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一年级语文下册第十八课四个太阳词语盘点

嘉馨分享

  《四个太阳》是人教版语文一年级下册第五单元的一篇童话,讲一个小孩子画了四个不同的太阳,给人们带去欢乐的故事,表现了孩子一颗童真的爱心。学习啦小编在此整理了一年级语文下册第十八课《四个太阳》词语盘点,供大家参阅,希望大家在阅读过程中有所收获!

  一年级语文下册第十八课《四个太阳》词语盘点

  【清凉】

  ⑴这里有清凉饮料供应。

  ⑵树阴下很清凉,许多老人在这里聊天。

  【邀请】

  ⑴班上举行了元旦联欢会,我们邀请了任课老师来参加。

  ⑵学校邀请公安叔叔来给我们做安全报告?

  【香甜】

  ⑴晚饭后,我们一边吃着香甜的苹果,一边看电视。

  ⑵昨天晚上我睡得很香甜。

  【温暖】

  ⑴冬天,妈妈会给我穿上温暖的大棉袄。

  ⑵老师的一番话温暖了我们的心。

  【多彩】

  春天的原野是一个多彩的世界。

  【季节】

  秋天,是丰收的季节。

  【近义词】

  清凉──凉爽、清爽

  温暖──暖和、和煦

  【反义词】

  清凉──炎热、酷热

  温暖──寒冷、冰冷

  一年级语文下册第十八课《四个太阳》教学建议

  一、识字写字

  1、生字的呈现:

  初读课文,检查生字是否读得正确。注意指导读准翘舌音“熟、尝”和前鼻音“伴、甜、脸、因”。

  2、生字的识记:

  自主识字,发现识记方法。如:

  ⑴换部件识字:团──因常──尝孩──该

  ⑵比较识字:热──熟秋──伙

  ⑶偏旁识字:伙、伴

  ⑷师生对话,说偏旁认读汉字。

  3、识字的巩固:

  ⑴由学生推荐小老师,带领大家认读生字,并组织同学给生字组词。

  ⑵玩“猜字游戏”,巩固生字。一人指字,另一人蒙眼猜字,等大家都看清楚是什么字,就让猜字的同学指着生字问:“是不是高挂的挂?”如果没猜对,大家一起说:“不是高挂的挂。”这位同学继续往下猜,直到猜中为止。

  4、写字指导:

  建议本课写字教学把重点放在“园、因”和“阳”字的指导上。“园、因”二字都是全包围结构的字,注意被包围部分的大小要适中。 “阳”字的“左耳”高且小,“日”字写中央。要强调笔顺规则,如,“因”字是先里头后封口,“为”字的笔顺是“点、撇、横折钩、点”。要强调正确的书写姿势。

  二、朗读感悟

  1、课文文字优美,语言生动有趣,教学重点应放在朗读感悟上:

  ⑴老师声情并茂地范读课文,学生整体感知作者分别画了四个什么样的太阳。

  ⑵联系上下文理解重点词语。如“绿绿的太阳”、“到处一片清凉”、“邀请”、“多彩的季节”等。加强朗读,感悟作者画不同颜色的太阳想表达什么心愿。

  ⑶指导学生体会朗读要领。将需要指导的片段制作成课件展示或用传统媒体展示。如:我画了个/绿绿的太阳,挂在/夏天的天空。高山、田野、街道、校园,到处/一片清凉。(“清凉”要读出舒服的感觉来)

  2、学习课文与实践活动结合:

  ⑴朗读第一自然段,引导学生动手画一画。比如,夏天,在校园里画个什么样的太阳?在山上画个什么样的太阳?在家里画个什么样的太阳?让学生体会“到处一片清凉”。

  ⑵朗读第二自然段,“金黄的落叶”忙着“邀请小伙伴”。可让学生即兴表演。如:扮演“落叶”的同学,去寻找朋友。他找到“蚂蚁”、“小鱼”、“小白兔”、“小朋友”……进行口语交际:“蚂蚁,蚂蚁,你快上来吧,我可以当你们的运动场,大家快来运动啊!”“好啊!好啊!这个运动场真大呀!”让学生体会秋天的乐趣。也可以分小组合作,共同画出一幅秋景图,展示交流,感受秋天给人们带来了丰收的喜悦,带来了欢乐。

  ⑶朗读第三自然段,可让学生说说:在冬天,你想画个什么样的太阳呢?

  3、积累语言:

  读了课文,让学生把自己最喜欢的词句画出来,读读记记,相互交流。

  4、背诵课文,可用两种指导方法:

  ⑴挑自己最喜欢的一段背下来,和大家交流。然后背诵其他段落。

  ⑵按课文介绍季节的顺序“夏”“秋”“冬”“春”,老师采取引导背诵法或填空法指导背诵。

  三、实践活动

  1、想象画:太阳与未来世界。

  2、交流作品:可先与家人交流,然后将学生的创意画在学习园地中展览。

  一年级语文下册第十八课《四个太阳》课文

  我画了个绿绿的太阳,挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园,到处一片清凉。

  我画了个金黄的太阳,送给秋天。果园里果子熟了,金黄的落叶忙着邀请小伙伴,请他们尝尝水果的香甜。

  我画了个红红的太阳,照亮冬天。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。

  春天,春天该画什么颜色呢?哦,画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。

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