五年级下册语文第17课梦想的力量教案
五年级下册语文第17课《梦想的力量》课文在表达方式上,作者按照时间顺序和事情的发展顺序,叙述了事情的经过。老师在设计教案时应该注意这一点。学习啦小编在此整理了五年级下册语文第17课《梦想的力量》教案,供大家参阅,希望大家在阅读过程中有所收获!
五年级下册语文第17课《梦想的力量》教案1
【教学目标】
1 会认“旬、募、泵”等6个生字,能正确书写“放弃、下旬、募捐”等词语。
2凭借初读了解“瑞恩的梦想是什么,他是怎样实现他的梦想的。”并能概括地表达。
2 有感情地朗读课文,继续练习快速阅读,并能简要地复述故事。
3 读懂课文内容,体会题目的含义,从字里行间感受瑞恩心灵的美好,懂得仅仅有梦想还不够,还需要通过不懈的努力使梦想成真。
4领会课文表达上的特点。
【教学重点】
读懂课文内容,体会题目的含义,从字里行间感受瑞恩心灵的美好,懂得仅仅有梦想还不够,还需要通过不懈的努力使梦想成真。
【教学难点】
领会课文表达上的特点,并能运用到自己习作中去
【教学准备】
多媒体PPT课件,音乐《超越梦想》及导入时的深沉音乐。
【课时划分】
一课时
【教学设计】
一、 交流各自的梦想
1.(板书:梦想)说说什么是梦想。
“梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。人世间的很多奇迹都源于梦想,人们通过不懈的努力使梦想成真。
2.说说你的梦想是什么。
同学们的梦想都非常美好!今天,我们就来学习一篇跟梦想有关的文章,感受梦想的力量。(完成课题板书)
3.读了课题,你想知道什么?
梳理归纳:(1)课文写了谁的什么梦想?
(2)这个梦想是怎么实现的?
(3)这个梦想力量究竟有多大?
二、 走进瑞恩的梦想
1.自由读课文,读准生字,读通课文。读完后,找出文中有关瑞恩梦想的句子,划出来。
交流,出示,齐读。
“我要给非洲的孩子挖一口井,好让他们有干净的水喝。”
“他们不应该过这样的生活。”……“我一定要为他们挖一口井。”
“那我来攒钱买钻井机吧。”……“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”
2.理解梦想产生的原因
(1)瑞恩为什么会有这样强烈的梦想呢?特别是老师的话中的哪一句深深地触动了瑞恩的心?
(成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了)
(2)教师补充:非洲孩子缺水的资料。
读了这段话,你最大的感想是什么?你有什么话想说?
在这样一个严重缺水的环境里生活,非洲的孩子最渴望——(水)
知道非洲的孩子处境是这样的艰难,水对他们是这样的重要,6岁的瑞恩才会有这样有一个梦想——(回读梦想的句子)
三、探究“实现梦想之路”
1.一个年仅6岁的加拿大孩子,要为遥远的非洲孩子挖一口井,还想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水,这谈何容易?要想把梦想变为现实,必须——(要有行动,付出巨大的努力)。
2.快速默读课文,思考:瑞恩的梦想是怎样实现的?
3.交流,讨论。
(1)瑞恩为攒够70元钱,做了很多额外的家务活。
课件出示:瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘。哥哥和弟弟都出去玩了,瑞恩干了两个多小时。妈妈“验收”后,往饼干盒里放了两美金。几天后全家人去看电影,瑞恩一个人留下来擦了两个小时窗子,又挣了两美金。爷爷知道了瑞恩的梦想,雇他去捡松果;暴风雪过后,邻居们请他去帮忙捡落下的树枝;考试取得好成绩,爸爸给了奖励……瑞恩把所有得到的钱,都放进了那个饼干盒里。
①这些额外的家务活对只有6岁的小瑞恩来说太不容易了!
假如你就是小瑞恩,你费力地拖着笨重的吸尘器,一干就是两个多小时,累吗?你想过放弃吗?你是怎么想的?
全家人都去看电影了,你一个人留下来,难道你不想去吗?你心里想——
北风凛冽,天寒地冻,难道你不想呆在屋子里暖和暖和?因为——
(坚持自己的梦想)
③老师从课外了解到,为了筹集这70元钱,瑞恩是从1月份开始做额外的家务活的,课文告诉我们他一直坚持到——(4月下旬),也就是说,瑞恩整整坚持了4个月。
他坚持不懈地做着每一件事,就是为了完成自己心中的梦想——(回读梦想的句子)
④ 做了4个月的额外家务活,终于攒了70元钱,瑞恩的梦想实现了吗?(板书:水泵)他还在继续努力吗?从哪里知道的?
瑞恩还小,他不知道2000元是个多大的数目,他只是兴奋地说:“那我再多干些活来挣更多的钱吧!”
一声不吭的瑞恩突然说:“那我来攒钱买钻井机吧。”他的声音很小,但很坚定,“我想让非洲的每一个人都能喝上干净的水。”
[ 板书:筹集2000元(打一口井)]
从板书上,你有什么发现?
他需要筹集的钱越来越多,需要付出的努力也就——(越来越大)。瑞恩动摇了吗?
5、筹集买钻井机的钱
读出瑞恩的坚定。(试读。指名读。)
让我们一起读出瑞恩的心声(齐读)。
(2)同学、老师以及其他人的支持
①2000元,是个不小的数目。如果让瑞恩通过干活来攒够2000元,实在是太难了。可是后来,在短短的两个月的时间里,瑞恩居然就筹齐了打一口水井的钱。这是因为——(他还得到了很多人的支持)。
在课文中找出你的依据。
A.妈妈的一位朋友被瑞恩的执着感动了,她决定帮这个富有同情心的孩子。于是她把瑞恩的事写成文章,登在当地的报纸上。很快,瑞恩的故事传遍了加拿大。
想像:当人们在报刊、杂志、电视电台中听到瑞恩的故事后,他们会怎么想,怎么做?
