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语文s版五年级下册第12课提灯女神教案

嘉馨分享

  语文s版五年级下册第12课《提灯女神》课文为我们介绍了南丁格尔的生平和她的感人事迹。学习啦小编在此整理了语文s版五年级下册第12课《提灯女神》教案,供大家参阅,希望大家在阅读过程中有所收获!

  语文s版五年级下册第12课《提灯女神》教案1

  教学目标:

  1、指导学生认识6个生字,会写7个生字,正确读写本课要求掌握的词语,会用“不是……就是……”“不仅还……”造句。

  2、指导学生通过理解课文,学习南丁格尔无私奉献和忘我工作的精神。

  3、启发学生体会作者是怎样通过典型事例来表现人物精神品质的。

  教学重点:

  了解南丁格尔在护理事业方面的卓越成就和无私奉献的精神。

  教学难点:

  了解南丁格尔的不朽业绩,知道人们为什么用“提灯女神”来赞美她。

  教学准备:

  教师:多媒体课件

  学生:收集有关南丁格尔的资料

  教学思路:

  一、激趣导入,设下悬念

  1、同学们,世界上有一些奖项是由人物的名字来命名的,如著名的诺贝尔奖,但丁文学奖,而国际护士的最高荣誉奖叫南丁格尔奖,它以“南丁格尔”这个名字来命名。为了纪念她,国际护士协会和国际红十字会还把南丁格尔的生日(5月12日)定为国际护士日。南丁格尔还有个美丽的称呼——提灯女神(板书)并出示南丁格尔图片)

  2、那么,人们为什么要用“提灯女神”来赞美南丁格尔呢?她有哪些品质让人们用“女神”这么美的词眼来赞美她?现在让我们到课文中去寻找答案吧。

  二、初读课文,整体感知

  1、教师提出要求,学生自读。

  (1)读通课文,掌握本课的生字新词。

  (2)想一想,课文讲了南丁格尔的哪些事情?

  2、检查生字新词掌握的情况。

  3、指名回答:课文讲了南丁格尔的哪些事?(冲破阻力,立志当一名护士;到贫民窟参加紧急救护;带领护理队到前线护理伤员;创办了世界第一所护士学校)(板书)

  三、斟酌文句,品味“女神”魅力

  1、再读课文,自由结组讨论,你认为南丁格尔是一个怎样的人?从哪些地方可以看出来?

  (1)她认为一个人若是能用自己的努力去减轻病人的痛苦,使他们的身体恢复健康,那就是人生最大的幸福。(充满爱心的人)

  (2)有一年夏天,伦敦郊区贫民窟发生霍乱,南丁格尔不顾个人安危,志愿参加紧急救护工作。(无私奉献的人)

  (3)她在医院里日夜奔忙,照料生命垂危的病人,不少无法救治的重病患者在她的怀抱中平静地死去。(热爱护理工作的人)

  (4)每到深夜,南丁格尔常常提着一盏小小的油灯,在营区里一间病房一间病房地探视伤病员。(忘我工作、关爱病人的人)

  (5)后来,她又用公众捐助的资金,创办了世界第一所正规的护士学校,倾注毕生精力培养护理人材,并为现代护理学奠定了基础。(热爱护理事业)

  2、小结并板书:由此看来,南丁格尔是个热爱护理事业、无私奉献的人。

  四、再品词句,领悟“女神”真谛

  1、指名读第六自然段,说说人们为什么用“提灯女神”来赞美南丁格尔?(南丁格尔以高度的责任感,夜以继日地照料病员。每到深夜,南丁格尔常常提着一盏小小的油灯,在营区里一间病房一间病房地探视伤病员。她不是给熟睡的伤病员掖掖被子,就是为呻吟的伤病员换换药。士兵们亲切地称呼她为得灯女神)

  2、出示此段话

  A、从带点的字中你可以感受到什么?(无私忘我的工作是日复一日的)

  B、伤病员看到如此忙碌而疲惫的身影心里会怎么想?

