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二年级下册语文书第13课动手做做看教学设计(2)

嘉馨分享

  二年级下册语文书第13课《动手做做看》教学设计2

  教学目标:

  1、会认10个字,会写9个字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受故事的趣味,并从故事中受到启发。

  3、唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。

  重点难点:

  1、重点:认字、写字、朗读课文。

  2、难点:课文的感情朗读、唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。

  教学准备:卡片、一个装满水的杯子、一条金鱼

  教学流程:

  第一课时

  一、激情导趣

  上课前,老师先考大家一个问题,看谁最聪明、最能干,能一口答出来!人有两件宝,是什么?(双手和大脑)

  无论学习还是生活,我们都离不开这两件宝,只有利用好这两件宝,我们的人生才会更加精彩!今天,我们就来学习一篇与我们身上这两件宝有关的课文。

  齐读课题《动手做做看》

  二、初读课文,整体感知

  1、下面请你来读读这个小故事,在读之前老师提三点要求,(1)读准字音,读通句子,不认识的字赶快请下面的拼音帽子来帮忙。(2)给课文标上自然段。(3)读完后,找出故事中的主要人物都有谁?

  2、读完课文,那你一定找到故事中的主要人物了吧?都有谁?

  (朗志万、伊琳娜)

  交流识字方法:

  生活中识字:朗读

  字谜:士兵的心——志

  琳、娜都是形声字。

  师将名字贴在黑板上,生齐读。

  三、研读课文,随文识字

  1、朗志万是谁呀?(法国科学家)

  你从哪儿知道的?(课文第一自然段)

  那赶快读读课文第一自然段,看看这一段还告诉了我们什么?(大科学家朗志万向小朋友们“提出”了一个“问题”,) 出示提 题 有什么发现?

  我们都知道,提手旁与动作有关。赶快给它找词语朋友!

  这个题为什么是“页”字旁呢,知道吗?在古时候,页指的是人的额头。解决问题我们就要动脑筋。现在就请大家动脑筋,看谁给他找的朋友多!

  做游戏,老师来说句子,同学们来找字。

  (1)生:山里的姐姐去小溪( )了一桶水。

  (2)生:小红在认真地做数学( )。

  (3)生:朗志万向孩子们( )出了一个奇怪的问( )。

  2、那这个奇怪的问题到底是什么呢?请同学们在课文中用横线画出来,再自己读一读,看看要读出怎样的语气?

  生练读后,抽生读。

  这是为什么呢?我们还是听听文中的小朋友是怎么回答的吧。谁来替文中的小朋友说一说?

  如果此时此刻你也在这些小朋友当中,你会说点什么?

  3、此时的小伊琳娜发言了吗?那她又是怎样想怎样做的呢?当你遇到问题了,你有好的解决方法吗?(查资料、问老师等)那伊琳娜去问妈妈,妈妈告诉他答案了吗?妈妈是怎样说的?理解妈妈的这句话。

  简介伊琳娜的妈妈居里夫人。

  居里夫人不仅自己取得了伟大的成就,还特别懂得教育孩子,他没有把答案直接告诉孩子,而是鼓励孩子自己动手做做看,让他用自己来寻找答案。

  再次抽生读妈妈的话,读出鼓励的语气。

  4、听了妈妈的鼓励,你们想来做实验吗?

  出示杯子和金鱼,让学生上台做实验。

  读句子:哎呀,和朗志万说的不一样,水漫出来了。理解“漫”。

  5、看到这样的结果,你想对郎志万说点什么?

  那你知道当伊琳娜做完实验看到这样的结果是什么样的表情吗?老师画给你们看看。(生气)我们和伊琳娜一起去找朗志万问个明白,好吗?抽生读句子。认读:哄骗。给骗字换偏旁。现在老师想把这两个字写下,你们说,老师写,你也可以拿出小手和老师一起写。字时要注意每一笔在田字格里的位置,“马”字在作偏旁的时候,横变成了提。自己在书中的田字格写两遍这个词语,比比谁写的又快又好!(写字姿势、观察每笔在田字格中的位置)写好了同桌互相欣赏一下,也可以给他指出缺点。

  6、字会写了,那你能给哄骗找个近义词朋友吗?(欺骗)欺骗可是一种不好的行为,那郎志万这个大科学家真的哄骗小朋友吗?(善意的欺骗)谁能用课文中的话来回答老师?(板书:科学家的话,也不一定都是对的,要动手做做看。)相信听了朗志万的话,你一定也有所收获,现在老师让你也来做一次名人,将朗志万的这句话改一改,你会怎么说?有了名人的指引,我们同学这些凡人凡语也都蕴含了深刻的道理呢!听了朗志万的话,不仅同学们收获颇多,伊琳娜也(画)高兴地笑了!

  四、 小结

  正是由于朗志万的用心培养和妈妈的鼓励引导,让伊琳娜从小养成了“爱动脑,不盲从,动手做”的好习惯。伊琳娜长大以后,在1939年荣获诺贝尔化学奖,成了和妈妈一样著名的科学家。

  在本节课即将结束的时候,老师想送给大家一句伟大领袖毛主席的名言:实践出真知。希望你们能记住他,利用我们的双手和大脑,做生活的有心人,用自己的劳动和智慧去创造去发现,也许你将来也会成为和伊琳娜一样伟大的科学家,加油,孩子们!

  五、 作业

  课后,老师建议大家阅读《小马过河》或《两个铁球同时落地》,把读后的感受说给爸爸妈妈或同学们听。另外,你能发现爸爸妈妈或老师说的、做的、有什么不对的地方吗?细心观察,亲自实践,可以有礼貌地指出来。

  二年级下册语文书第13课《动手做做看》课文

  法国科学家朗志万,有一次向几个小朋友提了一个奇怪的问题:“一个杯子装满了水,再放进别的东西,水就会漫出来。如果放进一条金鱼,却不是这样。这是为什么?”

  一个小朋友说:“因为金鱼身上有鳞。”

  另一个小朋友说:“一定是金鱼把水喝下去了。”

  伊琳娜觉得他们都没说对,但自己又想不出道理来。她回到家里问妈妈。妈妈说:“不能光想,你动手做做看!”

  伊琳娜找来一条金鱼,把它放进一个装满水的杯子里。哎呀,和朗志万说的不一样,水漫出来了。

  伊琳娜越想越生气,第二天一早就去问朗志万:“您怎么可以提这样的问题,来哄骗我们小朋友呢?”

  朗志万听了,哈哈大笑。他说:“我不是哄骗你们。我是想让你们知道,科学家的话,也不一定都是对的,要动手做做看。”伊琳娜听懂了朗志万的话,高兴地笑了。

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