粤教版七年级下册思想品德教案
随着新课程改革的深入,思想品德课堂教学生活化的重要性日益凸显。接下来学习啦小编为你整理了粤教版七年级下册思想品德教案，一起来看看吧。
粤教版七年级下册思想品德教案：生命宝贵
教学目标：
1.情感、态度与价值观：
了解神奇的生命世界，欣赏生命的奥妙，感受生命之美;认识世界万物是相互依赖、相互联系的，学会尊重生命，善待生命;建立起对生命的责任意识，从小养成欣赏自然、保护环境的行为习惯，达到与他人、社会、自然的良好互动关系。
2.能力：
培养爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力;学会珍惜生命，善待生命。
3.知识：
了解生命世界的美丽与神奇，欣赏生命的奥妙，感受生命之美。懂得珍惜自己的生命，对自己的生命健康负责，尊重他人的生命和健康。
教学重点、难点：
重点：珍爱生命、善待生命。
难点：正确认识人与自然的密切联系，树立环保意识。
课时安排：2课时
教学过程：
一、生命世界美丽神奇
老师：世界是由生命组成的，我们身边存在很多生命体。请同学们举例! 同学：动物、植物、微生物、人。
老师：你心目中最精彩的生命是什么?理由是?
同学发言。
1.认识生命世界的独特性
观察探究园“精彩的生命”(P2-3)中的五张图片。
思考：从这五张图片中，你感受到了什么?结合平时的观察，说说你对生命的理解。(同学们发言)
小结：生命是如此的多彩、美丽和神奇!套用恩格斯的一句话说：生命是地球上最美丽的花朵!
“生命是自然界最珍贵的财富，世界因生命的存在而精彩动人。”(划线) 过渡：人、动植物和微生物都是生命。那么，在这个世界上，是否人类生命的价值高于其他生命呢?
2.认识世界中各种生命价值的平等性——其他一切生命和人都有同等的生存权利。
老师：“人类生命的价值是否高于其他生命?”
同学发言。
老师：“我们人类是自然界的一部分，是生命世界的一员。”(划线)人类的生命只是生命世界的一个组成部分而已，还有其他的动物、植物，甚至微生物，它们都有生命，它们的生命也是十分重要的。甚至可以说，如果没有它们的生命，就没有我们人类的生命!(想想为什么?)(学生回答)
因为人类依赖大自然而生存，从大自然中索取物质和能量，从而满足自己的需求。可以说“人类来自于大自然，是大自然进化的结果”。(划线)没有了大自然的恩赐，人类就丧失了存在的可能。
“每种生命都有其存在的意义与价值，各种生命相互依存，相依为命。”(划线)。所以，其他一切生命和人都有同等的生存权利，生命需要彼此尊重。
二、生命需要彼此尊重
老师：但遗憾的是，由于人类的无知、肤浅和贪婪，我们曾经美丽的家园却在不断遭到破坏，如今已满目疮痍„„请同学们举一些例子。
同学：砍伐树木，乱扔垃圾、污水乱排、动物锐减等。
(老师再找一些具有震撼力的图片和漫画，了解环境破坏的严重性，以及保护环境的迫切性)
老师：这些现象会发生的原因是什么?
同学：人类的破坏，人类为了自己的利益任意改造自然的结果，违背了自然规律。
老师：人类的破坏使许多的物种不断消失，破坏了大自然原有的和谐与平衡，这一苦果由我们人类自己品尝，我们受到了大自然的惩罚。树木的大量砍伐，导致水土流失，洪水泛滥，沙尘暴肆虐;工业文明的发展，导致垃圾如山、污染加剧;动物的锐减，使人类越来越陷于孤独的境地。
小结：生命是顽强的也是脆弱的，已经有很多的动植物在不断地从我们的身边消失了，它们是与我们人类同住地球家园的朋友，可是人类对它们并不友好，这是值得我们好好反思的。人类如果把自己的好朋友都消灭了，最后也只能走向灭亡。如巴普洛夫说的：破坏自然，等于埋葬人类自己。
老师：那么，我们人类应该怎么做呢?
同学：人类必须尊重自然规律，善待大自然，与大自然共生共存、和谐相处。 老师：那么，作为一个中学，我们在日常生活中应怎样保护环境呢?
同学：节约用水、用电，不用一次性饭盒、筷子，节约粮食，垃圾分类，不使用塑料袋，尽量使用充电电池等。
考考自己：以小组为单元，以“尊重生命、善待地球”为主题设计一条广告语，呼唤人类保护自己的家园。
【板书设计】
一、生命世界美丽神奇
1.认识生命世界的独特性
2.认识世界中各种生命价值的平等性――其他一切生命和人都有同等的生存权利
二、生命需要彼此尊重
第二课时
三、珍爱生命、善待生命
1、为什么要珍爱生命?――人的生命的独特性
情境体验：《是爱给了我第二次生命》(P3)
结合事例谈谈：为什么在任何情况下都不能放弃生命?