引读:大家都被瑞恩的梦想所感动,积极伸出援助之手。于是——
B.一周以后,瑞恩受到了一张25元的支票。没过多久,另外一张支票寄到了。从此以后,瑞恩不断收到捐款,在短短的两个月的时间里,瑞恩筹齐了可以打一口井的钱。
C.瑞恩的老师没有想到,一个孩子能有这么大的决心。她号召班上的同学加入捐钱打井的行列,还通过有关部门,使瑞恩和同学们跟非洲的孩子们通上了信。
(3)小结:帮助瑞恩实现梦想不仅仅是钱,更是人们的同情心和爱心。心与心相连,爱与爱汇聚,于是,瑞恩的梦想变成了大家共同的梦想,瑞恩的爱心感染和带动了大家的爱心。最后,瑞恩的梦想终于变成了现实。(板书:共同梦想 爱心汇聚)
四、感悟“梦想的力量”
1.朗读课文15-16自然段,感受梦想成功的喜悦。
瑞恩的第一口井终于建成了。2000年7月,瑞恩和爸爸妈妈坐着卡车,一路颠簸来到了乌干达的安格鲁。
我们一起读读他们和非洲孩子们相见的情景吧!(学生齐读15-16自然段)
(3)读到这里,同学们思考一个问题:
这篇课文,题目改为“梦想”,可以吗?
(通过这个问题,引出学生对课题的深入思考)
(4)是啊,一个梦想,竟有如此大的力量!
思考:梦想的力量究竟有多大?体现在哪里?
4. 大家都有自己的梦想,请同学们拿起手中的梦想卡片,将自己的梦想写在上面,张贴在梦想树上,让梦想汇聚,让梦想越来越壮大。5.心有多宽,天空就有多远!
心有多大,舞台就有多精彩!
梦想的力量是巨大的,它可以让你创造出无法想象的奇迹!同学们,为实现我们的梦想不懈努力吧!
让我们记住——(齐读两句广告语结束)
三、作业
1、制作一张精美的书签,抄写下梦想格言激励自己。
2、学完本课,你肯定有很多话对瑞恩说,请你完成一片习作:《致瑞恩的一封信》
五年级下册语文第17课《梦想的力量》教案2
【学习目标】
1、认识6个生字,读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。
2、有感情地朗读课文,继续练习快速阅读,并能简要地概括主要内容,了解瑞恩的梦想和他为实现梦想而做出的努力,体会瑞恩为他人着想的美好心灵。
【教学重点】
通过阅读,明白在实现梦想的过程中瑞恩怎样做,这样做的意义何在,我们从瑞恩身上应该学到什么。
【课时安排】
1课时。
【教学过程】
一、谈话导入,揭题
1、板书:梦想:
师:梦想是什么?
生:梦想是指心中最深切、最美好的渴望。
师:同学们,你们的梦想是什么?我们来说一说,交流交流。
生:(老师、科学家……)
2、师:是啊,每个人都有自己的梦想,希望你们能时刻记住自己的梦想,将它化作动力,在你的生活中不断激励你前进,并且能创造出无法想象的美好的奇迹。
今天,我们就来学习《梦想的力量》。(补完课题)
二、导学与检测
1、自读课文,勾画出生字词。
2、生字卡片,全班齐读生词。
3、解决不理解的生词。
4、理解主要内容
三、互动释疑
1、快速浏览自读提示,说说自读提示对我们学习这篇文章提出了什么要求,要解决什么问题?(默读课文,想一想,瑞恩的梦想是什么?他是怎样实现自己的梦想? 联系实际说说读后的体会,还可以把自己想到的写下来。)
2、师:你能解决什么问题呢?(学生自由回答)
生:瑞恩的梦想是什么?
师:文章中有没有告诉我们呢?
师:你们觉得瑞恩的梦想怎样?
生:伟大……
师:是啊,是什么让瑞恩会产生这种梦想呢?
生:(课文第16自然段)对于我们来说,水,就是生命。
师:是啊,对非洲人来说,水,就是生命。(全班齐读这句话。)
3、瑞恩的梦想是怎样实现的?同学们,我们随着作者的思路、文章的叙述顺序去读读课文,找一找,画一画,并在旁边做批注。
4、全班交流。
(挣70元钱、筹2000元钱、筹钱买钻井机、成立“瑞恩的井”基金会。)
5、师:瑞恩的梦想实现了吗?我们到文中找。
生:2001年3月,成立了“瑞恩的井”基金会,为非洲的8个国家挖了30口井。
师:瑞恩当初只是想帮助非洲小朋友打一口井,而现在却为他们打了30口井,为什么会有这么大的差别呢?
生:因为有很多人帮助了瑞恩。
师:为什么会帮助他呢?
生:因为他们都被瑞恩的行为所感动。
师:他感动了哪些人?在课文中找一找。
师:到底是什么感动了他们呢?
生:执着、善良的心、同情心、爱的力量……
师:是啊,一个梦想,竟有如此大的力量,在此时有谁不流泪?联系上下文,了解这句话。
(指导朗读。)
6、全班齐读这句话。
四、拓展练习,布置作业
联系实际说说读后的体会,还可以把自己想到的写下来。
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