如何提高二年级学生学习语文的积极性
孩子从一年级上二年级啦，学完拼音，认识的字也渐渐多了，阅读量在增大，知识点难度也在增大。那二年级的语文有哪些好的学习方法呢?
提高二年级学生学习语文的积极性的方法
随着小学语文教学改革的不断深入，许多教师逐渐认识到，要提高学习语文的积极性，就得明确学生在教学中的主体地位，充分发挥学生的主动性、积极性，使学生愿学、乐意学、会学。过去，老师们上课都是采用传统的“满堂灌”的陈旧教学方法，教师讲得辛苦，学生听得无精打采，读书有气无力，提高学习语文的积极性，学生的思维发展受到抑制，究其原因，关键在于教师的教法不够新鲜，调动不了学生的积极性，学生如果在学习中感受到乐趣，就会有“我想学”“我要学”的现象出现，教学效果就会事半功倍。由此可见，教学效果是与学生的积极性联系在一起的。
那么，如何提高学生学习语文的积极性呢?经过长期的教学实践，我有如下体会：首先，使学生有明确的语文学习目标，进行语文目标教学，使语文教学有重点，适当地选择好教法，让学生在学习中生动地获取知识，锻炼能力。其次，采用什么教法来激发学生的学习兴趣呢?
1、直观教学、直观教学在教学中采用直观实物，如幻灯图片、挂图、录音机等进行教学的一种方法。它是小学语文教学中具有重要意义的教学方法。它创设了一种明快而不沉闷，轻松而不生硬，呆板、单调的课堂气氛，它可以较好地调动学生的学习积极性，主动地完成学习任务。
2、情境教学法，情境教学法是充分创设具体生动的场景，再现教材中的现象，以激起学生的学习兴趣，达到理解和掌握知识的一种教法，它能增强学生的积极参与意识，有利于调动学生的主动性，发展学生的思维，想象能力。
3、巧妙设疑，诱发学生想象，它能引起学生极大的好奇心，促使他们寻找问题的答案。
4、设计一些练习题，启发学生思考，引起学生阅读的兴趣，产生自发吸取知识养料的要求。
5、让学生掌握学习方法，让学生养成良好的学习习惯，懂得学习语文的过程，主动、灵活地学习，教师在上课讲清基础知识，教给规律的同时，指出学习课文的具体方法，使学生掌握学法，能举一反三。再其次，教师多鼓励学生努力进取，刻苦钻研，培养他们的良好心理素质。特别是对自控力差的学生，更要细心周到，讲求方法，挖掘好的方面，教师要一分为二地看待他，调动坏事后面隐藏着的积极面，从而转化他的自我约束力。
总之，学习兴趣是小学生学习语文的最大动力，调动学生学习积极性，才能提高小学语文教学质量、为此，采用多种形式激发学生积极性是关键，教学中，要遵循教育规律结合小学生的年龄特征，一切从实际出发，调动小学生学习语文的积极性。
二年级语文同音字期末复习要点
饱(温饱)、保(保卫) 背(背心)、 被(被子) 城(城市)、 诚(诚实)
川(山川)、穿(穿衣) 比(比赛)、 笔(笔记) 并(并且)、 病(生病)
厂(工厂)、场(场地) 但(但是)、 弹(子弹) 池(电池)、 迟(迟到)
读(读书)、独(独立) 丰(丰收)、 枫(枫叶) 浮(飘浮)、 福(幸福)
件(事件)、舰(军舰) 金(金子)、 斤(公斤) 句(句子)、 巨(巨人)
礼(礼貌)、理(理解) 曲(歌曲)、 取(取得) 台(台湾)、 抬(抬头)
洼(水洼)、蛙(青蛙) 卫(卫生)、 味(味道) 言(语言)、 沿(井沿)
扬(飘扬)、洋(海洋) 阴(阴天)、 音(音乐) 已(已经)、 椅(椅子)
亿(亿万)、易(容易) 宇(宇宙)、 羽(羽毛) 直(直接)、 植(植树)
纸(纸张)、指(指导) 捉(捉鱼)、 桌(桌子) 狐(狐狸)、 胡(二胡)
戏(京戏)、细(仔细) 饥(饥饿) 、鸡(小鸡) 及(及格)、 极(极点)
实(其实)、食(粮食) 至(至于)、 帜(旗帜)、 治(治病)
青(青菜)、 轻(轻轻)、 清(清水) 申(申请)、 伸(伸手)、 身(身体)
尤(尤其)、 由(由于)、 游(游泳) 园(公园)、 元(元旦)、 员(队员)
互(互相)、 户(户口)、 护(保护) 历(日历)、 丽(美丽)、 粒(米粒)
夕(夕阳)、 吸(吸气)、 息(休息) 之(总之)、 枝(树枝)、 织(纺织)
科(科学)、 棵(一棵树) 颗(颗粒)
京(北京)、 经(经过)、 惊(惊奇)、 睛(眼睛)
劳(劳动)、 牢(牢记)、 牵(牵挂)、 铅(铅笔)
州(神州)、 舟(小舟)、 周(周围)、 洲(亚洲)
住(居住)、 助(帮助)、 注(注音)、 祝(庆祝)
其(其它)、 奇(奇怪)、 棋(下棋)、 旗(旗帜)
计(计算)、 记(日记)、 技(科技)、 际(国际)
克(克服)、 刻(立刻)、 客(客人)、 课(上课)
市(市民)、 示(表示)、 事(事情)、 室(教室)
结语：以上就是学习啦小编为你整理的小学二年级语文学习方法，希望能对你有所帮助!
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