2019年山东德州市道德与法治及生物中考考试说明

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　　山东省德州市2019年初中学业水平考试说明-生物

　　一、考试性质和命题依据

　　初中生物学业考试是义务教育阶段生物学科的终结性考试。其目的是全面、准确地考查初中毕业生在生物学科学习方面达到《义务教育生物学课程标准(2011年版)》(以下简称《生物课程标准(2011年版)》)所规定的初中阶段生物毕业水平的程度。考试结果既是衡量学生是否达到初中毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。

　　初中毕业生生物学科学业水平考试的命题依据现行《生物课程标准(2011版)》，参照济南出版社出版的义务教育课程标准教科书《生物学》，结合我市初中生物教学的实际情况实施。

　　二、命题原则

　　考试要有利于全面贯彻国家教育方针，进一步推进素质教育;有利于促进基础教育的均衡发展，落实以人为本的科学发展观;有利于高中选拔新生。

　　生物学业考试的命题原则有五个方面：

　　1.生活性。

　　注意从生活实际中选取素材，考查学生在实际情境中提取信息、分析和解决问题的能力，引导教学注重联系学生生活实际和社会实际、关注科学技术的发展。

　　2.基础性。

　　在挖掘和创设综合性知识的背景下注重对学科基础知识、基本技能的全面考查，注重考查学科知识内容的时代性、人文性和社会性，引导有效教学并促进学生的全面发展。

　　3.学科性。

　　力求体现学科特点，注重培养学生的学科素养，引导教学关注生命。注意对实验能力的考查，注重培养学生的科学探究能力和运用学科的术语、基本概念和原理科学地认识事物、分析现象和把握规律的能力。

　　4.简约性。

　　试卷结构简约，题型搭配合理，合理调控难度系数。试题数量适合，留给学生足够的思考时间和自由发挥的余地，给学生提供发展、创新的条件。杜绝设置偏题、怪题和人为编造似是而非的题目，不出死记硬背的考题。[来源:学科网ZXXK]

　　5.导向性。生物试题的编制既要以生物问题为出发点，也要贴近学生的生活实际和社会实际，加强理论与实际、生物与现实的结合，充分发挥生物教育的社会功能，促进学生身心的全面、健康发展。命题应有利于引导生物教师关注概念教学，落实实验教学，注重双基，学生学会学习;有助于减轻学生过重的课业负担，推进素质教育。

　　三、考试要求

　　1.知识与能力方面的要求。

　　(1)能够用文字、图表、图解等形式阐述生物学事实、概念、原理和规律等，尤其是生物学科的主干知识、核心知识。把握所学学科知识之间的联系，形成良好的生物学知识结构。

　　(2)能读懂一般性的生物学科普文章，理解有关文字、图、表的主要内容及特征，并能用学过的知识结合起来解决较简单的生物学问题。

　　(3)能运用所学知识和题目给定的事实、条件和相关信息，对自然界、生产和生活中的某些较简单的生物学问题进行解释、推理，作出合理的判断或得出正确的结论。并能把推理过程表达出来。[来源:Zxxk.Com]

　　(4)能完成"考查内容表"所列实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能运用这些实验中所涉及的基本技能和重要方法。

　　(5)具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。

　　(6)具有对一些较简单的生物学问题进行初步探究的能力，包括确认变量、作出假设和预期、设计可行的研究方案、处理和解释数据、根据数据作出合理的判断等。并能初步运用观察法、实验法、调查法等科学研究的基本方法设计可行方案，收集数据。

　　(7)能对一些简单的实验、实践活动方案作出恰当的评价和修改。

　　2.情感、态度与价值观方面的要求。

　　试题中将有机渗透人与自然和谐发展、环境保护意识、生物学的基本观点和实事求是的科学态度、健康的生活习惯等情感态度与价值观。

　　(1)初步形成结构与功能、局部与整体、多样性与共同性、生物与环境相统一的观点;生物进化观点和生态学观点。

　　(2)初步认识生物科学和技术的性质，能理解科学、技术、社会之间的关系。初步学会运用生物科学知识和观念参与社会事务的讨论。关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展。

　　(3)认识生物科学的价值，乐于学习生物科学，养成质疑、求实、创新及勇于实践的科学精神和科学态度。

　　(4)热爱自然、珍爱生命，确立积极的生活态度和健康的生活方式。形成环境保护需要从我做起的意识。理解人与自然和谐发展的意义，初步树立可持续发展的观念。

　　(5)关心我国的生物资源状况，对我国生物科学和技术发展状况有一定的认识，更加热爱家乡、热爱祖国，增强振兴中华民族的使命感与责任感。

　　四、考试范围

　　考试范围涵盖《生物课程标准(2011版)》提出的10个一级主题、31个二级主题、119项具体内容标准。教材中所包含的演示实验、分组实验、探究活动都属考试内容。评价以学生掌握的基本知识和基本技能为出发点，全面评价学生在生物学基础知识、基本技能和情感、态度与价值观等方面的目标达成度。具体细目见各专题训练，表中A、B、C代表各目标领域内的达标层次。