  总结:千言万语,归根结底就是一个“爱”字,正是南丁格尔对护理工作的热爱,对病人的关爱,才使她每到一处,战士用亲吻她身影的方式来表达对她的感谢,用“女神”这一神圣的称呼来表达对她的尊敬,她的丰功伟绩让人永世不忘。

  五、布置作业

  了解我获得“南丁格尔奖”的护士的先进事迹

  语文s版五年级下册第12课《提灯女神》教案2

  教学目标:

  1、在读中感悟理解课文,学习南丁格尔无私奉献和忘我工作的精神。

  2、体会作者是怎样通过典型事例来表现人物精神品质的。

  3、学习南丁格尔无私奉献的精神。

  教学重难点:

  了解南丁格尔的不朽业绩,知道人们为什么用“提灯女神”来赞美她。

  教学过程:

  一、复习导入

  1、这节课我们继续学习第12课《提灯女神》,提灯女神叫什么名字?.通过上节课的学习,我们了解到课文写了南丁格尔的哪几件事?

  (选择护士职业、霍乱时照顾病人、照料伤员)

  2、小结:南丁格尔是一位很杰出的女性,著名的“南丁格尔奖”就是为了纪念南丁格尔而设立的,人们用“提灯女神”来赞美她。今天,我们继续学习课文,来进一步感受南丁格尔的人格魅力。

  二、新课

  默读课文,其中最让你感动的是什么?最让你敬佩的是什么?用“~~~~~”线画出来,写下你的感受。

  1、出示句子

  南丁格尔带领护士们冒着随时会被疾病传染的危险,没日没夜地工作——清扫病房与走廊,换洗床单和伤员的衣服……在她们的努力下,医院的面貌焕然一新。(“没日没夜”表现了她们的勤劳和无私的奉献精神;“面貌焕然一新”是她工作的成果,也是对她的最好赞美。)读出对她的敬意。

  2.他在医院里日夜奔忙,照料生命垂危的病人,不少无法救治的重病者在他的怀抱中平静的死去。(对她的感激、崇敬和赞美。)

  当你读到“日夜奔忙”时,你仿佛看到了什么?

  带着敬佩之情读这一段。

  2、 出示画面,你看到了什么?

  这是南丁格尔在克里米亚战争前线工作的情景,提到“前线”凭你的生活经验,你们对前线有什么认识?

  (1)对比读读下面两句话,再联系“前线”思考一下,你又有什么新的感受吗?

  南丁格尔得知这个消息后,立即组织了一个护士志愿队,赶到前线去救护伤病员。

  南丁格尔得到这个消息后,被派往前线去救护伤病员

  (南丁格尔热爱护理事业,面对前线的战火毫不畏惧(她是自愿去的,说明她心中有病人;她是自愿去的,冒着生命危险去的。)

  (2)他不是给熟睡的伤病员掖掖被子,就是为呻吟的伤病员换换药。

  你又体会到了什么?带着自己的理解练习朗读。展示朗读。

  你能用“不是······就是······”说一句话吗?

  (3)不仅如此,南丁格尔还做了什么?

  出示句子:南丁格尔不仅帮助伤病员解除肉体上的痛苦,还给予他们精神上的安慰。同学们想象一下南丁格尔会和伤病员说些什么?

  你能用“不仅······还······”说一句话吗?

  老师小结:南丁格尔不是……就是…,不仅…还.. 她不辞辛劳,看望、照料伤员,足见她的善良、爱心与责任感。

  (4)现在你知道人们为什么称她为“提灯女神”吗?

  四、拓展

  学了这一课,你们有什么要对南丁格尔说的吗

  总结:同学们,南丁格尔在克里米亚的巨大成功和忘我的、甘于奉献的精神,博得各国公众的赞扬。护士工作的重要性为人们所承认,护理工作从此受到社会的重视

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