变色的房子》教案设计
《变色的房子》这个故事较奇妙别致，小猪通过种下种子让房子变色，故事充满童趣，容易引起幼儿学习的兴趣。下面是学习啦小编为大家整理的大班《变色的房子》的教案设计，希望对你们有帮助。
《变色的房子》教案设计篇一
活动目标
1、初步理解故事的主要情节，能对故事情节发展进行合理想象。
2、感受四季的色彩美，丰富幼儿词汇：绿油油、金灿灿、红彤彤、雪白雪白。
3、体会小伙伴之间的团结友爱，互相帮助。
教学重点、难点
重点：了解四季的色彩变化
难点：运用词语(如绿油油)说简单的句子
活动准备
1、图片：四种颜色的房子、没有颜色的房子、小动物。
2、绿叶子、金黄色的小花、红果子、白雪花。
3、挂图，VCD，画有房子的图片。
活动过程
一、创设环境，引出主题，激起幼儿的兴趣。
1·根据生活经验，让幼儿谈谈自己喜欢什么颜色的房子。
小朋友，你们你们现在住的房子是什么颜色的?你们住的房子都是不一样的，都很漂亮，咦?是谁在叹气呀?(唉!)引出小猪。哦，原来是小猪，(出示小猪)以小猪的口吻：我盖了间新房子(出示没涂色的房子)，想给它涂上漂亮的颜色，可是我不知道涂什么颜色好看?
2、帮助小猪出主意
小朋友，你们愿不愿意帮助小猪想想办法呢?你觉得小猪的房子涂上什么颜色最漂亮呢?(孩子说出自己喜欢的房子以及喜欢的理由)，小朋友们说得真好，小猪也请他的朋友帮忙出主意了，我们一起来看看吧!
二、分段引导幼儿欣赏。
1、有感情、富有童趣地讲解故事。
提问：(1)小猪会请哪些朋友来帮忙呢?小朋友想想，他们会给小猪什么样的主意呢?
小羊说的是什么颜色的房子?小羊是怎么说的呢?(出示绿房子)小鸭又是怎么说的?(出示黄房子)，红色房子是谁的主意?它是怎么说的?(出示红房子)最后一个是谁?它说什么颜色的房子最棒呢?
2、继续讲述故事。
小动物们帮小猪出了这么多的主意，可是小猪摸了摸脑袋，心想：朋友们说的颜色都很漂亮，但是到底该涂哪一种呢?他的眼珠骨碌转呀转，有了好主意：“你们说的颜色都很好，就照你们说的办，到时候，请你们来做客!”
提问：谁知道小猪想到了一个什么好主意呀?
3、接着讲故事的结尾。
让我们一起来看看小猪的好主意。提问：小猪想了什么办法?根据小朋友的回答，出示挂图讲解图中不同季节的房子。
三、根据故事内容，鼓励幼儿给故事取名字。
刚刚这个故事里面讲的是小猪的房子，它家的房子会根据季节的变化有不同的颜色，很特别，想一想给故事起个名字合适呢?
四、根据故事内容进行情景表演。
教师与幼儿一起利用创设的场景进行表演，引导幼儿说说故事里的话：绿油油的叶子、金灿灿的小黄花儿、红彤彤的果子、雪白雪白的房子。
五、结束活动。
四个小朋友一组一起给每个季节贴上相应的颜色。(绿叶子、小黄花，红果子，白雪花)
附故事：小猪盖了座新房子，他想给房子涂上颜色，可是涂什么颜色好呢?还是请朋友们帮我出出主意吧!
他问小羊，小羊说：“绿色的房子，绿油油，绿色一定很好看!”他问小鸭，小鸭说：“黄色的房子。金灿灿，黄色一定很漂亮。”他问公鸡，公鸡说：“红色的房子，红彤彤，红色一定很美丽。”他问小兔，小兔说：“白的房子，雪白雪白，一定很棒!”
小猪摸了摸脑袋，心想：朋友们说的颜色都很漂亮，到底该涂哪种呢?啊!我知道啦!他眼珠子骨碌一转，有了好主意：“你们的颜色都很好，就照你们说的办，到时候，请你们来做客!”
小猪找来朋友小鸟唧唧在新房子屋顶周围播下了一粒粒种子。春天，种子发芽了，屋顶上盖满了绿油油的叶子。小羊说：“绿色的房子真好看。”夏天，新房子上开满了金灿灿的小黄花儿，小鸭说：“黄色的房子真漂亮。”秋天，新房子上挂满红彤彤的果子，公鸡说：“红色的房子最美丽。”冬天，新房子上铺满了厚厚的白雪。小兔说：“哇，白色的房子太棒了!”
《变色的房子》教案设计篇二
活动目标：
1.学习有表情的朗诵散文诗。
2.理解散文诗的内容，初步感受散文诗的语言美和结构美。
3.理解绿油油、红艳艳、金灿灿等描述色彩的词语的含义。
活动准备：
1.背景图片一套、配乐带、操作图片、秋天诗句的图片每人一条
活动过程：
一、提出问题，导入课题
1.小朋友住进新房是什么样的心情和感受?
