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一年级语文下册第十八课四个太阳教学设计(2)

嘉馨分享

  一年级语文下册第十八课《四个太阳》教学设计3

  学习目标:

  1、巩固生字,会写“园”“因”两个字。

  2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、理解小作者画四个太阳要表达的心愿。

  重点、难点:

  能正确、流利、有感情地朗读课文,理解小作者画四个太阳要表达的心愿。

  学习过程:

  一、目标导向

  1、小朋友,上节课我们认识了四个太阳,今天我们把他们请出来吧。(课件)

  学生叫太阳

  2、四个太阳给我们出了一些问题,来考考大家。(课件出示:绿、红太阳猜字谜。金黄、彩色太阳请大家读词语。)

  二、组织自学

  1、为什么要画这四个太阳呢?我们翻开书,读读课文,一起去找找答案吧。

  2、小朋友读得真认真哪。你最喜欢哪个太阳,请再好好地读读那一段。

  三、引导评议

  反馈,随机教学

  1、“彩色太阳”

  (1)你为什么喜欢春天的太阳?

  (2)(课件)瞧,美丽的春天来到了我们的教室。你想起哪些写春天的词语?

  (3)你们说得多美呀,请同桌你说一个,我说一个。比比谁说得多。

  (4)那春天该画个什么颜色的太阳呢?(课件)

  (5)美美地读这一段。

  2、“绿太阳”

  (1)(课件)火热的太阳挂在空中,连知了都热得不耐烦了。夏天,你最希望怎么样?

  (2)那我们就画一个绿绿的太阳吧。

  (3)让我们一起享受一片清凉。

  3、“金黄太阳”

  (1)(课件)金黄的太阳带我们来到果园,看着看着,你想说些什么呀?

  (2)(出示)“金黄的落叶忙着邀请小伙伴,请他们尝尝水果的香甜。”

  现在,老师变成了一片金黄的落叶,“ххх,果园里红红的苹果熟了,请你来尝一尝吧。”“ххх,一串串的葡萄可甜了,你想吃吗?快跟我走吧!”谁也象老师一样,来邀请小伙伴?

  小朋友,大家都来做落叶,邀请小伙伴,好吗?

  指导朗读这句话

  4、“红太阳”

  (1)(课件)天真冷啊,老师看到有些小朋友缩起了头,手和脸都冻僵了……这时候,你最需要什么呀?

  (2)我们一起朗读,把温暖的阳光带给大家。

  5、四个太阳,四段美丽的课文,小朋友有信心读好整篇课文吗?

  6、选自己喜欢的自然段背下来。

  四、指导练习

  1、仔细观察“园、因”,说说你的发现。

  2、教师范写。

  3、学生练写。

  展示学生写的字,评议。

  五、师生小结

  1、小朋友,你有什么美好的愿望呢?

  2、你会画个什么样的太阳,实现自己的愿望呢?

  (出示)“我画个( )太阳,( )。”

  3、老师送大家一个快乐的太阳,希望大家快乐地学习,快乐地长大。

  一年级语文下册第十八课《四个太阳》课文原文

  我画了个绿绿的太阳,挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园,到处一片清凉。

  我画了个金黄的太阳,送给秋天。果园里果子熟了,金黄的落叶忙着邀请小伙伴,请他们尝尝水果的香甜。

  我画了个红红的太阳,照亮冬天。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。

  春天,春天该画什么颜色呢?哦,画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。

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