一年级下册语文成长不烦恼教案
对于语文老师而言，做好教案，就是上好课的前提!为此，下面学习啦小编就和大家分人教版一年级下册语文成长不烦恼教案，希望对大家有帮助!
人教版一年级下册语文成长不烦恼教案
教学目标
1.在遭遇生活中的烦恼和问题时，能在他人的帮助下化解不良的情绪，以乐观向上、阳光积极的健康心态去面对烦恼，解决问题。
2.培养学生积极面对生活中的烦恼，遇事冷静，乐于解决问题的习惯。
3.通过 “勇登阳光岛” 活动，初步掌握解决生活中烦恼的策略与方法，学会与他人沟通和交流，尝试运用所学方法解决生活中的烦恼。
4.通过故事欣赏、观察交流、登岛游戏等活动，学习化解消极情绪的方法，不断增强学习的信心与勇气，拥有阳光的心态。
教学重点 在遭遇生活中的烦恼和问题时，能在他人的帮助下化解不良的情绪，以乐观向上、阳光积极的健康心态去面对烦恼，解决问题。
教学难点 初步掌握解决生活中烦恼的策略与方法，学会与他人沟通和交流，尝试运用所学方法解决生活中的烦恼。
教学准备 1.教师：课件
2.学生：头饰、照片
课时安排 2课时
教学过程
第 一 课时 授课日期：一(2)3.27 一(3)3.28
教学环节 教师活动 学生活动 批 注
一、唱儿歌，认识噜噜猪 1今天老师给大家带来了一位新朋友，它的名字叫噜噜猪。来，我们大家跟噜噜猪打个招呼。
2瞧，噜噜猪正唱着《上学歌》高高兴兴地背着书包上学去。
3咦，放学了，噜噜猪怎么啦?怎么一脸不高兴的样子?
4看来小朋友都很关心噜噜猪，那就让我们一起去看看，噜噜猪到底遇到了哪些烦恼? 1与主人公打招呼。
2听歌。
3讨论。
4讨论学习。
喜欢参与活动是儿童的天性。开头创设有趣的活动情境，充分调动学生的积极性，再以设疑的形式，引发学生对噜噜猪烦恼的好奇心，为后面的教学作了很好的铺垫。
二、听故事，走近噜噜猪 1 . 播放故事《噜噜猪的烦恼》。
2，小朋友们，听完了这个故事，
你知道噜噜猪遇到了哪些烦恼?
3小朋友们听得可真认真。这一天噜噜猪的生活就是烦、烦、烦，心情糟糕极了，一点儿都不开心。 1. 听故事。
2. 了解烦恼。
3. 小组内进行交流
4.认真听老师讲述 充分利用《噜噜猪的烦恼》这一绘本故事，生动再现噜噜猪学校生活中的烦恼，唤醒学生的情感和生活经验，拉近教材和学生生活的
距离，引发学生的情感共鸣。
三、作对照，自我剖析 1 . 小朋友们，噜噜猪在成长中遇到不少烦恼。那么生活中你有没有遏到烦恼的事呢?让我们一起走进“观察哨”。
2.“观察哨” 里，我们看到了四个场景，请小朋友们分别来说一说.你们看到了什么?
3. 下面我们分成四个小组，分别对图中的四个场景进行讨论。讨论的问题是
(1) 对于图中的这个小朋友的问题，你有什么好的解决办法?
(2) 你也有过类似的情况吗?你是怎样解决的?如果没有解决，就请小组同学共同来帮助你解决。
(3) 推选一名小组代表，准备作汇报交流。
4，现在，我们请各小组的代表来汇报你们讨论的几个问题，以及解决这些问题的方法。 1.认真听老师讲述讲故事的要求
2. 学生讨论。
3. 在小组内讨论。
4. 学生汇报。 通过小组活动鼓励学生大胆倾诉内心的烦恼，将教材与
学生的生活有效衔接，举一反三，寻找问题，解决问题。小组代表交流汇报时，通过倾诉和倾听，营造轻松愉悦的氛围，让学生打开心灵，沟通心灵，共享经验。
四、玩游戏，拓展延伸 1 . 小朋友们， “观察哨” 活动让我们发现了身边的一些烦恼，学会了怎样面对这些烦恼，战胜这些烦恼，所以大家的心情很开心。
下面我们来玩一个游戏一一吹气球。让我们一起轻松轻松。
2，游戏： 吹气球。
(1) 选择四名同学作为代表，将同学们的烦恼全都吹到气球中。
(2) 吹气球，引导作为观众的学生文明参与游戏活动。
3. 刚才在玩游戏的时候，老师发现有的小朋友吹着吹着就不敢吹了，还有的小朋友捂住了耳朵，这是为什么?
4，教师小结： 小朋友们，气太多气球会爆炸。我们的身体就像这气球，气球里的气就如同我们遇到的各种烦恼，烦恼多了，我们小小的身体就会吃不消，所以，生活中我们得学会赶跑烦恼。 1专心听讲。
4认真听小结 吹气球这一游戏，旨在让学生通过生动有趣的活动，感受烦恼带给自己的不快乐、不顺心，了解这些烦恼是不利于身心健康的，从而产生积极的心态，从主观上想要摆脱烦恼。在这个过程中，生自主体验
感悟、抉择，比教师的直接灌输更有成效。
板书设计 5成长不烦恼
战胜烦恼 心情愉悦
作业设计 向家长说说学习体会。
教学反思 在课堂上，让学生初步掌握解决生活中烦恼的策略与方法，学会与他人沟通和交流，尝试运用所学方法解决生活中的烦恼。在这个过程中，生自主体验
感悟、抉择，比教师的直接灌输更有成效。
第 二课时 授课日期：一(2)3.29
一(3)3.30
教学环节 教师活动 学生活动 批 注
一、歌曲热身，迎接挑战 1看，噜噜猪又来了!你瞧，它今天特别高兴，不再烦恼了， 噜噜猪用什么好方法让自己不再烦恼呢? 让我们唱着歌，手拉手，跟着噜噜猪一起去勇登阳光岛吧!
