七年级上册生物期末试卷及答案人教版(2)
七年级上册生物期末试卷人教版参考答案
(总分 100分)
一、单项选择题(请将所选的答案字母填入下列对应的表格中，每小题2分，共50分)
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
答案 B C D B D D A B B C D A C
题号 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
答案 B A B A A B D C D D C D
二、非选择题(每个得分点1分，共50分)
26.(1)√(2)√(3)√(4)×(5)×
27.
28.(每小题1分)
(1)⑤细胞膜
(2)⑥细胞壁
(3)①液泡
(4)②细胞核
29.脊椎动物 无脊椎动物 脊椎动物 无脊椎动物
30.分裂 生长 分化
31.(1) C (2)D (3)B (4)A (5)E
32.银杉 桫椤
33.(1)根
(2)叶
(3)种子
(4)花
(5)茎
(6)果实
34.(1)⑨镜臂(1分) ⑩镜座 (1分)
(2)⑧细准焦螺旋 (1分)
(3)③物镜(1分)
(4)凹面镜
(5)100 (6)顺时针
35. 荔枝 龙眼 枇杷 文旦柚
七年级上册生物期末试卷分析
一、试卷总体情况
本次七年生物期末考试试题严格按照教育部制订的《生物课程标准》规定的内容和要求，命题思路明确、试卷编制规范，命题总的指导思想是坚持有利于提高九年义务教育质量，有利于改革课堂教学，减轻学生的课业负担，全面实施素质教育，有利于改变学生的学习方式，促进学生全面发展，着重考察基础知识、基本技能，覆盖面全，题量始终，难度适宜，部分题目比较灵活，突出考查了学生在具体的环境中，进行思维与能力的训练，内容丰富，知识与技能并重，较好地体现了新课程倡导的评价体系。
二、试卷分析
本次试卷共分三大题，卷面满分100分。第一大题，单项选择题，共15题，30分。本题主要考察的是学生对基础知识的掌握情况，本题题型较活，注重基础。整体做得并不太好。七年的学生大部分还没有摆脱小学学习知识死记硬背的模式，不会自己去学习、分析问题。答题存在问题如下：1)个别学生对知识的掌握不牢固;2)学生对较活的题应变能力较差;3)不会将学到的知识应用到实际，不会联系生活现象;4)实验原理弄不懂，没有深入研究，不会对问题进行分析。
第二大题，科学实验题，每空2分，共10分。本题主要考察光合作用的必要条件、场所和制造产物的实验，学生完成的还算可以。
第三大题，综合分析题，有3个小题，30个空格，共60分。第17小题考察食物链，第18小题考察种子的结构及开花和结果，第19小题考察光合作用的条件、场所、原料和筛管运输有机物的知识点。学生答题存在问题及原因：1)书写不规范，字迹潦草，错别字较多，这与学生写字基本功较差有关。在19题(4)中把“筛管”写成“狮管”;2)基本概念掌握模糊不清，基础知识不牢固，学习不够系统，分析问题解决问题的能力有待提高;3)审题能力差，不能提取题目中的隐含信息，不能依据题目提供的信息分析解决问题，对题意一知半解，只凭经验或印象答题;4)语言表达不规范，不严密，表述混乱，词不达意，生物专用词语书写错误较多。
三、考试反映的问题及整改措施
问题：
1、对知识点的理解停留在一知半解的层次上;
2、解题时始终不能把握其中关键的技巧，缺乏举一反三的能力;
3、未养成总结归纳的习惯。
措施：
1、要抓质量，先抓习惯。平时在教学中注意抓好学生的书写、审题与检查等良好的学习习惯;
2、加强基础知识的掌握，对知识的延伸与拓展需要深入了解;
3、注重开发性使用教材，做到吃透教材，把握好教材的重难点。
四、考后的感想与反思
1、要继续深入钻研课标，加强教研，不断提高教育教学水平，用新课程理念统领课堂;
2、深入了解学生，关心他们的学习、生活，了解他们的学习需求，然后按需而教，提高课堂教学效率;
3、加强实验教学，培养学生的实验操作能力;
4、重视基本概念和基本规律的教学，让学生在理解的基础之上再背下来;
5、改变学生的学习方式，让学生积极参与教学过程，变学生的被动学习为主动学习，从而加深对所学知识的理解，并学会运用。
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