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关于作文储备的一些说明

家志分享

  学习啦:写作文也是需要讲技巧,通过研读不同类型的文章进行积累,考试的时候自然得心应手,下面我们一起看看这篇《关于作文储备的一些说明》。

  关于作文储备的一些说明:中考复习到了冲刺阶段,大家会发现再多写作技法的介绍,都不及自己几次真写实改的经历,这样的经历是实践是体悟,是应考最重要的审美眼光、思维能力的提升,也是作为一个生命个体对自己生活、人生、观念的重新审视。期待更多同学有这种全新的作文实践和体验。正文括号部分就是老师关于优秀作文的相关提示,请细读慢品,将他人好的写作经验应用到自己的写作实践中去。

  ——丁锋老师

  故乡的外公

  戴梓钰

  记忆中,我们一起走过的林荫下,还残留着黄昏时洒下的余晖;记忆中,我们一起仰望过的星空,还闪耀着你为我祈福过的那片光芒。(情景交融式开头,易于形成诗意氛围,增强代入感。)

  你是昨天,已离我远去。你给的记忆,依然清晰。(第二人称利于情感表达,对写作者自身而言也更有“读者意识”。过去于现在,回忆与现实,逝去的与留存的,在对照中突出而清晰。)

  看吧,(快速引出主体对象。)那棵芒果树还骄傲地挺立在贫瘠的土壤中,紫红色的新叶藏匿不住它的生机。那时候,天蓝得澄澈,我们就这样站在芒果树下,虔诚地盼望结出果子。冬天的时候,它就开花了,是那种蓝黄色有芳香的花。(以物写人,首先要处理好本体性与象征性的平衡,本体性即写清楚事物自身形象特点。简单点说就是要“具体”。)夕阳的余晖投下斑驳的树影,带着冬天特有的迷离,(此处交代时间很巧妙。高阶水平的叙事,应该将读者直接拉进场景,同时借助环境描写、道具交代、人物语言等巧妙自然地交代时间、地点,甚至事情的缘由。这种手法类似于经典戏剧的“三一律”。)我和你并排坐在长椅上,啃着苹果闻花香。我说什么时候才能摘芒果啊。你笑着摸我的脑袋,说别急等到夏天到来的时候就可以了。我叹了口气说那还得好久的,便继续啃起苹果。你只是笑着。

  六月。我欣喜地看到树上的芒果长成了黄色,那种甜甜的颜色,还带着些红儿。我拉起坐在长椅上看报纸的你,嚷嚷着要摘芒果。你说“好好”,于是摘掉老花镜,把我举得很高很高。我说往右,你小心翼翼地向右挪着,我当然不会注意到你脸上拉扯出岁月的痕迹。那时候,我肆意挥霍着你早已被加了期限的爱。(显然这是写作时的自我审视。类似于《背影》中“我那时真是太聪明了”。在叙事中,适当的虚写——联想想象、回忆、梦境、以无写有等,可以丰富文章内容,更有表现力。)

  但是后来,你走得很突然。不谙世事的我,过了很久才明白,原来你再也不会跟我一起看芒果树长大了,我再也不能跟你玩耍耍赖了。

  我跟外婆说,我昨晚梦到你了,我们又一起摘芒果,这次我把最大的给你吃。外婆说那是你托梦告诉我你会一直陪我,不要我难过。我摇摇头,我说不是,这是我怀念的,只属于我们的记忆。(关于梦,这里涉及到三方,“我”是倾诉者,“你”是倾诉对象,多了一个“外婆”阐释者,这样梦的多元意味得到充分呈现。使内容更加丰富。注意作文不是下结论,而应适当开放,给出可能性。或者说适当来一点“欲说还休的暗示”,文学性更浓。)

  直到现在,芒果树还坚挺地生长着,带着你的那份爱用心地长着。偶尔几个小男生翻过围墙你争我赶地摘芒果吃,脸上洋溢着快乐的笑容。每到这时候,我都会想:外公我能不能摘个最甜的芒果给你。我相信,你会站在世界的某个角落,和我一起看着日出日落。只是我看不到你。

  记忆中的芒果树依然繁茂,多少个春夏秋冬在落叶归根中循环演绎。在没有你的日子里,这些童年的记忆会幸福着我。(将幸福及物动词化,体现了较高的语言表达功力。)不管以后的日子是波澜不惊还是跌宕起伏,我都会揣着我们芒果树下的记忆,好好过。(写我的决心即外公的深远影响,深化了文章主题。)

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