一年级语文下册第十八课四个太阳教学设计(2)
一年级语文下册第十八课《四个太阳》教学设计3
学习目标：
1、巩固生字，会写“园”“因”两个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解小作者画四个太阳要表达的心愿。
重点、难点：
能正确、流利、有感情地朗读课文，理解小作者画四个太阳要表达的心愿。
学习过程：
一、目标导向
1、小朋友，上节课我们认识了四个太阳，今天我们把他们请出来吧。(课件)
学生叫太阳
2、四个太阳给我们出了一些问题，来考考大家。(课件出示：绿、红太阳猜字谜。金黄、彩色太阳请大家读词语。)
二、组织自学
1、为什么要画这四个太阳呢?我们翻开书，读读课文，一起去找找答案吧。
2、小朋友读得真认真哪。你最喜欢哪个太阳，请再好好地读读那一段。
三、引导评议
反馈，随机教学
1、“彩色太阳”
(1)你为什么喜欢春天的太阳?
(2)(课件)瞧，美丽的春天来到了我们的教室。你想起哪些写春天的词语?
(3)你们说得多美呀，请同桌你说一个，我说一个。比比谁说得多。
(4)那春天该画个什么颜色的太阳呢?(课件)
(5)美美地读这一段。
2、“绿太阳”
(1)(课件)火热的太阳挂在空中，连知了都热得不耐烦了。夏天，你最希望怎么样?
(2)那我们就画一个绿绿的太阳吧。
(3)让我们一起享受一片清凉。
3、“金黄太阳”
(1)(课件)金黄的太阳带我们来到果园，看着看着，你想说些什么呀?
(2)(出示)“金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。”
现在，老师变成了一片金黄的落叶，“ххх，果园里红红的苹果熟了，请你来尝一尝吧。”“ххх，一串串的葡萄可甜了，你想吃吗?快跟我走吧!”谁也象老师一样，来邀请小伙伴?
小朋友，大家都来做落叶，邀请小伙伴，好吗?
指导朗读这句话
4、“红太阳”
(1)(课件)天真冷啊，老师看到有些小朋友缩起了头，手和脸都冻僵了……这时候，你最需要什么呀?
(2)我们一起朗读，把温暖的阳光带给大家。
5、四个太阳，四段美丽的课文，小朋友有信心读好整篇课文吗?
6、选自己喜欢的自然段背下来。
四、指导练习
1、仔细观察“园、因”，说说你的发现。
2、教师范写。
3、学生练写。
展示学生写的字，评议。
五、师生小结
1、小朋友，你有什么美好的愿望呢?
2、你会画个什么样的太阳，实现自己的愿望呢?
(出示)“我画个( )太阳，( )。”
3、老师送大家一个快乐的太阳，希望大家快乐地学习，快乐地长大。
一年级语文下册第十八课《四个太阳》课文原文
我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。
我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里果子熟了，金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。
我画了个红红的太阳，照亮冬天。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。
春天，春天该画什么颜色呢?哦，画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。
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