学习啦>学习方法>小学学习方法>二年级方法>二年级语文>

人教版语文二年级下册第16课充气雨衣教案设计

嘉馨分享

  人教版语文二年级下册第16课《充气雨衣》主要讲小林细心观察生活,勤于动脑动手发明充气雨衣的事。学习啦小编在此整理了人教版语文二年级下册第16课《充气雨衣》教案设计,供大家参阅,希望大家在阅读过程中有所收获!

  人教版语文二年级下册第16课《充气雨衣》教案设计1

  教学准备:投影仪、卡片。

  课时安排:一课时

  教学流程:

  一、创设情境,趣味揭题

  1、同学们,今天的天气怎样?下雨时,需要带什么雨具?

  2、你穿过雨衣吗?穿着雨衣在雨中走有过什么样的感受?

  3、雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。你们想过怎样解决个问题吗?有一个叫小林的孩子,就动脑动手想了一个好办法。

  板书课题《充气雨衣》。学习生字“充”,说一说生活中哪些用品需要充气?

  二、通读全文,学习生字

  1、按自学四步骤自学课文。

  2、检查自学情况:

  ⑴卡片认读生字。

  ⑵按归类认读生字:让学生找找翘舌音、平舌音、后鼻音;找找同偏旁的生字。

  ⑶游戏识字:听音举卡片;送信游戏;开火车扩词游戏;

  ⑷出示本课生字组成的新词,先认读,再用喜欢的颜色在文中涂出。

  ⑸交流识字方法,说说自己是用什么办法记住生字的。

  ⑹指名分段读课文,正音评价。

  相机教学多音字:“缝”和“假”。

  三、默熟课文,朗读感悟

  1、默读课文,思考:小林遇到几次难题,是怎么解决的?

  画出有关的句子。

  2、小组内交流。

  充气雨衣是怎样发明?

  3、交流汇报,在交流过程中重点引导这几个方面。

  ⑴小林发明的灵感来自哪里?读读有关句子。

  ①小林的雨衣刚过膝盖,雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上,被风一吹,冷极了。

  ②随着优美的乐曲,小演员们旋转起来,五颜六色的裙子徐徐张开,就像一把把花伞。在小林的眼中,“花伞”渐渐模糊变成了下摆张开的一件件雨衣。

  ③他拿出塑料救生圈开始吹气,叠起来的救生圈渐渐变成了圆环形的塑料气囊。

  ⑵读好小林想的句子。

  ①晚上,小林躺在床上想:得把雨衣改一改,不能再让雨水流到裤腿上了。

  ②怎样才能解决这个难题呢?小林一直在想啊想……

  引导学生“这个难题”指什么?把它代进去读一读。“一直”说明什么?“……”表示什么意思?解决了这几个问题学生的朗读感悟必定是水到渠成。

  ③这样的雨衣怎么叠起来呢?

  ④小林眼睛一亮,心想:用能够充气的塑料环代替铁丝圈,不就能叠起来了吗?

  ⑶、夸奖的句子

  嘿!别提多棒了!

  四、情感升华。

  1、复述“充气雨衣”发明的过程。

  2、你从“充气雨衣”的发明得到了什么启示?

  3、你喜欢小林吗?为什么?

  4、日常生活中你遇到过用品给你带来不便的事吗?学了这篇课文你有什么想法吗?

  激励语:只要你们善于观察,勤于思考,亲自动手实践,一定会成为了不起的发明家。老师等着使用你们发明的新产品,相信这一天一定会到来!

  板书设计:

  充气雨衣

  想 旋转起来的裙子 想 塑料救生圈

  (板画)? (板画)称赞

  做 雨衣 做 充气雨衣

  (板画)(板画)

  作业布置:改进一下你认为不太好用的一种日常生活用品。

  教学目标:

  1、会认14个字。

  2、学习默读课文,粗知故事的大意。爱科学童话故事,能从童话故事中吸取力量,陶冶情操。

  3、想想生活中还有哪些日常用品需要改进。

  重点难点:重点:学会默读课文;想想生活中还有哪些日常用品需要改进。

  教学方法:自主探究识字、小组合作检查、默读感悟。

  人教版语文二年级下册第16课《充气雨衣》教案设计2

  学情分析:

  这是一篇略读课文,要让学生自己默读,再交流一下,看看他们是否已粗知大意。然后引导他们想一想或讨论讨论:日常生活用品有哪些需要改进的地方。鼓励学生像小林那样,多动脑筋,动手做做看。

  学习目标:

  1.会认14个生字。

  2.学习默读课文,粗知故事的大意。

  3.想想生活中还有哪些日常用品需要改进。

  教学流程:

  第一课时

  一、导入:

  同学们,下雨时,看到你们穿着五彩缤纷的雨衣在雨中嬉戏真像一幅美丽的画。不过,美中的足的是,雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。你们想过怎样解决这个问题吗?有一个叫小林的孩子,就动脑动手想了一个好办法。

  二、识字

  1.自主识字、读中识字。

  默读课文,边读边画出不认识的字,请教教材中的“小鱼儿”,如果“小鱼儿”不能告诉你,就去请教“字典老师”。

  2.合作识字、游戏识字。

  (1)互做监督员:俩人合作,一人读一自然段,互相监督字音是否读准,互相帮助正音。

  (2)“开火车”全班轮读生字。

  (3)“悄悄话”。同桌俩人合作,一人指字,另一个人悄悄读给对方听。

  (4)“接力赛”。四人一组,第一个同学说出一个字的某方面特点,第二个同学在字卡中快速找出,并大声读出来。第三个同学说出或读出在课文中的词句。第四个同学再用这个字组一两个词语。

  3.指名分段读课文。

  第二课时

  一、导入:

  1.小朋友们,今天我们继续学习充气雨衣,请小朋友们跟老师写课题,齐读课题,小朋友们读了它以后有什么问题吗?