①人的生命的独特性：人的生命是独特的，是宝贵的，它属于我们只能有一次，我们应该珍惜自己的生命，永不放弃生的希望。
“每个人都是独一无二的，每个人的生命只有一次，生命是宝贵的，也是脆弱的，人生短暂，生命弥足珍贵。”(P5，划线)
思考：自杀轻生给自己、家庭、亲友和社会带来什么危害?
②人的生命不仅仅属于自己，珍爱生命，永不放弃生的希望，也是对家庭、对社会负责任的表现。
读一读名言(P3)：人活着，就意味着一定的责任和义务，不仅仅为自己，也为亲人、他人和社会。——佚名
小结：每个人的生命都是有价值的。我们能够做许许多多有益的事，我们能够为他人带来欢乐，能够为他人减轻痛苦，能够为国家和社会做贡献。这就是我们生命的价值所在。所以，我们要珍爱生命，善待生命。
2、如何珍爱生命、善待生命?
(1)正确认识人与自然的关系。与大自然和谐相处，保护自然环境。
(2)珍爱自己的生命，对自己的身心健康负责。人生不如意之事十有八九，在面对人生中的困难和挫折时，要顽强奋斗，决不屈服，决不放弃，展现生命的光辉。
故事：《生与死的抉择》
巴尼·罗伯格是美国缅因州的一个伐木工人。一天早晨他照常去森林里伐木，就在他用电锯将一棵粗大的松树锯倒时，树干反弹回来重重地压在他的右腿上。剧烈的疼痛使他觉得眼前一片漆黑。他努力地保持着清醒，并试图把腿抽回来，可树太重了，腿抽不回来。于是，他拿起身边的斧子，狠命地朝树干砍去，砍了三四下后，斧柄断了。他又拿起电锯开始锯树，但他很快发现一个很糟糕的情况：倒下的松树呈现45度角，巨大的压力随时会把锯条卡住，如果电锯出了故障，这里又人迹罕至，时间一长，就没有生还的希望了。要保全生命，惟一可行的办法：自行截肢。
思考：
(1)当这位伐木工人遇到生死攸关的时候，他是怎样做的?
(2)假如是你，你会怎么选择吗?
小结：一个真正珍爱生命的人，无论何时何地，遇到多大的挫折，都是不会放弃生的希望的。
人的一生中不如意的事情很多很多，世界上没有十全十美的生命。热爱生活、珍爱生命的人就应该敢于悦纳人生中所发生的种种不如意甚至是不幸事件，勇敢地面对。
然而，有些人遇到生活中的“不如意”就轻易地结束了自己的生命，让生命之花过早地凋谢了。这些都是很不理智的。
国家卫生部门发布的一份报告表明：中国没2分钟就有1人死于自杀，每年有28.7万人死于自杀，每年有200万人自杀未遂。
小结：自杀，不是解决问题的好方法。因为生活中的困难与挫折是难以避免的，我们应该有勇气去面对，选择自杀是一种逃避，这样做不仅不能解决问题，反而还会给国家、社会和亲人带来更多的麻烦。
(3)善待其他生命
“无论是亲人，朋友，还是陌生人，„„都应以珍爱之心去对待，去呵护”(P6，划线)
讲事例：2004年，云南大学学生马加爵杀害四名同学一案震惊全国。四名同窗好友的宝贵生命，在马加爵眼里如同草芥，他可以毫无顾忌地用杀戮泄愤。最终，他受到了法律严厉的制裁。
思考：看完这个新闻后，你有什么感想?我们应该怎样对待他人的生命? 平时，同学们之间会打闹，如果伤害到别人的身体，也是一种不尊重他人生命的行为，希望同学们能杜绝这种现象。
小结：我们自己的生命是宝贵的，我们应该珍爱自己的生命。同样，其他人的生命也是宝贵的，因此，我们在珍爱自己的生命的同时，还应该尊重他人的生命。
为了保护每个公民的生命不受侵害，国家制定了相关法律，对于侵害人的生命健康的违法犯罪行为，我国的法律将给以严厉的制裁。
课堂总结：
当自己的生命受到威胁或遭遇困境时，我们要勇敢面对，不轻言放弃生的希望;
当生命不再完美时，依然肯定、悦纳生命;
当他人的生命遭遇威胁和困境时，我们应尽可能伸出援助之手;
无论何时何地，绝不伤害他人的生命
