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幼儿《会动的房子》教案设计

炎婷分享

  《会动的房子》向幼儿展示的是一个生动美丽的童话世界,那么《会动的房子》教案中优质的教案有哪些呢?下面是学习啦小编为大家整理的幼儿《会动的房子》的教案设计,希望对你们有帮助。

  《会动的房子》教案设计篇一

  活动目标:

  1、理解故事,感受小松鼠的粗心。

  2、能分辨故事中出现的风声、水声、马蹄声,

  3、通过声音和图片,感受故事中清新的大自然景色,能大胆的讲述自己的想法。

  教学重难点:

  能仔细分辨声音,大胆地表达自己的想法。

  活动准备:

  1、PPT课件(包含图片、声音、动画)。

  2、房子图片每人一张(结束活动时用)。

  3、松鼠图片一张。

  活动过程:

  一、带幼儿进入教室,引出主题。

  ——教师以小松鼠的口吻问:“小朋友,你们住的房子会动吗?那你们见过会动的房子吗?”

  ——哦,有的小朋友见过会动的房子,有的小朋友没见过,这只小松鼠就造了一座会动的房子,看看小松鼠把房子造在了哪里?

  二、分段出示声音和PPT,幼儿根据声音和图片进行大胆猜测与讲述。

  1、出示第一张PPT——图片上有什么?

  小结:小松鼠发现大树旁有一块大大硬硬的东西,他就把房子造在大树下的这块又大又硬的东西上了。小松鼠整整忙了一天才把新房子造好,可累了,他就在新家里睡着了。

  2 、出示第二张PPT

  ——第二天天还没亮,小松鼠睡得迷迷糊糊的时候,听见了一种声音,播放第一种声音。

  你觉得是什么声音?

  ——怎么会有这么大的风啊!小松鼠赶紧起床推开窗看看,这一看呀,他可奇怪了。

  ——出示第二张PPT,他看到什么呀?他为什么会觉得奇怪呢?

  ——引导幼儿说说小松鼠昨天把房子造在什么地方,现在小松鼠和他的新房子出现在哪里?

  小结:昨天,小松鼠的房子还在大树底下,今天却来到了大山脚下,不过,小松鼠看到美丽的大山,听着风姐姐在唱歌,他觉得住在大山脚下也蛮好的。晚上,看着天空中一闪一闪的星星小松鼠睡着了。

  3、出示第三张PPT

  ——第三天天还没亮,小松鼠又听见了一种声音。

  播放第二种声音,猜猜是什么声音?

  ——咦,哪来的水声呀?小松鼠赶紧起床推开窗户看。

  ——出示第三张PPT,小松鼠和他的新房子来到了哪里?

  小结:小松鼠和他的新房子来到了大海边,

  浪花唱起了欢快的歌。小松鼠这下又是奇怪又是高兴,大声的喊起来:

  “我的房子会动,我的房子会动!”

  小松鼠听着大海唱起的歌,看着海里的鱼儿虾儿乱奔乱跳,他慢慢的睡着了。

  4、出示第四张PPT

  ——第四天,小松鼠又听到了奇怪的声音,你们猜一猜,会和前几天听到的声音一样吗?

  ——播放第三种声音,幼儿说一说。

  ——咦?哪来的马蹄声呢?

  ——出示第四张PPT,原来,小松鼠的房子来到了大草原上。

  ——这到底是怎么一回事情呀?怎么小松鼠的房子这几天都会出现在不同的地方呢?我们一起来听听这个奇怪的故事吧。

  三、播放故事动画,幼儿完整欣赏,理解故事内容。

  ——原来,这只粗心的小松鼠把房子建在了哪里呀?——乌龟背上(有些小朋友观察的很仔细,早就猜出了那个又大又硬的东西就是只乌龟,真厉害)

  ——这个故事有趣吗?我们现在再去看看小松鼠的房子到过哪些地方吧。

  ——教师逐一播放声音,结合PPT,幼儿说说小松鼠把房子建造在哪儿,后来又到过哪些地方。(巩固、梳理的过程)

  四、延伸活动:幼儿发挥想象、大胆讲述。

  ——如果我们是这只大乌龟,小松鼠把房子建在了我们的身上,你最想带小松鼠和他的新房子去哪儿呢?

  五、结束活动

  ——那我们就背着小房子、带着小松鼠,去找一个好玩的地方吧!教师把房子图片贴在每个幼儿的背后,离场。

  《会动的房子》教案设计篇二

  活动目标

  1.引导幼儿理解作品的故事情节以及动物形象的特点,感受其中的幽默。

  2.通过让幼儿改编故事,培养幼儿爱动脑筋,大胆想像和创造的意识。

  3.要求幼儿掌握象声词,并能正确地模拟声响。

  活动准备

  物质准备:电脑、电视机各一台。“会动的房子”故事软件,录音机。

  知识准备:课前丰富幼儿对自然界声响的了解,使幼儿认识乌龟。

  活动过程

  1.设置疑问,激发幼儿兴趣。

  小朋友,你们见过会动的房子吗?一般的房子是不会动的,可是今天老师讲的这个故事里房子是会动的。房子为什么会动呢?让我们一起来瞧瞧就知道了。

  2.操作软件“会动的房子”,请幼儿安静地欣赏、倾听故事。

  3.根据故事内容提问:

  (1)故事中有哪些小动物?

