地区，急需治理方法等。

(2)?成吉思汗采纳了他的建议?，反映出中原的思想文化对蒙古最高统治者的影响;?丘处机的弟子__常撰写了《长春真人西游记》一书?，可见丘处机西行留下了关于当时西域地区重要的文献记录;从长远看，统治者采取了丘处机的某些思想，为后来元朝统治起了一定作用。

【答案】(1)原因：成吉思汗需要为庞大的统治区域寻求治理方法;丘处机学识广博;善于选择劝谏的方式与时机。(6分)

(2)意义：使蒙古最高统治者较为深入地接触到中原的思想文化;为后来元朝的统治起了一定作用;留下了关于当时西域地区重要的文献记录。(9分)