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变色的房子》教案设计

炎婷分享

  《变色的房子》这个故事较奇妙别致,小猪通过种下种子让房子变色,故事充满童趣,容易引起幼儿学习的兴趣。下面是学习啦小编为大家整理的大班《变色的房子》的教案设计,希望对你们有帮助。

  《变色的房子》教案设计篇一

  活动目标

  1、初步理解故事的主要情节,能对故事情节发展进行合理想象。

  2、感受四季的色彩美,丰富幼儿词汇:绿油油、金灿灿、红彤彤、雪白雪白。

  3、体会小伙伴之间的团结友爱,互相帮助。

  教学重点、难点

  重点:了解四季的色彩变化

  难点:运用词语(如绿油油)说简单的句子

  活动准备

  1、图片:四种颜色的房子、没有颜色的房子、小动物。

  2、绿叶子、金黄色的小花、红果子、白雪花。

  3、挂图,VCD,画有房子的图片。

  活动过程

  一、创设环境,引出主题,激起幼儿的兴趣。

  1·根据生活经验,让幼儿谈谈自己喜欢什么颜色的房子。

  小朋友,你们你们现在住的房子是什么颜色的?你们住的房子都是不一样的,都很漂亮,咦?是谁在叹气呀?(唉!)引出小猪。哦,原来是小猪,(出示小猪)以小猪的口吻:我盖了间新房子(出示没涂色的房子),想给它涂上漂亮的颜色,可是我不知道涂什么颜色好看?

  2、帮助小猪出主意

  小朋友,你们愿不愿意帮助小猪想想办法呢?你觉得小猪的房子涂上什么颜色最漂亮呢?(孩子说出自己喜欢的房子以及喜欢的理由),小朋友们说得真好,小猪也请他的朋友帮忙出主意了,我们一起来看看吧!

  二、分段引导幼儿欣赏。

  1、有感情、富有童趣地讲解故事。

  提问:(1)小猪会请哪些朋友来帮忙呢?小朋友想想,他们会给小猪什么样的主意呢?

  小羊说的是什么颜色的房子?小羊是怎么说的呢?(出示绿房子)小鸭又是怎么说的?(出示黄房子),红色房子是谁的主意?它是怎么说的?(出示红房子)最后一个是谁?它说什么颜色的房子最棒呢?

  2、继续讲述故事。

  小动物们帮小猪出了这么多的主意,可是小猪摸了摸脑袋,心想:朋友们说的颜色都很漂亮,但是到底该涂哪一种呢?他的眼珠骨碌转呀转,有了好主意:“你们说的颜色都很好,就照你们说的办,到时候,请你们来做客!”

  提问:谁知道小猪想到了一个什么好主意呀?

  3、接着讲故事的结尾。

  让我们一起来看看小猪的好主意。提问:小猪想了什么办法?根据小朋友的回答,出示挂图讲解图中不同季节的房子。

  三、根据故事内容,鼓励幼儿给故事取名字。

  刚刚这个故事里面讲的是小猪的房子,它家的房子会根据季节的变化有不同的颜色,很特别,想一想给故事起个名字合适呢?

  四、根据故事内容进行情景表演。

  教师与幼儿一起利用创设的场景进行表演,引导幼儿说说故事里的话:绿油油的叶子、金灿灿的小黄花儿、红彤彤的果子、雪白雪白的房子。

  五、结束活动。

  四个小朋友一组一起给每个季节贴上相应的颜色。(绿叶子、小黄花,红果子,白雪花)

  附故事:小猪盖了座新房子,他想给房子涂上颜色,可是涂什么颜色好呢?还是请朋友们帮我出出主意吧!

  他问小羊,小羊说:“绿色的房子,绿油油,绿色一定很好看!”他问小鸭,小鸭说:“黄色的房子。金灿灿,黄色一定很漂亮。”他问公鸡,公鸡说:“红色的房子,红彤彤,红色一定很美丽。”他问小兔,小兔说:“白的房子,雪白雪白,一定很棒!”

  小猪摸了摸脑袋,心想:朋友们说的颜色都很漂亮,到底该涂哪种呢?啊!我知道啦!他眼珠子骨碌一转,有了好主意:“你们的颜色都很好,就照你们说的办,到时候,请你们来做客!”

  小猪找来朋友小鸟唧唧在新房子屋顶周围播下了一粒粒种子。春天,种子发芽了,屋顶上盖满了绿油油的叶子。小羊说:“绿色的房子真好看。”夏天,新房子上开满了金灿灿的小黄花儿,小鸭说:“黄色的房子真漂亮。”秋天,新房子上挂满红彤彤的果子,公鸡说:“红色的房子最美丽。”冬天,新房子上铺满了厚厚的白雪。小兔说:“哇,白色的房子太棒了!”

  《变色的房子》教案设计篇二

  活动目标:

  1.学习有表情的朗诵散文诗。

  2.理解散文诗的内容,初步感受散文诗的语言美和结构美。

  3.理解绿油油、红艳艳、金灿灿等描述色彩的词语的含义。

  活动准备:

  1.背景图片一套、配乐带、操作图片、秋天诗句的图片每人一条

  活动过程:

  一、提出问题,导入课题

  1.小朋友住进新房是什么样的心情和感受?