  2.通读全文,整体感知课文内容。引读:

  (1)下午放学的时候,随着一声春雷,下起了大雨……小林的雨衣--

  (2)晚上,小林躺在床上想:--

  (3)怎样才能解决这个难题呢?自由朗读第四、五自然段。

  (4)在儿童用品展览会上,--

  二、质疑解难,探究学习

  1.默读课文,画出不明白的地方。

  2.开火车接读课文。(思考:读了课文后知道了什么?想说什么?)

  3.学生自由发言,教师根据学生的发言随机播放课件。

  课件演示

  普通雨衣旋转起来的裙子塑料救生圈充气雨衣

  4.小结:小林遇到难题肯动脑筋,善于观察,想办法解决问题,真了不起。

  5.思考、讨论。

  (1)你还有比小林更好的办法吗?

  (2)怎样才能使设想变为现实?

  三、朗读品味,表达情感

  1.画出文中自己喜欢的句子,反复练读。

  2.组内赛读。

  3.出示课件(小孩子穿着充气雨衣),指导朗读。

  漂亮、实用的充气雨衣穿在身上,可真神气!让我们一起来夸夸小林吧!

  四、想象创新,激励延伸

  1.你们一定也想成为小小发明家,想一想:日常生活用品中有哪些需要改进的地方?(思考、讨论、交流)

  2.同学们,只要你们善于观察,勤于思考,亲自动手实践,一定会成为了不起的发明家。老师等着使用你们发明的新产品,相信这一天一定会到来!

  五、课后实践,劳动体验

  动手做做,改进一下你认为不太好用的一种日常生活用品。

  人教版语文二年级下册第16课《充气雨衣》教学建议

  一、识字写字

  本课作为略读课文,没安排写字任务,只要求认识十四个生字。识字量较大,字音不易读准,字形也较复杂,要注意调动学生识字的积极性,让学生借助拼音和上下文自主识字,并安排生动有趣的读书和巩固识字的活动。

  “充、粘、差”是翘舌音,“剪、旋、联”是前鼻音,“充、泳、棒、囊”是后鼻音,要引导学生读准。特别是“膝”不要读成“ qī ”。

  本课形声字有“嘿、泳、膜、胎、剪”等,可利用其表音表义的特点识记。“差”可与“着”对比识记。

  1、自主识字、读中识字:

  默读课文,边读边画出不认识的字,请教教材中的“小鱼儿”,如果“小鱼儿”不能告诉你,就去请教“字典老师”。

  2、合作识字、游戏识字:

  ⑴互做监督员:

  俩人合作,一人读一自然段,互相监督字音是否读准,互相帮助正音。

  ⑵“开火车”全班轮读生字。

  ⑶“悄悄话”。同桌俩人合作,一人指字,另一个人悄悄读给对方听。

  ⑷“接力赛”:

  四人一组,第一个同学说出一个字的某方面特点,第二个同学在字卡中快速找出,并大声读出来。第三个同学说出或读出在课文中的词句。第四个同学再用这个字组一两个词语。

  二、朗读感悟

  本文较长,要充分利用默读速度快的优势读书。引导学生在默读中识字,在默读中感悟。可以引导学生围绕“小林遇到了什么难题?是怎么解决的?”这个问题,读书、思考、找答案,抓住“看”、“想”、“做”三方面,使学生了解到小林遇事能用心思考,不断实践。

  小林发明的充气雨衣没什么深奥的地方,雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上,几乎每个人都有过这样的经历。但我们却没有去想如何解决这个问题,更没有动手去改进它,这就是小林值得大家学习的地方。可以安排小组讨论:你佩服小林吗?为什么?

  可参考下面的教学步骤引导学生自学:

  1、默读课文,思考:

  小林遇到了什么难题,是怎么解决的?

  2、小组内交流:

  充气雨衣是怎样发明的?

  3、交流汇报,在交流过程中重点引导读好小林三次动脑思考的句子:

  ⑴晚上,小林躺在床上想:得把雨衣改一改,不能再让雨水流到裤腿上了。怎样才能解决这个难题呢?小林一直在想啊想……

  ⑵这样的雨衣怎么叠起来呢?

  ⑶小林眼睛一亮,心想:用能够充气的塑料环代替铁丝圈,不就能叠起来了吗?

  三、积累运用

  1、“按音起名”:

  引导学生给多音字“缝、假”用不同的读音组词。

  2、做“找朋友”游戏:

  出示词语“慢慢”,课文中有两个词的意思与它相近,快找出来,让它们三个成为好朋友!(徐徐、渐渐)

  3、课文中有三个带问号的句子,看谁能最快找出来!比较一下这三个句子有什么不同,再照样子各写一句话。

  4、建议积累以下词语:

  表演舞蹈优美旋转称赞

  联欢会展览会徐徐张开渐渐模糊五颜六色

  四、实践活动

  1、在日常生活中,注意发现还有哪些不便之处,动手改进一下。

  2、响应课后学习伙伴的倡议,做个小制作。(为语文园地的交流展示活动做准备)

猜你感兴趣:

1.二年级语文下册第16课充气雨衣

2.二年级语文下册16充气雨衣

3.二年级下册语文16课反思范文

4.小学二年级语文下册充气雨衣说课稿

5.2年级下册语文课文充气雨衣

6.二年级下册语文立志造桥教案

    2658598