　　五、考试方式和考试时间

　　考试采用闭卷、笔试形式。考试时间70分钟，试卷满分100分。

　　六、试卷结构

　　1.题型

　　题型分为主观题和客观题。客观题采用的题型主要是选择题，主观题通常采用的题型有识图题(包括概念图、坐标图、流程图、生理过程图、结构图等)、作图题、实验题、分析说明题、综合型试题等。主观题50分，客观题50分。

　　2.试卷的知识分布

　　《生物课程标准》设计的10个一级主题，在整个学科中的分量是有差别的，将生物置于生物圈的大背景中，突出生物与生物、生物与环境的密切联系，重视生物技术;关注健康地生活。有关考试的10个内容主题中，科学探究、生物与环境、生物圈中的人、生物圈中的绿色植物四个内容主题合占58%左右;生物体的结构层次、动物的运动和行为、生物的生殖发育和遗传、生物的多样性、生物技术、健康地生活六个内容主题合占42%左右。对科学探究能力和情感态度价值观的考查结合在对具体知识的考查中进行。

　　3.试卷的难度结构

　　试卷的难度要有利于让不同程度的学生都能考出自己的水平，并有利于学生创造性地发挥。题目设置要有梯度、有层次，起点适当，坡度适宜。

　　容易题(难度值0.8~0.95)∶中档题(难度值0.6~0.8)∶较难题(难度值0.4~0.6)的比例约为6∶3∶1。

　　山东省德州市2019年初中学业水平考试说明-道德与法治

　　一、命题指导思想

　　(一)命题依据《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》《青少年法治教育大纲》《山东省义务教育地方课程安全教育课程实施指导意见》和应届毕业生实际学过的教材。

　　(二)命题主要考查学生对道德与法治课中所学基本概念、观点、原理、方法的掌握和运用程度，以及对一年来国内外重大时事政治和安全教育的了解、掌握情况。不仅关注知识，而且关注学生的情感、态度、价值观，既重视学生解决问题的结论，也重视得出结论的过程以考查学生的思维能力和思维方式。侧重考查学生理解和运用知识的真实能力。

　　(三)命题保持相对稳定，体现新课程理念。

　　(四)命题力求科学、准确、公平、规范，试卷应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。[来源:学科网]

　　二、考试内容和要求[来源:Zxxk.Com]

　　(一)考试内容：七、八、九年级《道德与法治》《安全教育》和上年5月至当年4月的国内外重大时事政治。

　　(二)考试要求：

　　1、道德与法治依据课程标准的课程内容、法治教育大纲初中阶段(7-9年级)教学内容与要求，包含知识、能力、情感态度价值观三个层次。三个层次考试水平的具体要求是：

　　知识--包括基本观点、原理、应用性知识及其操作规范(一般表述为知道、了解、懂得、分辨、认识、理解等)。注重考查对知识意义的实际理解和把握。

　　能力--包括学习能力、运用理论分析问题的能力、实践能力和社会参与能力、发现问题提出问题和解决问题的能力(一般表述为学会、学习、掌握、运用)。注重考查获取知识的能力、实践能力和社会参与能力。

　　情感、态度、价值观--包括对当前社会现象和问题所表达的关切、所持有的观点(一般表述为感受、体会、体验、关心、尊重、养成等)。既坚持正确的价值标准，又尊重学生的个性表现，关注学生的情感和态度变化的趋向。

　　以上三个层次的水平要求之间是从低级到高级之间的关系，高一层次的目标要求包含了较低层次的目标。各层次目标主要通过一些动词来呈现，这些动词指向学生学习的不同水平，并且内在地包含了知识内容维度。

　　2、时事政治的考试水平要求是，对党和国家的重大方针政策要理解掌握，其他时事政治要知道、了解。由于时事政治的时间性问题，本考试说明未能对其作出详细规定。时事政治的考试内容详见山东省教育科学研究院编、济南出版社出版的《中学时代o时政教育(初中版)》(2018-2019学年度第1至6期)。

　　3、安全教育的考试水平要求是，必要的安全行为的知识和技能要掌握，相关的法律法规常识要了解。[来源:学科网ZXXK]

　　三、考试形式与试题结构

　　(一)考试形式：

　　闭卷、笔试。满分100分，时间70分钟。

　　(二)试题结构：

　　1、内容上，七年级占20%，八年级占25%，九年级占35%;时事政治占10%;安全教育占10%。[来源:学|科|网Z|X|X|K]

　　2、题型上，选择题占30%，非选择题占70%。

　　3、难易程度上，低档题、中档题、高档题的比例为6：3：1