  2.激发幼儿的兴趣

  小兔子也造了座新房子,为了躲避凶猛的动物,它想出了个好办法——它把种子拌在泥浆里,刷在房子上,这样会发生什么事呢?

  二、熟悉内容,理解结构,感受并学习关键词语

  (一)欣赏、理解有关春天的段落

  1.请幼儿讨论:到了春天,房子会变成什么样呢?

  2.教师有感情地朗读有关春天的段落

  师:春天到了,房子变成了什么?(教师根据幼儿的表达出示相应的图片,并按顺序摆放,帮助幼儿理清思路)

  3.教师朗诵第二遍,再次通过提问帮助幼儿理解散文诗内容。

  4.理解词语“ 绿油油”的含义

  师:“绿油油“这个词真好听,那你们想一想,绿油油还可以用在哪儿?

  (二)欣赏理解有关夏天的段落

  1.引导幼儿想一想夏天会怎样呢?请幼儿自由讨论

  2.教师有感情的朗诵有关夏天的段落

  3.教师再次朗诵,请幼儿来摆图片

  师:“请你们再听一次,听完之后,按这段散文诗内容的顺序将图片排一排。(幼儿摆图片)

  4.师幼一起有感情得朗诵关于夏天的散文诗

  5.理解词语“红艳艳”的含义

  (三)配乐朗诵前两段散文诗

  (四)学习理解有关秋天的诗句并学会创编

  1.讨论秋天的房子又会发生什么变化

  2.给幼儿发放关于秋天诗句的图片,并请幼儿自由创编

  3.请个别幼儿介绍自己的创编结果,师幼倾听并学习

  4.教师介绍自己创编的诗句请幼儿听一听,并学习好听的词“金灿灿”

  (五)配乐朗诵散文诗

  三、完整欣赏并学习朗诵散文诗

  1.给诗歌取题目

  师:“现在你们知道房子发生了什么变化呢?春天怎么样?夏天怎么样?秋天怎么样?”

  师:“每个季节都不一样,这是一座什么样的房子呢?”引导幼儿说出“会变色的房子”

  2.欣赏散文诗的最后一段

  师:“小兔住在会变色的房子里,日子会过的怎么样呢?

  3.师幼一起配乐朗诵

  师:“小兔真聪明,想出了好办法,我们一起用好听的声音朗诵这篇散文诗吧”

  四、延伸活动:仿编关于冬天的诗句

  冬天,房子又会变成什么样呢?请你们回去画一画,说一说。

  《变色的房子》教案设计篇三

  活动目标:

  1.学习有表情的朗诵散文诗。

  2.理解散文诗的内容,初步感受散文诗的语言美和结构美。

  3.理解绿油油、红艳艳、金灿灿等描述色彩的词语的含义。

  活动准备:

  1.背景图片一套、配乐带、操作图片、秋天诗句的图片每人一条

  活动过程:

  一、提出问题,导入课题

  1.小朋友住进新房是什么样的心情和感受?

  2.激发幼儿的兴趣

  小兔子也造了座新房子,为了躲避凶猛的动物,它想出了个好办法——它把种子拌在泥浆里,刷在房子上,这样会发生什么事呢?

  二、熟悉内容,理解结构,感受并学习关键词语

  (一)欣赏、理解有关春天的段落

  1.请幼儿讨论:到了春天,房子会变成什么样呢?

  2.教师有感情地朗读有关春天的段落

  师:春天到了,房子变成了什么?(教师根据幼儿的表达出示相应的图片,并按顺序摆放,帮助幼儿理清思路)

  3.教师朗诵第二遍,再次通过提问帮助幼儿理解散文诗内容。

  4.理解词语“ 绿油油”的含义

  师:“绿油油“这个词真好听,那你们想一想,绿油油还可以用在哪儿?

  (二)欣赏理解有关夏天的段落

  1.引导幼儿想一想夏天会怎样呢?请幼儿自由讨论

  2.教师有感情的朗诵有关夏天的段落

  3.教师再次朗诵,请幼儿来摆图片

  师:“请你们再听一次,听完之后,按这段散文诗内容的顺序将图片排一排。(幼儿摆图片)

  4.师幼一起有感情得朗诵关于夏天的散文诗

  5.理解词语“红艳艳”的含义

  (三)配乐朗诵前两段散文诗

  (四)学习理解有关秋天的诗句并学会创编

  1.讨论秋天的房子又会发生什么变化

  2.给幼儿发放关于秋天诗句的图片,并请幼儿自由创编

  3.请个别幼儿介绍自己的创编结果,师幼倾听并学习

  4.教师介绍自己创编的诗句请幼儿听一听,并学习好听的词“金灿灿”

  (五)配乐朗诵散文诗

  三、完整欣赏并学习朗诵散文诗

  1.给诗歌取题目

  师:“现在你们知道房子发生了什么变化呢?春天怎么样?夏天怎么样?秋天怎么样?”

  师:“每个季节都不一样,这是一座什么样的房子呢?”引导幼儿说出“会变色的房子”

  2.欣赏散文诗的最后一段

  师:“小兔住在会变色的房子里,日子会过的怎么样呢?

  3.师幼一起配乐朗诵

  师:“小兔真聪明,想出了好办法,我们一起用好听的声音朗诵这篇散文诗吧”

  四、延伸活动:仿编关于冬天的诗句

  冬天,房子又会变成什么样呢?请你们回去画一画,说一说。


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