北师大版语文三年级下册第1课礼物课文同步练习

　　《礼物》是北师大新世纪版教材第六册中的一篇课文，描写了小作者去年和今年收到家人送给自己的礼物，从中学会了知识、懂得了道理。学习啦小编在此整理了北师大版语文三年级下册第1课《礼物》课文同步练习，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!

　　北师大版语文三年级下册第1课《礼物》课文-同步练习

　　一、我是火眼金睛，我能比一比再组词。

　　礼( ) 博( ) 幼( )

　　孔( ) 搏( ) 幻( )

　　牙( ) 棉( ) 种( )

　　芽( ) 绵( ) 钟( )

　　二、我能根据课文内容完成下列各题。

　　小小的礼物

　　寄托着亲人的关爱和期盼

　　正如春雨绵绵

　　不断地滋润着我幼小的心田

　　1.这段文字选自 .

　　2.写出下列词语的近义词。

　　寄托——( ) 期盼——( ) 滋润——( )

　　3.你从这节诗歌中体会到了什么?

　　三、我能快乐阅读，完成练习。

　　海上的风

　　海上的风是花神，

　　他一来，

　　就绽开万朵浪花。

　　海上的风是琴师，

　　他一来，

　　就奏出万种歌声。

　　海上的风是大力士，

　　他一来，

　　就送走万片渔帆。

　　海上的风是狮子，

　　他一吼

　　就掀起波浪滔天。

　　1.这部分小诗有几小节?每小节共有几句话?

　　2.细读小节的内容，你发现了什么?

　　第一节写的都是：

　　第二节写的都是：

　　第三节写的都是：

　　北师大版语文三年级下册第1课《礼物》课文-原文

　　有一位孤苦伶仃的老婆婆，独自住在山脚下的小屋里。

　　老婆婆家里很穷。几块砖头支起一口锅，煮的是野菜。采来的蘑菇、摘来的野果，只有招待客人时，她才同吃。小屋里的土炕上铺着一张老羊皮，冬天毛朝上，夏天毛朝下，这是家中唯一的褥子。金黄的树叶燃起的火苗，驱走小屋的寒冷潮湿;小鸟和虫儿的啼鸣，驱散老人的寂寞。老婆婆每天天亮就干活儿，拾柴割草，编筐织席，夜里月亮当灯笼，捻麻线，搓草绳，一年四季，手脚不停。

　　老婆婆的手像干树枝，脸像枯树皮，牙齿脱落，两颊凹陷，可她的眼睛又明又亮，像闪耀的星星。奇怪的是：这样穷苦的一个老人，谁都尊敬她。伤心的人见到老婆婆，她送一件礼物，伤心的人不再流泪，心中满怀宽慰，轻松愉快地离去。愤怒的人见了老婆婆，她送一件礼物，愤怒的人不再生气，转怒为喜，心平气和地离开。劳累的人遇到老婆婆，她送一件礼物，劳累的人有了力量和信心，精神焕发，唱着歌儿继续前行。各式各样的人跑到老婆婆那里，每个人都得到了礼物，高兴地回去了。

　　老婆婆很穷，可她的礼物总也送不完。你猜猜看，老婆婆的礼物是什么?

　　老婆婆的礼物啊，是真诚的微笑。

　　北师大版语文三年级下册第1课《礼物》课文-教学设计

　　教学目标：

　　1、学会认读9个生字，会写8个生字，注意左右结构的字左窄右宽的特点。

　　2、有感情地朗读课文，理解课文内容，进行语言思维训练，仿照课文前四段写一段话。

　　3、懂得礼物的含义，使学生知道感恩，了解小小的礼物寄托着亲人的关爱和期盼，体会亲情的可贵。

　　4、背诵课文，引导学生把自己喜欢的句子积累下来。

　　教学重点：

　　1、随文识字，认识生字9个。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学难点：

　　1、有感情地朗读课文，懂得亲人的关爱和期待。

　　2、仿照课文前四段写一段话。

　　课前准备：

　　1、生字卡片。

　　2、收集的有关亲情的文章或诗句。

　　教学时间：

　　2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　(一)、启发谈话，导入新课。

　　1、同学们，你们喜欢礼物吗?谁能向同学们介绍介绍，你在什么时候收到过亲人送的什么礼物?(学生交流)

　　2、师小结：当你过生日时，当你取得优异的成绩时……，家人都会满怀关爱和期盼地送上一份礼物。这些礼物，寄托着亲人的关爱和期盼。我们的学习小伙伴冬冬也和你们一样，收到过很多亲人的礼物。她把自己的感受写成了一首小诗，题目就是《礼物》，让我们一起走进课文，看看小作者收到了什么礼物?我们一起来读一读。(板书课题)

　　(二)、初读课文，了解内容。

　　1、学生自由读文，要求正确流利，困难的多读几遍。

　　2、同桌互读互评，然后再读课文。

　　3、把自己读得最满意的地方读给全班同学听听。

　　(三)、再读课文，初步体验。

　　1、默读课文，在不理解的地方做上记号。

　　2、分小组合作解决，筛选出难解之疑。

　　3、小组汇报学习结果。

　　(四)、品读课文，体会发现。

　　1、读一读

　　(1)自由读文，想象诗歌描写的画面。

　　(2)小组朗读，并派代表在班上读。

　　(3)班级赛读，评选班级“朗读能手”。

　　2、说一说

　　(1)“小小的礼物，寄托着亲人的关爱和期盼”，亲人期盼什么?你能替小作者的爷爷奶奶爸爸妈妈送上几句祝福的话吗?　(2)为什么把寄托着亲人的关爱和期盼的礼物比喻成“春雨绵绵”，不比喻成夏雨或秋雨呢?

　　(3)、让我们齐读课文最后一段，体会亲人的关爱之情。

　　(4)你觉得家人对你还会期待些什么?

　　3、背一背

　　鼓励学生把自己喜欢的部分背下来，评选“背诵能手”。

　　(五)、仿写诗歌，积淀语言。

　　1、师：人们常说：“礼轻情意重。”小小的礼物寄托着厚重的情意。请你回忆亲人们平日里对你的关爱，回忆收到过的礼物，想想有什么感受?

　　2、师生交流。

　　3、让我们仿照课文1—4自然段作诗。

　　4、自己练说，小组内说，指名说，教师相机指导。

　　5、学生自由作诗。

　　6、评选班级“小诗人”。

　　(六)、作业超市，自主选择。

　　任选以下两项作业内容，独立完成。

　　1、摘抄喜欢的词语和句子。

　　2、读一读，背一背诗歌。

　　3、收集的有关亲情的文章或诗句。

　　第二课时

　　一、朗读课文。

　　二、交流资料。

　　交流收集的有关亲情的文章或诗句。

　　三、学习生字。

　　1、学习生字(教师重点指导：博、套、绵、)

　　2、抄写文中好词(7页抄一抄)

　　3、选用抄下的好词造句。

　　四、指导书写。

　　1、让学生观察生字在田字格中的位置，注意横中线上的笔画

　　2、写字。注意把字写端正。

　　五、布置作业

　　1、抄写生字词3遍。

　　2、背收集的有关亲情的文章或诗句。