(播放歌曲《一同去郊游》 ) 1.学生认真听歌曲。
唱着旋律活泼的歌曲，有利于学生用轻松的心态去迎接挑战，为下一环节的活动作了铺垫。
二、闯关登岛，掌握方法 创设情境： 阳光岛就在前方，但是必须找到解决烦恼的办法，获得装备，我们才能顺利登上阳光岛，有信心吗?
第一关： 勇敢桥
1 . 我们一起来看看第一关。这一关的名字叫勇敢桥，让我们看看，它出了什么难题?(出示： 和老师说话紧张，怎么办?)
2. 呈现三个生活场景图：
(1) 课堂上，老师提的问题我都会，可我就是不敢举手回答。
(2) 体育课上，鞋带松了，我不会系，也不敢请老师帮忙。
(3) 我很喜欢我们班的王老师，我想抱抱她，可是我不敢。
3. 小组讨论;为什么他们不敢与老师交流?
4，全班交流： 如何做到不紧张呢?
5，播放教师心语录音。(孩子们，你们知道吗?老师很喜欢你们。喜欢你们甜甜的问候，喜欢你们憨憨的微笑，喜欢你们那充满好奇的眼神，喜欢你们。
3，教师小结： 你们找到了解决第二个烦恼的办法一一有误会，
清楚就可以。坐上小车，穿过隧道，我们继续向阳光岛进发。 1.学生认真听老师讲述，然后回答问题。
2.认真观看多媒体课件
3.认真看图，听老师讲解
三、快乐滑板 是什么难题?(出示： 和同学一起做了好事，但老师没有表扬我，怎么办?)
1 ，第三关如果能顺利通过，可以获得一块决乐滑板哦!让我们看-
2，你们的金点子是什么?(引导学生从正面积极思考，做好事是为了
人，并不是为了获得老师的表扬)
3. 教师小结： 你们找到了解决第三个烦恼的办法事，不为名，
心志乐开心。恭喜大家，每人获得一块滑板，继续出发。
指导学生多角度地夸自己，引导学生学会欣赏自己，欣赏他人。
四、阳光码头 1. 看，我们来到了阳光码头，从这里乘上汽艇就可以到阳光岛了
加这一关又有什么问题在等着考验我们呢?(出示：怎么办? )
和同学闹矛盾了，怎么解决的?谁来演一演丫 (引导学生感受争吵、打闹的原因)
2. 你和小伙伴闹过矛盾吗甲 (视频呈现学生闹矛盾，闹的不愉快，懂得沟通的重要办法一一闹矛盾
3. 教师小结： 看来我们找到了解决第四个烦恼的要礼让，
第五关： 彩虹热气球
「 今天的水果是枣子，但是有一些小朋友不喜欢吃，随手将t一。
1. 彩虹热气球给我们提出的难题是什么?
议一议： 对这件事你的看法是什么?当我们看法不同的时候，又怎么办呢?
3教师小结： 忌见不同没有关系，关键是大家要多交流多讨论，争取达成一致的意见。看来同学们找到了解决第五个烦恼的办法： 有看法，很可贵，交流判断我能行。
小朋友们真了不起，一下子闯过了五关，给自己鼓鼓掌吧!看，阳光岛就在前方，让我们一起乘上热气球，登上阳光岛吧!
1. 学生感受。
3学生过关。 这一环节，是对学生解决烦恼的方法指导。通过情景再现，充分调动学生已有的生活经验。联系实际，通过辨析、讨论等多种方式，化解学生内心的消极情绪。引导学生用积极的心态去生活。
总结方法，同伴共享 1 . 在大家的努力下，我们登上阳光岛啦!大家这么能干，阳光岛的主人还有一份特别的礼物要送给大家呢，看——(出示儿歌)
不害怕，有信心
有误会，别担心
做好事，不为名
闹矛盾，要礼让
有看法，很可贵
/I/I\朋友，不烦巾凶
2. 齐读儿歌。
老师妈妈一样亲。
解释清楚就可以o
阳光心态乐开心。
互相理解多宽容。
交流判断我能行。
快乐生活好开心!
小朋友们，今天我们和噜噜猪一起勇登阳光岛，找到了许多解决烦恼的好方法。相信只要能够勇敢、积极地面对，寻找解决的办法，我们就能消除烦恼，天天快乐。相信我们一定行! (在歌曲《我相信》的音乐声中结束) 学生儿歌。 “知”，然后“行”。通过读儿歌、听歌曲，创设出轻松、愉悦的课堂氛围，再以大家共享的方式，引导学生在实际生活中运用、实践，让道德教育回归学生的生活世界。
板书设计 5成长不烦恼
战胜烦恼 心情愉悦
作业设计 读读儿歌，唱唱歌曲。
教学反思 通过情景再现，充分调动学生已有的生活经验。联系实际，通过辨析、讨论等多种方式，化解学生内心的消极情绪。通过读儿歌、听歌曲，创设出轻松、愉悦的课堂氛围，再以大家共享的方式，引导学生在实际生活中运用、实践，让道德教育回归学生的生活世界。
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