苏教版雾凇教学设计(2)
苏教版雾凇教学设计(三)
学习目标：
第二课时：
1. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2. 结合具体语境理解词语。
3. 了解吉林雾凇奇观形成的原因，感悟吉林雾凇的奇特美丽，懂得热爱大自然，热爱祖国山河。
教学准备： 课件
课时安排：两课时
教学过程：
第二课时
一、导入新课
通过上一课的学习，我们知道了，在严寒季节里，走进吉林市，会看到一道神奇而美丽的风景，那就是雾凇。今天让我们再次走进吉林那银色的世界，欣赏雾凇的奇特而美丽。
二、精读品味，感受雾凇的奇特
1.欣赏雾凇。
2.请自由朗读课文第一自然段和第三自然段，你从哪些地方感受到雾凇的奇特美丽?
课件显示：第一、三自然段内容。
3.交流、指导朗读。
(1)“十里长堤、洁白晶莹、缀满了枝头、银光闪烁”
引导学生感受吉林雾凇的奇特美丽。
这种奇特美丽而又很少见的景象就是----闻名全国的吉林雾凇奇观!
(板书：闻名全国 奇观 )
③谁能用自己的朗读把这一奇观展现出来?
(2)“千姿百态 琼枝玉树”
①课件显示组图(8幅)：欣赏雾凇美景图。
②你从雾凇美景图中感受到什么?
这就是千姿百态的琼枝玉树。无论什么样的雾凇都是那样的晶莹美丽，让人百看不厌。难怪人们会情不自禁地赞叹----
(3)“忽如一夜春风来 千树万树梨花开”
①你从诗句中感受到什么?
(雾凇的洁白、美丽 人们的惊喜 )
②语言描述，引导朗读。
4. 让我们一起饱含赞美之情，配乐朗读这两段课文。
置身于如此雪白的童话般的世界，我满脑子里只有一个最简单、最纯朴的字----美!
5.品味语言，强化感受。
(1)课件显示：
三九严寒 大地冰封
十里长堤 洁白晶莹
琼枝玉树 千姿百态
银光闪烁 美丽动人
(2)指名读。
(3)老师配乐朗读，同学们闭眼想象，你仿佛看到了什么?
(4)把它当作一首小诗读一读。
(5)小结。课件显示：
黄山归来不看山
九寨归来不看水
请大家照样子说一句话。 “吉林归来不看凇”
三、精读品味，感受雾凇形成的过程
1. 默读第二自然段，用一句话说说雾凇是怎样形成的。
板书：饱和的水汽 遇冷凝结
2.吉林市区有饱和的水汽。 指名读：“从当年12月至……阵阵雾气。” 朗读中体会水汽的 “饱和”。
3. 读中感受雾凇形成的神奇过程。
引读：“因为江面上总是弥漫着阵阵雾气，所以，每当夜幕降临，气温下降到零下30摄氏度左右时，这雾气便……树木被雾气淹没了。……”
雾凇的形成是一个十分缓慢的过程。请看：
课件显示：
“每当夜幕降临，……最后十里长堤上全是银松雪柳了。”
4.你从哪些词语感受到这一缓慢的过程?
①点击：“渐渐地”“慢慢地”“轻轻地”“一层又一层”“最初”“逐渐”“最后”。
②比较“慢慢地、轻轻地” 。
③自由朗读感受。由平缓逐渐升高，最后表现出欣喜的感情。
④指名配乐朗读。
四、拓展延伸
1.作者为什么能把雾凇的奇特美丽和形成的神奇过程写得如此生动形象?
( 1.细致的观察;2.生动形象的打比方;3.融入了自己的真情实感。)
2.练习。
(1) 读一读，并选用其中的词语写一段话，描绘一处雾景或雪景。
笼罩 凝结 模糊 弥漫 洁白晶莹
蒸腾 缀满 缭绕 淹没 琼枝玉树
(2)背诵课文。
3.自选练习：
在吉林观赏雾凇，讲究的是“夜看雾、晨看挂、待到近午赏落花” 。有兴趣的同学，可以上网搜集一些有关吉林雾凇的资料，并向你身边的人介绍吉林雾凇。
板书设计：
22 雾 凇
闻名全国 奇 观
饱和的水汽 遇冷凝结
忽如一夜春风来 千树万树梨花开
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