四年级上册语文《三顾茅庐》教案
《三顾茅庐》这篇课文是根据《三国演义》中第三十八回内容改编而成的。那么，在教学讲解上需要注意好哪些细节问题呢?接下来，学习啦小编就和大家分享教科版四年级上册语文《三顾茅庐》教案，希望对大家有帮助!
教科版四年级上册语文《三顾茅庐》教案
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文三、四自然段。
2、学会本课5个生字，两条绿线内的字只识不写。认识一个多音字，理解由生字组成的词语。
3、能说出比喻句中用来比喻事物与被比喻事物之间的关系;学会用“来到……只见……”的句式写一处景色。
4、初步认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。
重点难点：
通过对描写刘备的神态、语言、动作词句的朗读和感悟，体会刘备访求贤才的虔诚。
教具准备：
1、苏教版语文四年级下册第8课多媒体配套课件
2、有关《三国演义》故事的资料等。
教学过程：
一、播放《三国演义》主题歌，谈话导入
1、播放《三国演义》主题歌
2、中国古代曾经有过一个时代叫做“三国”，那可是一个战火纷飞、风云际会、群雄逐鹿、英雄辈出的时代。这个伟大的时代造就出一部伟大的文学作品，那就是——
(生补充：《三国演义》)
3、你喜欢《三国演义》里什么人物?(生交流)
4、古人很有趣，除了姓名外，还有字，诸葛亮字—— 刘备字——
张飞字—— 关羽字—— 李白字——
5、诸葛亮、关羽、张飞、赵子龙这些名将都是谁的手下呢?
看来刘备这个人值得我们好好研究研究，今天我们就来学习写刘备的历史故事。(板书：三顾茅庐)
二、检查预习情况
1、谁来用自己的话解释一下“三顾茅庐”是什么意思?
(说对的要表扬，说错的也要表扬，表扬他的勇气……)
2、解释课题，补充课题。
引导：噢，三、就是三次，顾，就是拜访。茅庐，茅草房。请在课题前加上拜访的原因，在课题后加上拜访的结果，试着说一说。
(生讲述)
过渡：其实，大家所说的就是文章的主要内容。
板书：诸葛亮(引导生看字形)
(认识诸葛亮)孔明——卧龙
3、“诸葛”是复姓，你还知道哪些复姓呢?
(上官、夏侯、司马、玄武……)
4、同学们真不简单，知道这么多，单凭这一点，你做我的老师了，有些姓我还没听过，回去我查查字典。
5、由这个题目你想到过什么问题?通过三遍读课文，解决了吗?还想问自己或问我什么问题呢?(生交流)
6、指名分自然段读课文。(检查课文朗读，及时正音)
7、课件打开生字版指名认读、连词、释意。
三、默读课文，理清层次
1、各自默读课文，明确课文重点写了刘备第三次拜访诸葛亮的经过。
2、交流讨论。
四、播放课件欣赏：动画演示故事、配乐朗读课文
五、作业
1、深层读悟课文。
2、认真完成写字练习。
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