  (2)小松鼠到过哪些地方?

  (3)小松鼠在旅途中听到过哪些声音?

  (4)房子为什么会动呢?

  4.幼儿仿编故事。

  幼儿边操作图片,边讲述故事。

  将仿编的故事讲给同伴听或相互合作讲述。

  推选代表在集体面前讲述。

  5.幼儿改编故事。

  老师:小朋友的故事都讲得很好听,不过我还想让小朋友动动脑圈筋,把小乌龟还会带小松鼠到哪儿去,它们还会听到什么声音,也编到故事里去,行吗?(请幼儿自由结伴讲述)

  《会动的房子》教学故事

  小松鼠在树顶上住腻了,于是决定在地面上重新建造一座房子。

  在大树底下,它发现了一块大石头,由七块小石头拼成,很硬,也很光滑。小松鼠说:“嘿,就在这上面造一座房子!”

  房子终于造好了,忙了一天的小松鼠也累了,在新家里睡着了。

  “呼呼呼!”什么声音?小松鼠被吵醒了。推开一看,呀!自己在美丽的山脚下,小风吹奏起动听的山歌。真奇怪,昨天还在树下。今天却来到了山沟下。可小松鼠又一想:没关系,山沟下也挺好的,有动听的山歌作伴。

  第二天,又传来“哗哗哗”的声音。小松鼠推开窗一看。呀!又来到了大海边,浪花发出欢快的歌声。小松鼠这下可乐了,“我的房子会动,我的房子会动!”现在,小松鼠又有浪花声作伴。

  第三天,小松鼠想,今天我来到哪儿啦!推开窗一看,呀!眼前是一片大草原,马儿在哒哒地奔跑。小松鼠禁不住在房子里手舞足蹈。

  突然,传来一个声音,“小松鼠呀,快别乱动。”咦,是谁呢?是这块硬硬的大石头?“小松鼠你真粗心,把房子盖在我的背上,我驮着你走过了许多地方。”小松鼠低头一看,原来是乌龟,那硬硬的大石头竟然是乌龟的背。小松鼠惭愧得脸都红了,赶紧说:“你,你累坏了吧?”乌龟说:“不,这下我们俩可以作伴了。”

 《会动的房子》教案设计篇三

  一、课前准备:

  小朋友们请坐好,请把小手举起来和我一起做:小手拍起来,一二一,一二三,坐好了。

  二、激发兴趣

  松鼠妈妈和小松鼠们正在草地上玩抓蝴蝶的游戏呢,老师当松鼠妈妈,谁愿意做小松鼠?(老师在班级里转一圈),孩子们,我们住的房子会动吗?你见过会动的房子吗?都没见过,可是有一只小松鼠却建了一座会动的房子,这到底是怎么回事呢?想知道吗?让我们一起来听这个有趣的故事吧。听故事的时候可要认真哦!

  三、组织教学,学习重点

  (1)、视听结合,整体感知

  请小朋友们仔细看屏幕,故事就要开始了(播放课件),故事听完了,聪明的小朋友们,你知道故事里有哪些小动物吗?请你说,你听的真专心,我们一起给他掌声。

  (2)、一问一答,紧扣重点

  聪明的小朋友,你知道小松鼠在哪里造了房子?你知道!请你说,哦,房子建在了乌龟的身上了,这个粗心的小松鼠。房子造好后又发生了哪些事呢?小松鼠到了哪些地方?你最先举手,请你说,你也说一说,你也知道,请你说一说。你们听的都很认真,说的都很好,老师奖励给你们每人一颗智慧星。小松鼠到过的那些地方美吗?他听到了哪些动听的声音呢?谁能说一说?小松鼠首先听到了呼呼的风声,接着有听到了哗哗的浪花声,还听到了哒哒哒的马蹄声,看谁最聪明能自己说出这些声音?这么多小朋友想说啊!你先来,你说的是呼呼的风声,你呢?说的真好,原来我们来到了海边,听懂了哗哗哗的海浪声,谁愿意说说马儿奔跑声?小朋友们,他说的怎样?说的很好,让我们一起对他笑一笑表示祝贺。

  现在第一排的小朋友坐的最好,刚才我们听了小松鼠的故事,假如你是小松鼠,发现自己把房子建在了乌龟的背上,你会怎么想呢?哦你是这样想的,你想把乌龟请到家里做客,说声对不起。你真懂礼貌。你还想说,请你说,小朋友们可要认真听哦。你觉得小松鼠太粗心了,以后要细心,我们不能学习小松鼠,要做个细心的孩子。你真会动脑筋,老师奖励你一颗智慧星。

  3、 再次感知,积累经验(第三环节)

  现在每个小朋友都知道这个故事了,愿意把这个故事表演出来吗?请你来演乌龟,谁愿意演粗心的小松鼠?他们表演的怎样?让我们一起用掌声表扬他们。演的真棒!

  四、强化感知

  看完了这个有趣的表演,你觉得小松鼠是个怎样的小朋友?粗心?不认真?是的,我们不能像小松鼠那样粗心,要做个细心的好孩子。回家后,愿意把这个有趣的故事讲给爸爸妈妈听吗?


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