2.激发幼儿的兴趣
小兔子也造了座新房子，为了躲避凶猛的动物，它想出了个好办法——它把种子拌在泥浆里，刷在房子上，这样会发生什么事呢?
二、熟悉内容，理解结构，感受并学习关键词语
(一)欣赏、理解有关春天的段落
1.请幼儿讨论：到了春天，房子会变成什么样呢?
2.教师有感情地朗读有关春天的段落
师：春天到了，房子变成了什么?(教师根据幼儿的表达出示相应的图片，并按顺序摆放，帮助幼儿理清思路)
3.教师朗诵第二遍，再次通过提问帮助幼儿理解散文诗内容。
4.理解词语“ 绿油油”的含义
师：“绿油油“这个词真好听，那你们想一想，绿油油还可以用在哪儿?
(二)欣赏理解有关夏天的段落
1.引导幼儿想一想夏天会怎样呢?请幼儿自由讨论
2.教师有感情的朗诵有关夏天的段落
3.教师再次朗诵，请幼儿来摆图片
师：“请你们再听一次，听完之后，按这段散文诗内容的顺序将图片排一排。(幼儿摆图片)
4.师幼一起有感情得朗诵关于夏天的散文诗
5.理解词语“红艳艳”的含义
(三)配乐朗诵前两段散文诗
(四)学习理解有关秋天的诗句并学会创编
1.讨论秋天的房子又会发生什么变化
2.给幼儿发放关于秋天诗句的图片，并请幼儿自由创编
3.请个别幼儿介绍自己的创编结果，师幼倾听并学习
4.教师介绍自己创编的诗句请幼儿听一听，并学习好听的词“金灿灿”
(五)配乐朗诵散文诗
三、完整欣赏并学习朗诵散文诗
1.给诗歌取题目
师：“现在你们知道房子发生了什么变化呢?春天怎么样?夏天怎么样?秋天怎么样?”
师：“每个季节都不一样，这是一座什么样的房子呢?”引导幼儿说出“会变色的房子”
2.欣赏散文诗的最后一段
师：“小兔住在会变色的房子里，日子会过的怎么样呢?
3.师幼一起配乐朗诵
师：“小兔真聪明，想出了好办法，我们一起用好听的声音朗诵这篇散文诗吧”
四、延伸活动：仿编关于冬天的诗句
冬天，房子又会变成什么样呢?请你们回去画一画，说一说。
《变色的房子》教案设计篇三
活动目标：
1.学习有表情的朗诵散文诗。
2.理解散文诗的内容，初步感受散文诗的语言美和结构美。
3.理解绿油油、红艳艳、金灿灿等描述色彩的词语的含义。
活动准备：
1.背景图片一套、配乐带、操作图片、秋天诗句的图片每人一条
活动过程：
一、提出问题，导入课题
1.小朋友住进新房是什么样的心情和感受?
2.激发幼儿的兴趣
小兔子也造了座新房子，为了躲避凶猛的动物，它想出了个好办法——它把种子拌在泥浆里，刷在房子上，这样会发生什么事呢?
二、熟悉内容，理解结构，感受并学习关键词语
(一)欣赏、理解有关春天的段落
1.请幼儿讨论：到了春天，房子会变成什么样呢?
2.教师有感情地朗读有关春天的段落
师：春天到了，房子变成了什么?(教师根据幼儿的表达出示相应的图片，并按顺序摆放，帮助幼儿理清思路)
3.教师朗诵第二遍，再次通过提问帮助幼儿理解散文诗内容。
4.理解词语“ 绿油油”的含义
师：“绿油油“这个词真好听，那你们想一想，绿油油还可以用在哪儿?
(二)欣赏理解有关夏天的段落
1.引导幼儿想一想夏天会怎样呢?请幼儿自由讨论
2.教师有感情的朗诵有关夏天的段落
3.教师再次朗诵，请幼儿来摆图片
师：“请你们再听一次，听完之后，按这段散文诗内容的顺序将图片排一排。(幼儿摆图片)
4.师幼一起有感情得朗诵关于夏天的散文诗
5.理解词语“红艳艳”的含义
(三)配乐朗诵前两段散文诗
(四)学习理解有关秋天的诗句并学会创编
1.讨论秋天的房子又会发生什么变化
2.给幼儿发放关于秋天诗句的图片，并请幼儿自由创编
3.请个别幼儿介绍自己的创编结果，师幼倾听并学习
4.教师介绍自己创编的诗句请幼儿听一听，并学习好听的词“金灿灿”
(五)配乐朗诵散文诗
三、完整欣赏并学习朗诵散文诗
1.给诗歌取题目
师：“现在你们知道房子发生了什么变化呢?春天怎么样?夏天怎么样?秋天怎么样?”
师：“每个季节都不一样，这是一座什么样的房子呢?”引导幼儿说出“会变色的房子”
2.欣赏散文诗的最后一段
师：“小兔住在会变色的房子里，日子会过的怎么样呢?
3.师幼一起配乐朗诵
师：“小兔真聪明，想出了好办法，我们一起用好听的声音朗诵这篇散文诗吧”
四、延伸活动：仿编关于冬天的诗句
冬天，房子又会变成什么样呢?请你们回去画一画，说一说。
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